跨越式跳高教學(xué)思路(文件)
【正文】 、生活經(jīng)驗(yàn)的積累，自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)而增強(qiáng)，年齡越小，恐懼感越弱。心病還得心藥治?！蓖瑢W(xué)們滿腔熱情地自主投入了跳高練習(xí)。班長(zhǎng)不時(shí)的在提醒:注意助跑的節(jié)奏”、“請(qǐng)用力踏跳”、“俯臥”??助跑、加速，用力踏跳，一個(gè)個(gè)飄亮的越竿動(dòng)作展示在眼前。放一放，柳暗花明，精彩無(wú)限，學(xué)生的思維被激活，學(xué)生的潛能得到了釋放，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到了彰顯。跳高場(chǎng)區(qū)，大家聚集在一起，做得更好，超越自我，超越對(duì)手，才是學(xué)生的追求。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢跳山羊、橫箱等。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么“害怕”。這樣安全，不會(huì)受傷（老師從心理上幫助他們擺脫恐懼情緒）。特別是用橡皮筋作跨欄練習(xí)（不怕摔跤），兩人一組拉直橡皮筋作“跨欄架”，排頭同學(xué)依次跨過(guò)一道道橡皮筋，跨到最后作“跨欄架”。它是一種探索意識(shí)，是創(chuàng)造的起點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)技術(shù)，毅力增強(qiáng)了，勇氣增強(qiáng)了，克服了恐懼心理，信心增強(qiáng)了。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒(méi)能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)，教師應(yīng)重點(diǎn)幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維，使他們找到適合自己的練習(xí)方法。應(yīng)該在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好所用器材。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。在探究過(guò)程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。三、反思通過(guò)跳高的教與學(xué)，我認(rèn)為：培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。他們想出了降低欄架的高度、找替代物作欄架、用體操棒放在地上進(jìn)行模仿練習(xí)，用橡皮筋兩人兩邊拉直進(jìn)行跨越練習(xí)（開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性）?？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨著年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)的積累，自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)而增強(qiáng)。如何消除恐懼心理，更快地學(xué)會(huì)跳高動(dòng)作，我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。結(jié)果，大部分學(xué)生跑到跳高架旁就停下來(lái)了，不能跳過(guò)。運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的眼神，適時(shí)地語(yǔ)言提示能給學(xué)生以激勵(lì)和語(yǔ)言提示。給學(xué)生創(chuàng)造和思考的空間。隊(duì)員們邊練邊想，互相提示，互相糾正。本節(jié)課給同學(xué)們一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，讓你們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自行選擇，自由組合，組內(nèi)討論，共商練習(xí)方法，看哪幾個(gè)的同學(xué)做得最好?在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中，使自己的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和綜合能力得到提高，從而對(duì)跳高有更加深刻的理解。而跨越式跳高練習(xí)確有危險(xiǎn)因素，不小心可能要摔跤。然后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么“害怕”。其次從文化的角度，沒(méi)有把教材中的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，了解跳高文化價(jià)值的取向。只有少數(shù)膽子大的學(xué)生越過(guò)去，但都不是老師所教的姿勢(shì)。教學(xué)背景：在一堂跳高教學(xué)課上，我組織八年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行跨越式跳高教學(xué)。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。也有人稱(chēng)跳高是一失敗者的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在跳過(guò)一個(gè)高度以后，還要向新的高度挑戰(zhàn)，直到最后跳不過(guò)去為止。充分利用呼啦圈、排球等器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！安慌率?，始終充滿信心”，樹(shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。教學(xué)方法：為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中采用直觀教學(xué)（示范法、講解法）和游戲競(jìng)賽法，學(xué)法上主要以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主。第三篇：跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：跨越式跳高游戲指導(dǎo)思想：教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念，面向全體學(xué)生為宗旨，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生跳
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