【正文】 的朋友在這里（用學(xué)具鐘撥同一時間）（出示小貓鐘、小狗鐘跟以上的教學(xué)方式一樣）（2）小組撥鐘練習：一人說時間，其他三人進行撥鐘練習，并相互檢查。還可以用7:00表示。在這些活動中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。）五、質(zhì)難疑問，課堂總結(jié)通過這節(jié)課，同學(xué)們有哪些收獲？有哪些疑問？同學(xué)們想了解的知識可真多。設(shè)計讓學(xué)生學(xué)會合理利用時間，體會生活中處處有數(shù)學(xué)）六、板書設(shè)計認識鐘表時針（粗、短）整時分針（細、長）8時3時教學(xué)反思在教《認識鐘表》一課時，我充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習。一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位。如認識鐘面時，先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上都有些什么，然后指名回答。我在教學(xué)本課時從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。初步建立時間觀念。教學(xué)重點：會看鐘面的整時。生：它能告訴我們時間。師：（課件出示）我這里有一個缺了數(shù)字的時鐘，你能把殘缺的鐘面補齊嗎？師：鐘面上除了有數(shù)字還有什么？（時針和分針）師：兩根針長得一樣嗎？長的針叫什么？短的針叫什么？師：為了讓小朋友記住這兩根針，老師編了一句兒歌：時針長，分針短，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真好玩。⑷鐘面上有幾個整時？師：“一天時針在鐘面上要走兩圈，所以會有兩個9時?！鄙鷵茉賲R報師：小朋友們，時間很寶貴，我們要養(yǎng)成合理安排作息時間，按時起床，按時睡覺的習慣。師：說一說電子表示法表示整時有什么特點呢？生：中間有“：”，后面都是00，是幾時前面就是幾。小朋友們，一定要珍惜時間，合理安排時間。具體的有以下幾個特點。一來貼近生活，學(xué)生在生活中碰到過，學(xué)習后能為生活服務(wù)，二來通過具體事件豐富學(xué)生對時間的感性認識。建構(gòu)主義學(xué)習觀認為，學(xué)習者是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以自己的方式來理解事物?！闭n標倡導(dǎo)的學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式之一是動手實踐，根據(jù)學(xué)習知識的性質(zhì)特點，結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習。如：快樂連連看、人體時鐘、畫一畫。教學(xué)目標：1．通過觀察、操作活動使學(xué)生初步認識鐘表；結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會認識整時；知道時間的兩種書寫形式。教、學(xué)具準備：課件、實物投影、學(xué)具鐘表等。（出示課題。小組討論：怎樣區(qū)分時針和分針？小組代表匯報。（讓學(xué)生充分地說。三、鞏固應(yīng)用1．區(qū)分兩個時刻（課件出示）：這兩個時刻各是幾時？怎樣區(qū)分？2．小明的一天：（課件出示圖一）你能用一句話說出小明在什么時間干什么嗎？看書第92頁的圖，你能選擇一幅或幾幅圖說一說嗎？請你把時間寫在書上。通過觀察、操作交流等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。教學(xué)準備:多媒體課件、鐘面學(xué)具、鐘面圖片模型。自主參與，探索新知(1)認識鐘面師：聽，熊二的鐘表響了，小眼睛亮晶晶，大家一起來看看，它的鐘表上的鐘面都有什么呀？把你的發(fā)現(xiàn)給你同桌說一說吧.（1分鐘）匯報。...12，有沒有發(fā)現(xiàn)在我們數(shù)的過程中，手指轉(zhuǎn)了一圈呀？這個方向就叫做順時針方向，請同學(xué)們再轉(zhuǎn)一圈；現(xiàn)在請同學(xué)們倒著數(shù)一數(shù)，....1，這個和順時針正好相反，我們把這個方向就叫做逆時針方向。（播放語音）（3）轉(zhuǎn)動時時針和分針的區(qū)別。剛剛我們說的這些時間都是整時。電子表記時法（1）熊二在學(xué)校屏幕上看過這種表示方法，你知道這是幾時嗎？這是8時的另一種表示方法，叫做電子表記時法，它也表示8時。說一說你們怎么撥的這么快呀？三、實踐應(yīng)用，鞏固新知連一連（學(xué)習單）認一認。點擊課件。師：小明很能干，因為他每天會把時間安排的很好，親愛的孩子們:時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。四、概括總結(jié)，質(zhì)疑升華那今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識呢？誰來說一說。學(xué)會看整點，發(fā)展孩子的邏輯思維能力?；顒訙蕚洌焊鞣N不同款式小鬧鐘。時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。）二、認識時針和分針長針和短針轉(zhuǎn)的時候，它還有一個小秘密。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重復(fù)幾次。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣，感 受生活中處處有數(shù)學(xué)。師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。出示只有12大格的鐘面。師：誰來告訴我哪一根是時針，哪一根是分針？學(xué)生觀察時針和分針，并說一說他們各自的特點：時針：粗粗短短；分針：細細長長。師：你怎么知道小紅是7時起床的呀？（長針，短針，時針，分針）預(yù)設(shè)學(xué)生回答長針指著12，短針指著7，就是7時，如果出現(xiàn)這樣的回答，引導(dǎo)學(xué)生正確說出長針就是分針，短針就是時針。學(xué)生依次回答，并說清理由。師小結(jié)：也就是說，當分針指著12，時針指著幾就是幾時。師：大家再來看一下，這又是幾時？撥12時。學(xué)生撥時間并說喜歡的理由。全班學(xué)生獨立完成請寫得最快、字最好的三個小朋友上去板演。小明是個聰明能干的小朋友，他把自己的時間安排的非常合理，接下來請小朋友跟老師一起來看一下小明是怎么 來安排自己的時間的。師：咦，奇怪了，怎么同樣都是9時，小明卻在做兩件完全不同的事呀？學(xué)生回答。數(shù)學(xué)書86頁練習十九第一題。整節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，讓學(xué)生在看得見摸得著的情況下學(xué)習新知識，讓學(xué)生深刻體會數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的理念。課堂上不足的地方有：當請學(xué)生上臺板演的時候，沒有組織教學(xué)，也就沒能照顧到下面同學(xué)的聽講效果，導(dǎo)致有些學(xué)生在別人寫的時候他在動學(xué)具；在第一環(huán)節(jié)認識時針與分針時，讓學(xué)生說的不夠，導(dǎo)致后面撥一撥的環(huán)節(jié)還在讓學(xué)生說時針、分針的特點，此環(huán)節(jié)浪費了些時間，有一部分學(xué)生混淆了時針、分針；在和老師一起用手指比劃指針是怎樣轉(zhuǎn)動的時候，就應(yīng)該直接揭曉這種是“順時針”轉(zhuǎn)動，說了4個表示方位的詞語反而會讓學(xué)生弄糊涂；在最后教學(xué)寫法的時候?qū)τ谛A點右邊為什么出現(xiàn)兩個0，我在課上疏忽了沒有解釋原因，應(yīng)該跟學(xué)生說清楚寫兩個0是為了要用0占位，從而為后面數(shù)學(xué)學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。再通過讓學(xué)生說說鐘表在生活中的作用，使他們感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生做好了學(xué)習新知識的心理及能力上的準備。其他時間也有兩個，不要混淆。師：請你將他一天的時間記錄下來。評價，好的坐端正。寫時間師：我們找找，她家哪里有鐘表？你們猜猜這種又叫什么？（電子表）師：通過剛才的學(xué)習，我們不僅會認整時，還會撥整時了，很多時候，我們還需要將時間記錄下來，那么怎么寫整時呢？數(shù)學(xué)家們規(guī)定了兩種時間的寫法。師：奇怪，這時鐘面上怎么只有一根針呀？指名回答：因為這時候時針和分針重合在一起了。）說一說、撥一撥 師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真不錯，老師想考一下你們，老師撥時間，你們來說時間。（板書）師：請小朋友再來觀察一下，這3個鐘面有什么相同的地方。在數(shù)學(xué)王國里，我們通常把7點說成7時，我們也要學(xué)習小紅，遵守時間，按時起床、上學(xué)。（12個數(shù)字和12大格，分針和時針）（三）認識整時讀時間師：聽完了音樂，認識了鐘表兄弟，我們?nèi)バ〖t家看看。最后附上時針和分針。二、合作學(xué)習，探索新知（一）初步認識鐘表師：今天老師帶你們到美羊羊的鐘表店去，那可是一個大家庭呢，我們一起去看看吧?。ò鍟n題）（二）認識鐘面師：你見過的鐘表兄弟有什么特點？在他們的臉蛋上都有些什么呢? 有哪些數(shù)字？什么針？你還見過什么？學(xué)生根據(jù)平時生活經(jīng)驗，說說鐘面上的一些特點。教學(xué)重、難點：會認整時、知道整時的兩種表示方法，初步建立時間觀念。教學(xué)目標：讓學(xué)生在情境中初步認識鐘面，知道鐘面上有細長的分針和粗短的時針，有 12個數(shù)字和12個大格。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識19這四個數(shù)字的位置。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的39?！皶r鐘時鐘幾點鐘了的游戲”教師當小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。教師師范撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在都用鐘表記錄時間，你知道古代的人們是怎么記錄時間呢？我們一起欣賞我國古時候人們使用計時工具吧：這些工具的使用體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧。設(shè)計意圖:認鐘、撥鐘、修鐘，讓孩子們在活動中愉快地鞏固鐘面、整時的知識，使孩子們切身感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，應(yīng)用孩子們的生活經(jīng)驗來理解過1時是幾時，很好地分化了知識的難點。如：我早上7時起床，我晚上9時睡覺。（播放視頻）師：熊二的一天像小馬車一樣流逝，我們一起看一看小明的一天（出示P85的圖小明的一天）（1）打開練習單，寫出小明從早到晚的作息時間。（4）熊二和你們一起認識了整時，它很高興，但是有點得意忘形了，將它的鐘表摔到了地上，摔壞了，能幫他修一修嗎？（5）同桌合作：現(xiàn)在請同桌兩人合作，向老師剛剛那樣，一個說幾時，一人撥時間，然后輪換，咱們來比賽，看哪一組撥的時間最多。咱們一起來把這句話念一念。熊二的鬧鐘現(xiàn)在表示的是幾時嗎？（7時）你是怎么知道的？分針指向（12），再看時針指向（7），所以就是7時。生：還有兩根針：分針和時針。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。今天這一節(jié)課，今天這節(jié)課我們一起來認識鐘表吧。教學(xué)重點：認識整時、記錄整時。4．（機動）找朋友。）觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么？4．寫時間（指3時）現(xiàn)在是幾時？板書：3時還可以怎樣寫？板書：3：00學(xué)生獨立寫鐘面2和鐘面3的時間。（課件出示。）獨立觀察：鐘面上有什么？指名匯報：（有數(shù)字、有大格、有指針。師：你在什么地方見過什么樣的鐘表？（指名回答。3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究及合作意識。特別是最后一題畫時鐘并用兩種方法寫出所畫時間是對整節(jié)課的總結(jié)和概括。在這些活動中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。3. 重視動手操作實踐。教學(xué)改革的39。教學(xué)實踐表明：教師只有精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，為學(xué)生學(xué)習作好充分的心理準備，他們才能主動探索，進而獲取知識。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在生動具體的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)。為了區(qū)分這兩個8時，我們說的時間前要記得加上早上、中午、下午、晚上這些時間詞，如第一圖，我們可以說小明上午8時在讀書，誰也能像老師這樣說？小結(jié)：媽媽的話三、鞏固練習，拓展延伸快樂連連看說一說擺一擺：用兩根牙簽在鐘面上擺出一個整時的時間并寫下來。師：這是整時的第一種表示法，叫電子表示法。比如說：“上午9時，我在讀書，晚上9時我在睡覺”。小結(jié)：剛才通過小朋友的細心觀察，我們認識了鐘面，鐘表沒有嘴，但卻能告訴我們，什么時候起，什么時候睡。（出示課題）鐘表是我們生活中的好朋友，它不僅有漂亮的外衣，身上還藏著很多的數(shù)學(xué)知識，想不想和懶羊羊一起來了解它。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥?，他是誰呢？（課件顯示圖）懶羊羊怎么還在呼呼大睡，懶羊羊經(jīng)常遲到，羊村的小羊們決定送給懶羊羊一件禮物，你們猜會是什么禮呢?(放音效)（鬧鐘）。情感目標：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。三、注重數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。然后為不讓懶羊羊遲到送禮物給它——鐘表，引出鐘表，又欣賞到各式各樣的鐘表，這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，對新知產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，在這種強烈的求知欲的驅(qū)使下，促使學(xué)生積極主動地投入到下面的學(xué)習活動中。又能在實際中運用所學(xué)知識解決問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念。希望每個小朋友珍惜時間，做時間的小主人。過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條?。∠嘈磐瑢W(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。9時看書。生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。）（3）時間表示法師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么（出示課件）我們知道了小明一天的時刻表，那我們怎么樣把他一天的時刻表寫下來呢？小結(jié)：我們看到小明在7時時，在刷牙。（設(shè)計意圖：讓數(shù)學(xué)走近生活實際，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗中搜集信息，體驗到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟