【正文】 成型方法．③初步了解泥板成型在我國泥塑行業(yè)中的作用．④初步了解現代陶藝成型的新技術泥板成型的應用和發(fā)展前景．了解現代陶藝成型的新技術泥板成型的過程。下面，我們通過制作“陶盒”，學習肌理語言的創(chuàng)造與運用。實踐探素 學做陶盒。④揭去樹葉后，泥板上就印出了紋理。3．這些作品的肌理效果是怎樣做出來的嗎?用其他材料試一試，看看你能創(chuàng)造出多少種肌理效果來?，F代陶藝對花瓶的制作方法進行了全面的拓展。實踐探索 學做花瓶。先將泥團捏成小球狀，然后再擠壓成泥片，形狀可大可小。較大缺口處，要先適當填上泥巴后再喜平。⑥用彎曲的小泥片裝飾瓶頸，完成作品。通過學習現代陶藝，認識現代陶藝意義與作用，幫助學生提高審美能力．學習重點與難點。制作準備：泥，泥漿，塑料紙等。① 用泥條做成3個泥圈，放在塑料膜上粘牢。翻轉時千萬不要讓3個圓錐的粘接處松動。如何將3個圓圈盤筑成1個圓形?注意：盤筑器身至一定高度時就停止盤筑，讓其稍干、變硬。想一想，它們是怎么制作出來的?第十課：泥塑——涼亭學習目標①知道泥塑涼亭的操作過程，在泥塑過程中享受勞動的樂趣．②了解并掌握泥塑涼亭的操作技術．③初步了解泥塑涼亭在我國裝飾行業(yè)中的作用與地位．④初步了解泥塑涼亭的應用．了解現代泥塑的發(fā)展趨向。制作準備。注意：把握涼亭各部分的比例關系，屋頂部分要先捏成四棱錐狀。用刮刀刮去屋頂內部多余的泥巴，以減輕屋頂的重量。⑤粘接立柱及亭子內的桌凳。想一想，立柱能用其他材料代替嗎? 思考與實踐觀察右邊的作品，你能設計并制作出其他類型的中國古代建筑嗎第四篇：七年級勞技教案第一課時 認識紙工教學目標：了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。從本學期開始，大家 將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用 剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩 具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號紙工工具 1)2)3)4)5)剪刀 美工刀 膠水 膠帶 直尺 是最方便的裁剪工具。用來計算、刻和劃線的工具。重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。二、分組活動事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經做好了，有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應該自學就會的。教師在學生制作時，巡回指導。二、教學內容在計算機上使用七巧板游戲。用十五巧板拼接圖形。學生在自己的電 腦上玩闖關游戲。通過小組學習求進行分組操 培養(yǎng)學生的合和材料?？梢宰屜韧瓿傻?學生上臺說說，提 供經驗。學生先明確自己面對這么多幾 要想拼什么圖 形，再用手中的 幾何圖形實現。合作拼圖要求學生以原來學生先在小組中為了不讓小組 的制作小組為單 位，進行小組拼 圖。學習流于形式，要引導學生事 先設計作品方 案?？梢允墙M長來介 紹作品設計的過 程教師可以引導學 生評價最佳作品 和最佳演說員。中，進一步能夠 掌握拼圖的技 巧，同時也是為 了提升學生的 集體榮譽感。學生準備：剪刀、固體膠棒和 03 號制作材料。指導學生粘貼（1）基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。連接成“百鳥飛翔圖”。民間剪紙的題材是很廣泛的,它既反映現實生活中群眾喜聞樂見的事物,我們可以看出勞動人民那種樸實,、工具/原料 剪刀、彩紙二、步驟/方法花瓣層次剪紙的其他符號，大同小異，無論是柳葉形、花瓣形還是逗號形、水滴形等等，都是從中心空白處大的地方下剪刀，沿著線條從右往左或從下往上剪。先剪出一半圓線，順著半圓線右邊剪出一條弧線作為開口處(不宜太大)，然后，讓剪刀在兩手之間平衡穩(wěn)當，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位壓牢，使它不容易錯位。你如果要剪一只貓，貓身和外輪廓都要用精細的鋸齒形來表示貓的毛，表現花瓣的層次也如此看上去要有毛絨絨的藝術效果。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動物的眼睛。三折花團花剪紙教程花給人一種規(guī)整中起變化，散射中又有聚合的審美感受。團花剪紙教程。繪上適形紋樣，折疊剪制而成。再對角折疊一次。完成圖：五折花團是一種基本的剪紙花型，美觀大方，簡單易學。將圖2對折的部分再對折一次。但因其精美大方，也是初學者必學的花型之一。以中心點為軸心，將三角形折疊成三等份角。l 完成圖：七折花剪紙制作 工具/原料最后留出的一方與六等份相重合。工具/原料所有雪花剪紙都一樣，只剪到紅色區(qū)域福字剪紙教程工具/原料 剪刀、彩紙步驟/方法：。福字剪紙教程。注意事項 剪刀 展開吉祥剪紙，團花中的云紋花的剪紙方法 工具/原料。蝴蝶剪紙教程/方法工具/原料 剪刀、彩紙步驟/方法先把彩紙對折，剪出蝴蝶外形的一半。把拼圖與信息技術相結合，可以讓每個學生體驗到動手操作的樂趣。（2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。根據畫面，編寫動聽的故事。(多媒體展示各種剪紙作品)觀察、學習剪團花、剪花邊的方法1．多媒體播放剪團花、花邊的方法。2．設計圖案。4．剪切。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？ 那么兩者之間有什么區(qū)別呢？實踐操作 以小組為單位，合作完成一組拉花。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。同時，進行一些必要的技術指導。制作材料09號剪下頭部部件，裁紙條。制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋底，完成。如沒把握，可先做上記號，再打結）。⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？ 動手實踐運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現什么形狀？⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！課外活動：參照技術信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設計編結自己喜愛的中國結。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。第六步 將紙質小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！學習做法想一想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。比一比每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。拓展活動你能設計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設計圖并動手試一試。結束語： 樹木和鳥類是我們人類最親密的朋友，我們要愛護它們、保護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。出示范品 板書課題：吊飾小鳥 制作步驟第一步 構思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。第六單元 生活中的的小制作中國結——鞭炮結展示介紹：出示中國結（實物、錄象圖片等）。作品展示，評議創(chuàng)新待多數學生完成作品后，進行作品展示。??紙編彩蝶同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。學生互相配合，設計創(chuàng)作。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。制作材料06號，觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。拉花（彩練）（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。3．教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)實踐操作1．折疊。第三單元給節(jié)日增添歡樂剪紙團花、花邊剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。三、開展作品展評活動作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣?？鞓返男▲B制作“快樂的小鳥”指導學生剪貼頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。把蝴蝶的翅膀按十字形對折，剪出花紋。，可以自由發(fā)揮。 紙步驟/方法，成三角形。，將蝴蝶圖案按照線條均與分配，根據圖紙勾勒出線稿。工具/原料 圖紙 而這四宇中為首的“?！薄案！薄案！庇?。、楷書、草書、隸書、篆書的都有。找出以三角形底邊的中心點，以此為軸心。繪上圖樣。工具/原料隨意剪出適形紋樣。 剪刀、紅紙步驟/方法將一張正方形紙對角折疊，再對折一次，找到中心點后展開，恢復到三角形狀態(tài)。描出圖樣。下面我來教大家剪四折花的方法： 工具/原料 紙，剪刀步驟/方法將一張正方形紙對角折疊，再對折一次，找出中心點后展開，回復到三角形狀態(tài)。團花之美還表現在信手而成的驚喜之中。剪小圓孔時，首先對準圓孔中心空白處輕輕扎一個眼，然后順著眼往邊沿剪，即逆時針方向轉 360度。月牙型形狀近似月牙，比較容易掌握。兩手與剪刀協(xié)調配合，使鋸齒毛剪成自然圓形，陰與陽、黑與白反差明顯，藝術感強。水滴形及其應用實例。第五篇：七年級上冊勞技教材第一單元紙工初步紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。擺放位置、版面設計等也應不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其 能。課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。幾個作品連接成快樂的大森林。交流的學生。發(fā)揮每個組員 的聰明才智，培 養(yǎng)團隊合作精 神。討論作品的設計 方案。何圖形，有的學 生可能會不知 道怎么辦，因此 引導學生思考 是很有必要的。年級學生來說有點 復雜，因此讓學生進行模仿操作，在獨立創(chuàng)作之前，并有所創(chuàng)新。要求學生模仿作 品。把拼圖與信息 技術相結合，可 以讓每個學生體 驗到動手操作的 樂趣。五、教學過程教師提問：你知學生回答教師問從學生比較熟 道七巧板嗎？了 解它的故事嗎？ 玩過嗎？教師在大屏幕上 演示七巧板游戲 軟件。用十五巧板拼接圖形。為了讓評價活動更有效，是不是應該設計一份評價量表？第三課時 十五巧板一、教學目的：知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳