三年級(jí)品社試卷分析(文件)
【正文】 解決沖突的辦法不具體?；卮饐?wèn)題部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)較差，答題不夠完整。:本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中?？疾槟康闹饕亲寣W(xué)生了解并掌握一些最基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)常識(shí)，正確率比較高，出錯(cuò)較多的是3，4小題，第3題錯(cuò)的原因是寫(xiě)了錯(cuò)別字。主要考查的知識(shí)點(diǎn)是：我國(guó)的一些地理知識(shí)等。三、存在的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)課本中的小知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠。四、今后的教學(xué)建議，要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力做到一邊學(xué)習(xí)，一邊鞏固練習(xí)，把功夫下在平時(shí)，不至于到復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)芝麻西瓜一把抓，進(jìn)而不斷提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。品德考查的目的不僅是書(shū)本知識(shí)，還要注重學(xué)生平時(shí)行為，從卷面上暴露出學(xué)生自身思想、行為的問(wèn)題。第四部分：實(shí)踐大舞臺(tái)。判斷題正確率較高，達(dá)到80％。學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)積極性比較高，品德與社會(huì)這門(mén)學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別有吸引力，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力。2．重視審題能力的培養(yǎng)輔導(dǎo)，使學(xué)生看清弄懂題目要求。第二小題答的較差原因是理解不了題的意思，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)理解能力差。培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生即學(xué)知
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