高三英語備課組計(jì)劃(文件)
【正文】 是重中之重，在做閱讀理解時(shí)，一定要限時(shí)間，40分鐘內(nèi)完成20題。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。五、教學(xué)安排。4．第十周到第十二周進(jìn)行綜合訓(xùn)練。學(xué)生為主，教師為輔，教師當(dāng)面答疑，典型問題，集體講解；再次總結(jié)傳授答題技巧。以高考考試為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的英語水平。選修610 詞匯量大，課文難度也較大，相對(duì)前五冊(cè)應(yīng)放慢速度，重在詞匯與閱讀。五 具體措施集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個(gè)重要方面。除了學(xué)校安排的公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽評(píng)課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。，夯實(shí)雙基，提高升學(xué)率。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生能游刃有余的應(yīng)對(duì)考試，掌握學(xué)習(xí)與考試的主動(dòng)權(quán)，提高自己的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。材料為《聽力先鋒》III。（四）寫作：每個(gè)星期一篇作文：要么model copy。（五）語法：年底前完成英語主要語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；一般，每周開一節(jié)語法復(fù)習(xí)課（在學(xué)生預(yù)習(xí)前提下），爭(zhēng)取兩周一項(xiàng)；課型：預(yù)習(xí)釋疑鞏固；材料：《53》、《周報(bào)》、《三維》。（七）訓(xùn)練與考試：進(jìn)入專題訓(xùn)練和模擬階段；做好月考和平時(shí)測(cè)驗(yàn)。(model copy欣賞、背誦、書法默寫；model writing習(xí)作)。聽力材料不夠部分，個(gè)人補(bǔ)訂（再討論補(bǔ)訂哪種），閱讀材料用《53》；作業(yè)：每次聽后，課后對(duì)原文，閱讀理解得出答案后，再核對(duì)；并著重突破模仿最難聽懂的一句；要求聽力第一次未考滿分的同學(xué)，都得參加第二次考試。第五篇：高三英語備課組計(jì)劃高三英語備課組計(jì)劃一、原則：統(tǒng)一思想、集體備課，全力以赴，爭(zhēng)取最大限度的提高。本學(xué)期我們會(huì)加大高考題型的練習(xí)和講評(píng)，力爭(zhēng)以練代講，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。我們?cè)诩w備課中，每次由主講人主講，然后再相互研討，確定每個(gè)課時(shí)，每個(gè)導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制訂切實(shí)有效的教案。分AB班，基礎(chǔ)不平衡，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，缺乏靈活運(yùn)用英語表達(dá)的能力，閱讀理解的能力也稍差，詞匯量和閱讀量太少；聽，說，寫等各方面的能力都有待于提高。三 教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）1詞匯量大，但詞匯復(fù)現(xiàn)率稍高，學(xué)生詞匯記憶方面應(yīng)該難度不大；寫作的要求也相對(duì)提高。高三英語備課組第四篇：高三英語備課組計(jì)劃高三英語備課組計(jì)劃為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的精神，本學(xué)期，高三備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下:一教學(xué)目標(biāo)積極研究生本為主的新教學(xué)模式，以合作探究為導(dǎo)向，深入研究新課標(biāo)下英語課程的教學(xué)工作。5．6月：考前調(diào)整。3．第六周到第九周進(jìn)行專
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