【正文】 生字，認(rèn)識新筆畫撇折。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。再次出現(xiàn)動物名字，學(xué)生交流識字方法。通過讀兒歌，你知道了什么？這是一首問答式兒歌。男女生一問一答。全班齊讀（配上動作），一起夸夸這些可愛的小動物。引導(dǎo)學(xué)生看著板書背誦課文。說說它們尾巴的特點(diǎn)。既培養(yǎng)了口語交際能力，又使其感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。進(jìn)一步了解一些動物尾巴的作用。請你們伸出小手和我一起板書課題。接下來開火車領(lǐng)讀，讀時給字組個詞。我們再來認(rèn)識認(rèn)識它們。輕聲讀讀，齊讀讀得準(zhǔn)確，接下來開火車讀，邊讀邊組詞，選字說話。你有什么好方法記住它們嗎？快說給大家聽聽。先認(rèn)識一個新偏旁“子”字旁。右面對橫撇收筆在橫中線上，下面兩撇寫時，之間的距離不能太近）和老師一起寫“孩”字，師范寫，生書空寫。（出示“女”和“姐”）誰了說說有什么變化？再看“姐”的筆順，說說這個字在寫時還要注意什么？匯報(bào)，師強(qiáng)調(diào)（左右緊密，右面的且下橫要長，兩邊出頭）師范寫，生說筆順。學(xué)習(xí)“爬”認(rèn)真觀察這個字的筆順，一起書空。指名板前寫，生寫后觀察、評價(jià)。你們高興嗎？四、課堂延伸看你們學(xué)得高興，小壁虎又推著自選車來了，要你們把這篇文章里的好詞語都裝在這車?yán)飵Щ丶摇Ｈ淖x來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)時間2課時四、媒體使用課件五、教學(xué)建議第一課時一、教學(xué)要求能流利、有感情地朗讀課文。它們比什么呢、教師當(dāng)堂板書課題。(教師巡視，注意個別指導(dǎo)。小組比賽，你問我答。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。嘗試背誦。了解課文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激情引趣。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃?，不愿意幫助小壁虎嗎？因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔?，?shí)在是不能借?。〗裉?，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。課件顯示。“人的手腦最靈巧，比長尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個例子嗎？（生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國的新型武器。總之，我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯?。小組合作，加上動作和自己的想象進(jìn)行表演。五、拓展延伸。蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動畫片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。課文用問句和答句的形式寫了六種小動物，及它們的尾巴的特點(diǎn)。能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識3個偏旁、1種 筆畫，會認(rèn)8個字。今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》。請大家把課文打開到第65頁，大家一邊看書上的圖，一邊聽錄音主朗讀兒歌。檢查自學(xué)效果。（出示６個問句）②看圖回答６個問題。一把。⑤出示生字、新詞。２、讀第一節(jié)。生再評價(jià)。７、指名讀第二節(jié)的答句，要讀出喜愛的語氣。齊讀全文。１、分析記憶字形。動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動物。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)[wěi ba bǐ仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。ng hǎo xi224。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。誰的尾巴長?師述：這首兒歌一開始就提出了問題。(圈出重音誰)還要強(qiáng)調(diào)誰的尾巴要連起來讀。出示黑板。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)?(出示黑板)。③兔子的尾巴短回答了第幾個問題?讀這句話時要強(qiáng)調(diào)哪個詞?(圈出重音兔子)教師問，學(xué)生答，注意兔子的尾巴要連讀。⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用好像說話。的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞。長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。讀好問話的語氣。四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？謎語1：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。動物們今天要進(jìn)行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。四、拓展訓(xùn)練給小動物找尾巴。課件出示猴子圖片和生字“猴子”，指名學(xué)生讀詞。（三）識記“公雞”：師念《畫雞》，作為“公雞”的謎語，生猜謎。再叫叫動物的名字，讀準(zhǔn)詞語。開火車讀，齊讀。出示“鼠”這一象形字演變過程。正音，識記字形：①“子”：從“猴子”一詞遷移至此詞，發(fā)好“子”的輕聲。第五篇：一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友，他們喜歡發(fā)現(xiàn)，喜歡與小動物交。將“鴨”與“雞”兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)不同，加深識記。（四）識記“鴨子”：過渡：看看，接下來又有什么動物出場呢？師說鴨子的謎語，生猜謎。提示有一種植物叫做松樹，所以“松”是木字旁的。課件出示松鼠圖片和生字“松鼠”，指名學(xué)生讀詞。正音，識記字形：“公”：指名讀好。② “猴”：鼓勵自主識記，偏旁是反犬旁，中間還有個單立人。（課件出示）學(xué)習(xí)撇折的書寫方法，（課件出示：云、公、車）課外延伸：動物尾巴的作用五、作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：比尾巴云公車第四篇：一年級語文《比尾巴》識字教學(xué)設(shè)計(jì)一年級語文《比尾巴》識字教學(xué)設(shè)計(jì)《比尾巴》識字教學(xué)片斷：創(chuàng)設(shè)情境，識記生字：（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天森今天森林王國里可熱鬧了，他們在進(jìn)行一次有趣的比賽，你們想去看看嗎？這次比賽呀，很多小動物都前來參加了。學(xué)習(xí)生字 ①指名讀卡片上生字②請讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀 ③齊讀生字說“短”、“扁”的反義詞認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）三、學(xué)習(xí)課文師：動物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）指名讀、教師范讀、評價(jià)、齊讀指名說答案（課件：猴、兔、松鼠圖片）（課件出示三問句，齊讀）指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件出示）分大組以問答形式對讀。（課件：兔子圖片）認(rèn)識詞語兔子謎語3：小老鼠，真 奇 怪，降 落 傘，隨 身 帶。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識12個字，會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫：撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。，記記字音、字形。把：把比巴多一個偏旁，教學(xué)提手旁。誰的、猴子的。，各自讀讀，記記字形。五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。⑥第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?生：誰的尾巴長?師：猴子師述：對，我們回答問題一定要語句完整。四、細(xì)讀課文第二節(jié)。強(qiáng)調(diào)注意誰的尾巴要連讀，(劃連線)誰的要強(qiáng)調(diào)。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。u zi sōng shǔ biǎn誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁。shu237。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)時間 兩課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入新課。師巡視，及時糾正錯誤。②老師問，學(xué)生答。指名讀第四節(jié)答句，再齊讀。生評價(jià)。３、師帶讀，強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏。１、這些小動物的尾巴各種各樣的，真有趣。短。③糾音。課文里有６個帶問號的句子。要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音。二、整體感知，初讀課文。教育學(xué)生喜歡小動物，愛護(hù)小動物教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?位朋友，這些朋友是誰呢？（師出示動物讓學(xué)生說出名稱）。教學(xué)目標(biāo)：通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。教育學(xué)生喜歡小動物，愛護(hù)小動物。好了，小朋友，動物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。師導(dǎo)：有一個愛動腦筋的小朋友，什么事總喜歡問為什么，她很喜歡動物，還能和動物說話呢。小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。生3：中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。再讀課文。自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來。小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點(diǎn)。課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對讀問答。第二課時一、教學(xué)要求能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字（課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認(rèn)識嗎？做小老師教教同學(xué)。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。(二)初讀課文，整體感知教師范讀全文。會寫云、公、車。學(xué)習(xí)朗讀問句。二、教學(xué)要求認(rèn)識12個生字，會寫云、公、車3個字。有的尾巴彎，有的尾巴扁。第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個問題。找后讀一讀五、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)快樂嗎？說說你們都有什么收獲？六、布置作業(yè)回家后把要求寫的生字回家寫，一個音，兩個字，兩個詞。其他的字指導(dǎo)說說字需要注意到部分，再讓學(xué)生自己寫一個。看后描寫，再在第一格寫。師巡視，提醒重點(diǎn)筆畫的寫法和位置。學(xué)習(xí)“姐”字。在本子上描寫后再寫一個。（三）指導(dǎo)書寫既然交了新朋友，那我們給它們照個像，留個影吧。但怎樣記住這些字呢？我們先仔細(xì)觀察這些字，看看它們的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？給它們分分類。這些字隱藏到兩句話中了，還能記得請，讀得準(zhǔn)嗎？（輕聲讀，指名讀）你們真棒！交了這么多的朋友，結(jié)交新朋友，別忘老朋友。孩子們，知道嗎？在這些字寶寶中，“角、尾、轉(zhuǎn)”字有兩個音，“嗎”字有三個音。二、識記生字，指導(dǎo)書寫孩子們，學(xué)習(xí)了課文，你們一定認(rèn)識了許多的字寶寶，不知道有沒有和它們交手朋友？一起來看看誰交的朋友多。教具準(zhǔn)備：課件課時安排：2課時。一年級《比尾巴》語文教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“壁、借”等15個生字，會寫“孩、爬、姐”等10個生字。交流、匯報(bào)。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，出示各種動物圖，直觀的了解其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生配上動作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進(jìn)一步鞏固了對動物尾巴特點(diǎn)的理解，學(xué)生在玩樂中嘗試自己，達(dá)到“寓教于樂”的目的，讓每一位學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展]三、編唱兒歌（多媒體播放音樂及畫面）[借助錄像中的音樂及畫面，讓學(xué)生把課文內(nèi)容用唱歌的形式和舞蹈動作表現(xiàn)出來，既鞏固了內(nèi)容，又給學(xué)生展示自我的平臺，寓教于樂。（三）自由朗讀，熟讀成誦他把問句分兩部分，男女生對答。引導(dǎo)讀“最好看”孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰來夸夸這支美麗的孔雀。你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰問得最棒。在課文導(dǎo)入時，出示多媒體動畫，把其置于動物王國中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置]二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句過渡：這些動物在一起，它們要進(jìn)行比尾巴比賽，導(dǎo)入課題“比尾巴”學(xué)生借助拼音試讀，認(rèn)識比尾巴三個生字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：小朋友們，今天動物園里特別熱鬧，許多動物都相聚在一起，看，它們來了，認(rèn)識它們的同學(xué)請大聲喊出它們的名字吧！多媒體出示動物圖及名字學(xué)生喊出動物名字。知道課文寫的幾種動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。教材分析：，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，同時配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣。3復(fù)習(xí)筆畫撇折。魚的尾巴又寬又扁）。游戲：6名學(xué)生上臺分別拿著小動物的圖片帶表小動物上臺領(lǐng)獎。（指兩三名學(xué)生讀），8兩組連起來讀，同桌互相幫助，你問我答，然后我問你答。6讀第3小節(jié)讀問句時要讀出問的語氣，誰來試一試。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。第二個問題誰來公布？（鴨子的尾巴扁。課前準(zhǔn)備：動物圖片教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動物們比了尾巴，誰來重復(fù)一下比賽內(nèi)容，指名讀三個問句，評價(jià)2．誰來公布一下比賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說話。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。、流利地朗讀課文，背誦課文?！钡母袷骄巸焊?。（指名學(xué)生上臺貼動物尾巴詞語卡片）師生采用一問一答對讀課文同桌一問一答對讀課文朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。初讀課文比賽已經(jīng)開始了，這么多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請大家打開課本，如果遇到不認(rèn)識的生字，帶上