【正文】 個天眼似的，一瞬間，一個大浪打過來，嘴里滿是咸味和苦澀，不舒服極了！自己正無聊，就潛入水下想揀撿貝殼，可潛下后才發(fā)現(xiàn)底下一片渾濁，什么也看不清，只好遺憾的浮出水面，游回沙灘。興趣是寫好作文的起點(diǎn)?；蛘{(diào)查研究，然后寫出“訪問記”，“人物通訊”或“調(diào)查報(bào)告”。又如背誦比賽。與其他科目結(jié)合，利用實(shí)驗(yàn)課所獲得的知識作文。根據(jù)不少學(xué)生飯來張口、衣來伸手的實(shí)際情況，要求學(xué)生參與家務(wù)勞動，然后據(jù)實(shí)作文，可寫方法、過程，也可以寫感受、體會。事先不但要做好物質(zhì)準(zhǔn)備和思想教育，而且要讓學(xué)生對所要去的地方有較多的了解?；蛘褂[館、或博物館、或俱樂部，等等?！痹谧魑慕虒W(xué)中引進(jìn)漫畫鑒賞，有利于學(xué)生沖破寫作思維的定勢，發(fā)展深層思維能力，促使學(xué)生克服怕作文的現(xiàn)象。二、題材拓展網(wǎng)上有一篇題為《農(nóng)村作文教學(xué)的困境與出路》的文章引起筆者的注意，作者提出的作文題材出路就是：寫農(nóng)村景色、寫農(nóng)村語言、寫農(nóng)村生活、寫農(nóng)村變化。首先，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的熱情。學(xué)生對于新聞的搜集不免有著方方面面的局限性，主要表現(xiàn)在：搜集渠道單一；新聞素材有些大而不著邊際，有些小而索然無味。三、享受快樂小學(xué)生有強(qiáng)烈的好勝心、—上進(jìn)心，非常喜歡得到老師的表揚(yáng)鼓勵。對于平時習(xí)作能力不強(qiáng)的小學(xué)生，我還做到只要發(fā)現(xiàn)他們習(xí)作中有一個詞或一句話寫得具體生動，我就在下邊標(biāo)上嘉獎號，表示這兒寫得好應(yīng)予嘉獎，并在眉批上寫上“這個詞用得準(zhǔn)確”、“我看你真聰明”、“這句話寫得真好呀，能把人物的動作、神態(tài)、語言、活動如實(shí)寫出來。雖然兒童涉世不深，知識淺薄，在日記中會出現(xiàn)一些幼稚可笑的話語，這正是他們天真無邪童趣洋溢的表現(xiàn)，我不用所謂的“規(guī)范化”的語言來加以修正，而是因勢利導(dǎo)，給學(xué)生提供寬松民主的土壤，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立“真實(shí)、真誠，自然地表達(dá)自己”的觀念，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意的勇氣。每次學(xué)生習(xí)作時，我邊巡視找學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，及時予以表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生下筆有困難，耐心予以點(diǎn)撥。這樣做既使學(xué)生有成功的喜悅，又讓他們愿意改正習(xí)作中的不足。在兒時，安徒生的《一千零一夜》、《丑小鴨》、《灰姑娘》等一個個童話故事伴隨著我成長。況且，我還不會做飯，不會料理生活瑣碎之事，不被吃也會被餓死的。書成為了我每天的必需品，它們是我的精神食糧，曾幾何時，我置身書?！安豢勺园巍??！白x書破萬卷，下筆如有神”。讓我們都成為酷愛讀書的有為少年吧！。閱讀使我快樂，它伴隨我一路成長。人生是一段曲折而坎坷的路，在這條路上，我們會遇到重重困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的去面對，鏟除那些成功路上的絆腳石，從而突破障礙、戰(zhàn)勝困難。從此之后，我只要一做完作業(yè)都會停下來，坐在沙發(fā)上，靜靜地讀書。《西游記》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》??它們使我學(xué)到了很多知識，并且讓我懂得了許多做人的道理；讓我在不知不覺中似乎品味了世間的所有酸甜苦辣；讓我變得比以往懂事多了。第五篇：快樂作文快樂成長快樂作文快樂成長——閱讀伴我成長盧龍鎮(zhèn)中八（1）班崔錦婷書，是人類進(jìn)步的階梯。最后，學(xué)習(xí)自己修改眷抄。對學(xué)生的日記不作字?jǐn)?shù)要求，吸需要做到“有話則長、無話則短”就可以了。四、創(chuàng)意表達(dá)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。寫得較出色的作文，我還指導(dǎo)他們反復(fù)修改后向有關(guān)報(bào)刊投稿。筆者經(jīng)常從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)中搜捕一些生活氣息強(qiáng)的新人新事，然后與學(xué)生交流。通過這些活動，密切了新聞和學(xué)生間的聯(lián)系，極大地豐富了他們的視野?？赊r(nóng)村孩子生活中接觸的新鮮事物少，眼界狹小的的客觀事實(shí)，成為阻礙學(xué)生作文題材豐富性，多樣性的最大頸瓶。所讀的漫畫，可以是單幅的，也可以是內(nèi)容相近的組合，或者是內(nèi)容相反之排列。③漫畫鑒賞。然后寫日記、游記。⑤旅游類。也可以同體育課結(jié)合，寫《我是怎樣投“手榴彈”的》。在比賽中，要求人人仔細(xì)觀察別人的神態(tài)、動作，體察自身的心理、感受，然后自己擬題，寫出真情實(shí)感。例如，召開班級晚會。結(jié)合自己從事農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談一些個人粗淺做法：一