人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際(文件)
【正文】 際能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。２、班級(jí)交流最難忘的童年故事。同時(shí)，讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。（以學(xué)生喜愛的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以 人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望。板書：童年趣事（情境激趣，引發(fā)期待，為學(xué)生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。（內(nèi)容不限，可以是發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以是發(fā)生在家里的趣事。鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)，選擇喜歡的表達(dá)方式。２、把自己的童年趣事寫下來(lái)。拓展二 教學(xué)目標(biāo)：１、對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。２、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)表達(dá)自己對(duì)名言和詩(shī)句的理解，能用名人名言導(dǎo)行。小林和小東也被哪些事感染了，并留下了深刻印象。⑷ 你讀本單元課文，還有哪些發(fā)現(xiàn)，哪些獨(dú)特的感受，說(shuō)出來(lái)與大家分享。⑶ 歸納讀書方法。３、指名讀，注意朗讀的節(jié)奏、韻律。第四句：時(shí)間是過(guò)得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時(shí)光了，但要掌握一門學(xué)問(wèn)卻是很難的，所以請(qǐng)珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)光陰。６、從這些句子中你受到什么啟示，你會(huì)在怎樣的情況下使用這些話語(yǔ)，為什么？７、練習(xí)背誦。）三、課外書屋１、引入：給學(xué)生介紹高爾基和他的自傳體小說(shuō)──《童年》，有聽說(shuō)過(guò)這本書嗎？２、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)《童年》這本書你都了解了些什么？你還知道什么？（介紹《童年》的內(nèi)容簡(jiǎn)介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《我的大學(xué)》。５、教師小結(jié)。、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。），江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們無(wú)比自豪和驕傲！二、明確主題，出謀劃策“手拉手”活動(dòng)。（如：網(wǎng)絡(luò)上的、報(bào)刊雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視欄目介紹的學(xué)生……）根據(jù)學(xué)生的交流板書：方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志各類書籍電視欄目……三、集思廣益，進(jìn)行策劃，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。）。（3）面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？ 學(xué)生自由交流。板書設(shè)計(jì)：策劃“手拉手”活動(dòng)建立聯(lián)系方式：網(wǎng)絡(luò)書籍↓開展活動(dòng)支助活動(dòng) 網(wǎng)上交流……報(bào)刊雜志各類 電視欄目…… 書信往來(lái)情況介紹 聯(lián)誼活動(dòng)第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際習(xí)作八 2教案 人教新課標(biāo)版口語(yǔ)交際習(xí)作八教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。，關(guān)注到什么方面的話題。（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)?！白罴寻l(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說(shuō)出評(píng)選理由。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過(guò)的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。，自定內(nèi)容的作文。，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。提示學(xué)生：自由作文無(wú)論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)了。，進(jìn)行修改。：這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。，師生共同點(diǎn)評(píng)：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議？。）。三、回顧寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。，請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。四、老師總結(jié)同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。（4）學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。，有感興趣的話題可共同談?wù)?，補(bǔ)充。二、暢所欲言聊話題。，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談。板書：策劃“手拉手”活動(dòng)，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系，千山萬(wàn)水把我們阻隔，不過(guò)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會(huì)有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。并通過(guò)書信來(lái)與人交往和分享學(xué)作的快樂(lè)。教學(xué)反思：第四篇：五年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際五年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際）３、師生根據(jù)自己已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供學(xué)生閱讀時(shí)參考。（教學(xué)時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)多層次朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。第六句：不積累半步一步行程，就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓細(xì)的水流，就無(wú)法形成江河大海。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個(gè)沒有遠(yuǎn)大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。）二、日積月累１、讀“日積月累”，讀準(zhǔn)確，通順。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情的朗讀。你對(duì)哪些話有同感呢？⑵ 學(xué)生閱讀。２、收集有關(guān)少年應(yīng)該立志、好學(xué)、惜時(shí)、求索的名人名言等以供交流。３、激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。寫好之后，可以同學(xué)之間互相交換著看，并展開評(píng)價(jià)，欣
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