【正文】 想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，尤其是廣東第一年實(shí)行全國(guó)卷，能認(rèn)真研究教材教法，研究全國(guó)卷的要求。高考試題不會(huì)直接取材于教材，但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn)，每一道高考試題都會(huì)在教材中找到它的影子，是教材知識(shí)和能力的一種變式再現(xiàn)。備考中我們加強(qiáng)了對(duì)臨界生的輔導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，利用堂上和課余時(shí)間，對(duì)自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識(shí)能力上的個(gè)別輔導(dǎo)。不足有以下幾點(diǎn)：對(duì)于歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，尤其是廣東第一年實(shí)行全國(guó)卷，在高考實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。篇三從近幾年的高考情況來(lái)看，高考中的優(yōu)秀生不少都是女生。據(jù)平時(shí)的聽(tīng)課觀察和成績(jī)分析，在高考中女生之所以比男生更有優(yōu)勢(shì)主要有下面七個(gè)原因：，思維量有所減少，所以對(duì)女生相對(duì)有利。，女生比男生也有較大的優(yōu)勢(shì)。，女生心態(tài)比較平靜和專注，而男生則顯得相對(duì)比較浮躁，在課堂上較難潛下心來(lái)學(xué)習(xí)。女生做到較好的地方，往往是男生相對(duì)薄弱的地方。來(lái)到勝境中學(xué)的第一屆——2010屆畢業(yè)生就是李老師帶著我們一起送走的?；叵肫饋?lái)，我把這兩年的感受和一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家做一個(gè)交流，希望大家批評(píng)、指正。還有一點(diǎn)要說(shuō)的就是各位老師之間也要團(tuán)結(jié)。如果大家能真誠(chéng)的做到這一點(diǎn)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都將是很好的提高教學(xué)能力的方式。但我想，如果我不當(dāng)這個(gè)備課組長(zhǎng)，可能我就一直教下去，平庸的教下去，沒(méi)有多大的提高，不會(huì)過(guò)多的考慮自己的教學(xué)，整個(gè)年級(jí)的教學(xué)，以及整個(gè)備課組老師的教學(xué)。第三個(gè)要說(shuō)的就是幾個(gè)教學(xué)上的小建議：一是規(guī)范學(xué)生的答題要規(guī)范：規(guī)范化答題是一種分析思路的體現(xiàn)，更是一種提高學(xué)生得分的手段。試卷的答案要規(guī)范：出試卷時(shí)辛苦一點(diǎn)，給出的分值要到具體的點(diǎn)，要與高考試卷的答案保持高度的一致。教與考要聯(lián)系緊密我們的備課組都有具體的教學(xué)進(jìn)度，那我們?cè)撛趺礃訖z查我們剛教過(guò)的知識(shí)點(diǎn)呢？有哪個(gè)老師敢拍拍胸脯說(shuō)，他對(duì)自己的學(xué)生是否掌握了剛剛講過(guò)的教學(xué)內(nèi)容，或者說(shuō)掌握到什么程度的情況完全清楚的了解呢？我想說(shuō)的是，備課組一定要想辦法把教和考緊密的聯(lián)系起來(lái)。好，那么平時(shí)各位老師教給學(xué)生怎樣答題，答題規(guī)范是什么，思路是什么等等，就要及時(shí)的在這次周考中做重點(diǎn)的檢查，詩(shī)歌鑒賞就出一個(gè)關(guān)于“煉字”的題型，考下來(lái)大家都對(duì)自己的班級(jí)情況進(jìn)行及時(shí)的分析，自己的要求學(xué)生做到了沒(méi)有，還差在什么地方，該怎么樣改進(jìn)。或者是每一次周考考哪幾篇課文，可以提前告訴學(xué)生，提前背下來(lái)，考試之后看掌握的情況。記得在備課組上也做過(guò)審題的教研活動(dòng)，但當(dāng)時(shí)我就覺(jué)的效果一點(diǎn)兒也不理想。最后，希望在李老師的帶領(lǐng)下，2013屆的高考語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，能夠?qū)崿F(xiàn)校長(zhǎng)所說(shuō)的跨越、突破！謝謝大家！第五篇：語(yǔ)文高考經(jīng)驗(yàn)交流2018屆高考備考論壇發(fā)言稿高中語(yǔ)文 韓勇各位同仁：大家晚上好！說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，其實(shí)談不上。這時(shí)就看你怎么去征服學(xué)生。我二話沒(méi)說(shuō)就回去了，因?yàn)槲抑肋@個(gè)理科老師沒(méi)有理解語(yǔ)文中數(shù)量詞的實(shí)指和虛指的問(wèn)題。第三個(gè)：“隔壁老王缺德，給自己的淘寶用戶名起名為’我爹’”的故事。若能做 1 到“橫平豎直”，那么卷面也差不哪去。③要以64篇、古代文化常識(shí)、成語(yǔ)為抄寫(xiě)內(nèi)容。背誦過(guò)關(guān)，親力親為針對(duì)考綱規(guī)定的64篇背誦篇目，老師一定要親自來(lái)抓，每大周布置適當(dāng)?shù)倪^(guò)關(guān)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生務(wù)必到你這里挨著過(guò)關(guān)，之后給每個(gè)學(xué)生簽字，最后在過(guò)關(guān)單子上打鉤。一個(gè)個(gè)學(xué)生，一篇篇詩(shī)文，無(wú)休止地循環(huán)，所以這更是對(duì)老師耐力的一個(gè)巨大考驗(yàn)。高考只是人生的一小步，可閱讀卻是值得堅(jiān)守一輩子的事。閱讀時(shí)，他可以忘卻煩惱，忘卻一切的焦躁不安，敞開(kāi)心扉，與作者進(jìn)行心與心地交流，；他可以因閱讀而明晰社會(huì)、豐盈認(rèn)知進(jìn)而提升自己。這時(shí)老師就要出馬，自己有針對(duì)性地找題印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)此題很重要；題量切忌過(guò)大，每次耗時(shí)510分鐘即可，方便他們利用一些零敲碎打的時(shí)間；每次要收要改（小題量好改），答案粘貼，講解要視批閱情況而定。詢問(wèn)難點(diǎn)，各個(gè)擊破高三，絕大部分時(shí)間都是在做題，有很多考點(diǎn)反復(fù)考，學(xué)生都能了然于胸。16屆時(shí)我是這樣做的： ①幫助他們認(rèn)清高考語(yǔ)文的重要性。③另開(kāi)爐灶。④師生同做高考卷。優(yōu)生遇到的最大問(wèn)題就是壓力，老師主動(dòng)和優(yōu)生談心不失為一個(gè)有效的方法，聊天的話題不可只圍繞學(xué)習(xí)，話題可圍繞他們感興趣的，這樣的談心才能真正釋放壓力。老師能夠準(zhǔn)確把握近幾年高考考點(diǎn)的動(dòng)態(tài)分布情況，學(xué)生也能夠全方位暴露自己的短板，引起自己的高度重視；補(bǔ)差時(shí)老師能夠有的放矢?！逼匠５挠?xùn)練很難滿足優(yōu)生，這就需要老師根據(jù)優(yōu)生不同的情況，精選不同的試題，分類練習(xí)，延伸拓展，提升能力。語(yǔ)文在高考中份量很重，語(yǔ)文的得分，直接影響高考的成敗。例如，學(xué)生都知道小說(shuō)中主要人物的作用，但依據(jù)他們反饋的難點(diǎn)來(lái)看，他們不知道次要人物的作用和物象的作用，鎖定這一情況之后，我用三節(jié)課的時(shí)間，整理出6篇相關(guān)試題，練講結(jié)合，多角度分析，最后歸納方法，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生今后遇到此考點(diǎn)不再畏！與優(yōu)生同呼吸、共命運(yùn)、心連心。錯(cuò)題思路呈現(xiàn)，找準(zhǔn)出錯(cuò)節(jié)點(diǎn)針對(duì)錯(cuò)誤率較高的試題，一定要讓學(xué)生自己展示出做題時(shí)的思路，老師再把脈，診斷出 2 錯(cuò)因所在，隨后給學(xué)生印發(fā)相關(guān)的試題強(qiáng)化訓(xùn)練的小學(xué)案，以攻克難關(guān)。小題量，隔三差五練。另外，我反對(duì)在閱讀課上給學(xué)生的閱讀附加條件，如設(shè)計(jì)幾道題或是寫(xiě)篇讀后感等等，帶著任務(wù)去讀，學(xué)生不可能全身心地投入，讀書(shū)養(yǎng)性的作用就很難實(shí)現(xiàn)。但我的做法是：不管時(shí)間有多緊，任務(wù)有多重，語(yǔ)文閱讀都要雷打不動(dòng)地進(jìn)行，決不因高考的緊張忙碌而改變。（安全，提前跟家長(zhǎng)溝通）這樣來(lái)抓，高考名默拿滿分輕而易舉。老師如何做呢？我是每天必收必改，以“優(yōu)”、“良”“中”“差”加以區(qū)分。每天練字課只需抽出七八分鐘，心平氣和地來(lái)寫(xiě)?！?老王：好的！快遞員：“是?我爹?吧，這有你的快遞?”快遞員感到怎么說(shuō)都覺(jué)得別扭，后來(lái)問(wèn)自己的語(yǔ)文老師，得到了指點(diǎn)?? 快遞員：喂！你好！你叫我爹對(duì)吧？ 老王：你??是？ 快遞員：你是不是叫我爹？ 老王：你是誰(shuí)？ 快遞員：我問(wèn)你叫我爹對(duì)不對(duì)？ 老王：你到底干啥？快遞員：你要是叫我爹我就把快遞給你送過(guò)去！你要不叫我爹就把快遞退回去了啊？ 感謝語(yǔ)文老師，反敗為勝！個(gè)人感覺(jué)用這樣的事例來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性，比單純的說(shuō)教更具親和力和說(shuō)服力！認(rèn)識(shí)端正了之后，很多事情就會(huì)變得得心應(yīng)手。第二個(gè)：“新棟，不動(dòng)”的事例。吃過(guò)晚飯后，我對(duì)一個(gè)理科老師說(shuō)道：“走，時(shí)間還早，咱們到操場(chǎng)溜兩圈”。一、端正認(rèn)識(shí)。最終導(dǎo)致作文的寫(xiě)作成了學(xué)生高考的一個(gè)大問(wèn)題。第二個(gè)就是作文的教學(xué)是失敗的。雖然只有6分，但如果64篇背誦下來(lái)對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，文言文理解能力也是個(gè)很大的提高。要注意的是，把教學(xué)和考試結(jié)合緊密，就要求老師們有嚴(yán)格統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度。這樣，學(xué)生的答題規(guī)范也能慢慢的養(yǎng)成。對(duì)于我們所面對(duì)的這種層次比較低的學(xué)生而言，老師們真的要手把手教給他們分點(diǎn)答題，分層次答題，分分值答題。如果老師們?cè)谡J(rèn)真細(xì)致的做著自己對(duì)教學(xué)的研究，那真的很好；如果沒(méi)有做的，建議好好的考慮一下，全面的考慮一下，深入的考慮一下高三一年的教學(xué)，來(lái)提高自己所教班級(jí)的成績(jī)。但第一屆下來(lái)以后，尤其是當(dāng)了備課組長(zhǎng)，對(duì)于我本人的教學(xué)上有很大很大的促進(jìn)作用。對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，有時(shí)因個(gè)人時(shí)間有限，對(duì)某個(gè)教學(xué)方面的研究可能不是很透徹，所以把別人的經(jīng)驗(yàn)和資源拿過(guò)來(lái)借鑒，可以很快速的掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力。各位老師與備課組長(zhǎng)之間要團(tuán)結(jié)也就是說(shuō)老師們要支持和理解備課組長(zhǎng)的工作，說(shuō)實(shí)話，備課組長(zhǎng)的工作確實(shí)不好干，工資工資沒(méi)多少，活路卻一大堆，最怕的就是安排點(diǎn)事情，老師們不去做，或只出工不出力，敷衍一下了事，我當(dāng)備課組長(zhǎng)時(shí)最難過(guò)的就是這個(gè)——不支持工作。在組織教研活動(dòng)的時(shí)候，就非常努力，提前很長(zhǎng)時(shí)間做計(jì)劃，把自己真正的當(dāng)成一個(gè)服務(wù)者，在各位老師之間做好溝通聯(lián)系工作。否則，光有智商沒(méi)有情商，光靠聰明而沒(méi)有勤奮，那是無(wú)法和女生相比的。在課外閱讀方面，女生能靜下心來(lái)看書(shū)的比例也比男生大。，女生同樣有較大