《兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)》教學建議(文件)
【正文】 位不夠減，就從十位退1。（2）計算時，從個位減起。教師巡視、指導。教學目標：（1）、知識目標：使學生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理?！缎抡n標》強調(diào)：數(shù)學必須注意從學生的生活實際和感興趣的事情出發(fā)。每種形式中的算法又都讓學生通過探索，發(fā)現(xiàn)不同的算法。學生在操作中明白了算理，在小組討論中表達了自己的想法，同時也學會去聆聽別人的意見并做出適當?shù)脑u價與補充，相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。那么福娃貝貝今天為你們展示了北京和巴黎的票數(shù)，你能提出哪些減法問題？思考解決問題的辦法。5618=（1）動手擺小棒，合作探究。（2）多媒體課件演示擺小棒的過程，教師跟隨畫面講解。問題：（1）個位上的“6”減“8”不夠減，怎么辦？（2）十位上退1之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時，是5減1，還是4減1？為什么？匯報交流。生4：從個位上加十再減。）學習例3。（2）計算時，從個位減起。出示圖片，思考母雞64只，公雞比母雞少38只，公雞有多少只？教師巡視、指導。第22頁練習三第11題。所以我們要把主動權(quán)交給學生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。因為這種動態(tài)生成的效果正是我們所追求的。同時當學生自己創(chuàng)造的算法被肯定時，他們幼小的心靈所萌發(fā)出的自我價值、學習信心、主動挑戰(zhàn)意識等不也是課堂教學的成功所在嗎？我認為這些才是提倡算法多樣化乃至教學改革的真諦。對學生今后的發(fā)展，都會有意想不到的收獲吧。應該放手讓學生自己去比較，分析，選擇適合自己的計算方法，或心服口服的認同書本上相對較好的方法。這部分教學內(nèi)容是在學生學習了“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減“的基礎(chǔ)上進行學習的，學生有了一定的計算基礎(chǔ)，并且會用豎式計算，所以在教學中，我放手讓學生自己通過數(shù)學例題中的數(shù)學信息提出了不同的問題，并列式計算。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，你又學會了什么。出示圖片，思考踢足球的比打籃球的學生多多少人？ 教師巡視、指導。6三、鞏固練習，實踐應用完成下列豎式。十位上被個位借1之后，還剩4個十，減去1個十就是3個十。生2：不夠減可以從十位借。）結(jié)合擺小棒圖，引導列豎式。）二、創(chuàng)境設(shè)疑，探索新知出示主題圖?！缎抡n標》注重學生的學習過程，在教學時，要給學生留有充分的時間和空間，引導學生積極參與。二、提倡算法多樣化?！稊?shù)學課程標準》明確指出：“在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感；應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化；應減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述算理。（３）、情感目標：通過情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學生的愛國之情，同時讓學生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗到成功的喜悅。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，你又學會了什么？五、隨堂練習板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）5618=38（名）5024=26 5 6 02 4———— 8答：還剩下 38名。出
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