【正文】 ⑤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：08—11雖沒有涉及，但今年中考出到了標(biāo)點(diǎn)，估計(jì)明年也會(huì)繼續(xù)考察，應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注。④成語：主要以書本中出現(xiàn)的成語為主。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)題干要求，結(jié)合新聞材料語境，進(jìn)行適當(dāng)加工，組織出答案，力求精而準(zhǔn)。一般題型有擬寫新聞標(biāo)題、概括一句話新聞、補(bǔ)寫新聞導(dǎo)語等，在文字組織方面往往附加“限字表達(dá)”要求。這塊內(nèi)容應(yīng)該提前進(jìn)行，等到新課結(jié)束就有些遲了。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)（當(dāng)然，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌握），還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。字詞復(fù)習(xí)：按冊(cè)復(fù)習(xí)，對(duì)于字詞的音、形、義的識(shí)記和理解。三、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡(jiǎn)單高效。一、做好復(fù)習(xí)前的分析，明確復(fù)習(xí)原則確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。定期召開碰頭會(huì),交流復(fù)習(xí)心得與體會(huì),好的做法大家共同分享,復(fù)習(xí)中存在的共性問題大家商量解決,這樣下去一定會(huì)達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果,學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)提高。我們要求教師在講解知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí),還要教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法與技巧,盡可能提高復(fù)習(xí)效率。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)進(jìn)度安排第一輪復(fù)習(xí)：緊扣課本、系統(tǒng)歸納、重視基礎(chǔ)。第一，要多積累，多讀書看報(bào)，多看電視新聞，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏。近幾年的中考課內(nèi)外文言文閱讀大多選擇故事型的文段,內(nèi)容比較淺顯，課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。復(fù)習(xí)時(shí)首先要抓好重點(diǎn),根據(jù)課標(biāo)的考查范圍和要求對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生多關(guān)注地方報(bào)紙,時(shí)事熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)要以理解記憶為主，并且能夠靈活運(yùn)用。從聽說能力的測(cè)試，到課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀。復(fù)習(xí)方式的選擇一、以《課標(biāo)》為依據(jù)，確立復(fù)習(xí)目標(biāo)《課標(biāo)》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)效率，我們要求教師自己先認(rèn)真解讀《課標(biāo)》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。二、認(rèn)真鉆研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。在選文上盡量選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。一般考查文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。第三，讓學(xué)生學(xué)會(huì)答題應(yīng)該規(guī)范準(zhǔn)確完整。第二，學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。（2月下旬——4月上旬）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①分冊(cè)解決課本中出現(xiàn)的字詞句段篇及文學(xué)常識(shí)等知識(shí)點(diǎn)。（4月中旬——5月底）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用的方法指導(dǎo)與訓(xùn)練）②現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)與訓(xùn)練）③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練）④寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練）第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高。第四輪復(fù)習(xí)：自主復(fù)習(xí)（考前一周）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生做到的,教師首先做到。以上這些只是我校語文中考復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單做法,不妥之處敬請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)要落到實(shí)處，做到有復(fù)習(xí)、有布置、有檢查，二、合理安排時(shí)間，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高效率。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整，識(shí)記、背誦、能力題穿插進(jìn)行，確保學(xué)生每天都有不同層級(jí)的知識(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該題即不得分），要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法：一是檢索要素概括法。③名著導(dǎo)讀：我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實(shí)事求是的說，學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容，為此我們以每?jī)?cè)書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，分步進(jìn)行訓(xùn)練。此外，每天識(shí)記課外的兩個(gè)（要提前進(jìn)行）成語，當(dāng)然，成語的考察主要以理解運(yùn)用為主，所以，還要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解，做到能識(shí)記，會(huì)運(yùn)用。（二）現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)。說明文的考點(diǎn)有明確文章的說明對(duì)象；分析說明方法及作用；分析說明順序；考察說明文語言的準(zhǔn)確性；拓展遷移等。，一般在復(fù)習(xí)完文體知識(shí)之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，一般是兩天一考試，即一天測(cè)驗(yàn)，一天講解，這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認(rèn)真對(duì)待，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真，答題效果也就更好了。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文默寫填空以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)時(shí)會(huì)用很多的時(shí)間和精力，一般我會(huì)分冊(cè)分課復(fù)習(xí)，按照重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，重點(diǎn)句，課文理解幾個(gè)步驟帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，同時(shí)做到每?jī)?cè)一考，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。（五）作文部分作文一直是讓學(xué)生和老師都十分頭痛和困擾的問題，尤其是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生寫作能力極差，甚至很多學(xué)生連一件完整的事都難寫好，如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。第三，多讓學(xué)生參考和借鑒近年來的中考優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其獨(dú)特的寫法和構(gòu)思。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，生源60%來自近郊的農(nóng)村，與市區(qū)的部分學(xué)校相比，家長(zhǎng)的重視不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自覺性，基礎(chǔ)比較差，直接反映的就是初一初二期末的統(tǒng)考成績(jī)經(jīng)常排在市區(qū)中學(xué)的倒數(shù)第二名。下面我著重介紹我備課組的復(fù)習(xí)策略。第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該格即不得分），要求學(xué)生時(shí)刻牢記牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。實(shí)詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現(xiàn)，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學(xué)語文課本出現(xiàn)的虛詞，范圍較廣；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。內(nèi)容比較淺顯，課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。要注意逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。2．現(xiàn)代文閱讀部分。因此，在最后復(fù)習(xí)中，我們關(guān)注地方報(bào)紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。??又如說明文閱讀中分析說明方法及其作用，其技巧是：說明方法的作用＋具體語境；理解說明文語言的準(zhǔn)確性其技巧是：解釋詞語＋帶詞解句＋去詞解句＋使說明語言準(zhǔn)確。我們是這樣復(fù)習(xí)的。第二，學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。不亂涂鴉，只有這樣，優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。在這點(diǎn)上，我們四位老師分工非常明