【正文】 確，比如在第一輪復習中，我們強化的是背誦和文言字詞的積累，每一冊我們都由一位老師出相應的試卷來驗收復習的效果；又如現(xiàn)代文中三種文體的閱讀，分別由另外三位老師包干，我專門負責課內外文言材料的積累、課外名言警句和每次月考的綜合考卷；一些時事熱點比如雪災、奧運、地震和感動中國人物等也分別由我們備課組四位老師整理。第一，重視團隊精神。第二，專項復習，講求實效。文言文閱讀考查內容多，要有一定的復習時間加以保證，因此，在時間的安排上有所提前。我們備課組分工對必考的課內文言文編了一課一練，給篇幅不超過8句 馬杭芳的古詩詞收編了賞析題，學生比較容易接受。經過訓練就會形成這樣一種能力：在見到一道考題時就容易做到“第一反應迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對應考點的解題思路來推知未知。在復習過程中，我們及時整合各種信息資源，多渠道地引進各種模擬試卷，從引進資料中捕捉中考的最新信息。花時少，針對性強，能迅捷有效地彌補不足，發(fā)展特長。我們學校的領導和老師都相當重視，從初一開始每周兩節(jié)寫字課，一直堅持到中考前。復習我們特別注意避免這幾個誤區(qū)：只強調能力培養(yǎng)，而忽視基礎積累；陷入資料泥潭，忽視課本復習；大搞題海戰(zhàn)術，忽視《考試說明》和考題研究；訓練強調結果，忽視過程分析和評價；重視口頭表達，忽視動手訓練；重視面面俱到，忽視查漏補缺和“短平快”項目。因此為了在中考中取得優(yōu)秀的成績，首先我們確定了思想目標：即在最短的時間內，獲得最高的效率，因為我們深知題海戰(zhàn)術不解決根本問題，只有找出最實用的習題和最高效的復習應對方法。10和11年都是如此。二、專題突破，講究實效。（一）積累與運用部分。另外，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。圖表、漫畫主要訓練學生準確歸納、簡明表達的能力。從字、詞、句到思想感情，都要找出要點，總結規(guī)律。訓練時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用。在訓練過程中針對不同的文體將相應的知識點做比較系統(tǒng)的歸納，記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。比如：①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里（我覺得學生閱讀題做錯，并不是不會答的問題，而是答的不是題目中所要問的）②接下來根據題干回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力），③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。同時因為能夠及時的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生答題存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。學生每周完成一篇周記，周記的內容要求學生記錄現(xiàn)實生活中值得大家關注的人和事，比如說最美的媽媽、最美的女孩等、記錄現(xiàn)實生活中發(fā)生的大事，目的是讓學生積累素材。第三，作文訓練中仍然強調書寫規(guī)范整潔。四、通力合作，集思廣益?！爸灰覀兛蟿幽X筋，認真去探討復習技巧，總結語文復習經驗，在工作中不斷改進，中考語文總復習的教學工作一定會做得越來越好。三、學會割愛，針對訓練。學生練筆主要以記敘文和議論文為主，一般情況下學生練筆都是規(guī)定一定的時間，當堂完成。（四）作文部分。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。說明文的考點主要有認清說明對象或說明的中心；概括事物主要特征；說明方法的判定及作用分析；結構層次的梳理，說明順序的辨識；準確的語言特色；拓展聯(lián)想等?，F(xiàn)代文閱讀全部出自課外，考試說明中將閱讀分為記敘文、說明文、議論文三個板塊。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。如：課內文言文閱讀一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。關于仿寫句子和圖表、漫畫題的復習，仿寫題幾乎年年都有，而且綜合性還很強，這類題主要從四個方面訓練：仿寫名家名句、摘抄精美文段、與名著結合、讓學生命題。古詩文積累我們貫穿教學始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，這樣學生循環(huán)記憶，非常地扎實。先引導學生整理每冊書中課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，然后引導學生看教材中課下注釋的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，每復習完一冊都設計一份達標測試題，力求讓學生們逐一達標。按照雞西市中考語文試卷的結構，我們分積累與運用、口語交際及綜合探究、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文訓練五大板塊進行專題復習。根據對試題的分析，我們制定了復習計劃。老師和學生一起認真學習《語文學科考試說明》，師生都能做到心中有數(shù)。一、思想上確立目標，明確復習的方向，制定復習的計劃《禮記中庸》中有這樣一段話：凡事預則立，不預則廢。我們分三個階段：“古文復習抓重點，專項訓練抓難點，綜合測評抓考點”。以命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文為訓練順序，合理安排時間和命題，充分考慮到寫作效益及題型、主題、內容、手法等因素的完整覆蓋。重視知識點的舉一反三，重視教學效果的反饋，而不是公布答案了事，不為講試卷而講試卷。另外，特別關注一些新題型，如主題語、編擬宣傳標語、命名題等，研究新試題的特點，針對性地設計一些訓練來提高學生做這類試題的能力，從而有效提高復習實效。第二個階段復習，依據考綱，用好金華復習用書，明確考點，精講多練。復習中，放手讓學生對所學知識點進行系統(tǒng)歸納和整理，比如通假字，古今異義詞，多義詞，詞類活用詞，古文中出現(xiàn)的成語的古今義，重要實詞和常用虛詞，能揭示主旨的重要句段翻譯等放手讓學生進行歸納整理。專項復習的質量效果如何，將直接影響到中考成績。通過教師的交流和相互學習充分發(fā)揮集體的智慧，資源共享，優(yōu)勢互補，提升了整體水平。以上就是我校語文備課組上屆中考的復習情況，歡迎各位同行批評指正，謝謝大家！第四篇：中考語文復習經驗交流中考語文復習經驗交流橫店一中各位老師：中午好，歡迎大家來到橫店一中，上學期，在我們幾位老師的共同努力下，我們學生中考語文取得了一定的成績。中考就像拔河，需要大家的團結協(xié)作。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。即使在最后階段也引導學生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。（四）作文部分。技巧：環(huán)境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（能準確辨析）修辭手法及作用：比喻擬人（形象生動）、排比（增強氣勢）、夸張（突出特征印象鮮明）、反復（強調，感染力強）、借代、反問（加強語氣，強烈抒情）、設問（引人注意，啟發(fā)思考）、引用、對比（突出特點，使鮮明）寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上