畫風修改教案(文件)
【正文】 比賽組讀）四、積累拓展1．你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？2．你喜歡哪些好佳詞句（劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫）3．你還有什么方法畫風？（展示學生作品）五、學習回顧（通過學習你想告訴大家什么？）板書設(shè)計 貼圖宋濤陳丹趙小藝第三篇：畫風教案畫風教學目標:正確、流利、感情地朗讀課文,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。培養(yǎng)學生遇到難題要善于動腦筋想辦法。開小火車，檢查認讀生字。誰能讀出他說話的語氣呢？“誰能畫風?”語調(diào)向上一仰，就讀出了疑問的語氣。（3）這個問題可沒難住趙小藝，她眨眨眼睛，想了想，說了什么呢？“我能！”感嘆句語氣要加重，加上動作，讀出自信。（3）他們是怎樣動腦筋把風畫出來的？ 師：有答案嗎？誰愿意告訴老師？生：陳丹在大樹旁邊畫了幾棵棵彎彎的小樹。（板書：風車轉(zhuǎn)）。生：我喜歡趙小藝，因為她善于觀察，善于思考，解決問題。生：我可以畫頭發(fā)飄起來了。板書設(shè)計： 畫風旗子飄飄小樹彎彎勇于創(chuàng)造雨絲斜斜風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)第四篇：畫風教案《畫風》教案栲栳中心校常青學校王肖婷教學目標：，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。（生找）二．學習新知，愿意和大家交流一下嗎？趙小藝是怎樣來畫風的？（生讀）趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導讀方法，趙小藝眨了眨眼睛，想了想說：“我能”！說明她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題。（生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應(yīng)該怎么畫吧（學生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風呢，我們一起來看一看吧?。ǚ耪n件）風到底藏在畫里的哪里呀？陳丹“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。（生再讀體會），一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？（生加題目：《起風了》）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！三．拓展體會過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風，你能畫風嗎？你想怎么畫？（口答）拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風吧。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子！第五篇：畫風教案畫風教學目標：，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯。二．初讀課文，整體感知。*三位小朋友是怎樣畫風的？找出文中的有關(guān)語句畫一畫，讀一讀。五．小結(jié) 六．作業(yè) 動腦筋想一想：像風一樣看不見摸不著的聲音和氣味，如果由你來畫，你會怎樣畫，再寫一寫你畫的什么？。四．馳聘想象，描繪美景。，請同學把名字讀一讀，再次認讀生字。，學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。老師的音樂聲開始你們就開始動筆，準備好了嗎？（學生自由畫，老師巡視）3.（抽幾位同學上臺來展示）別忙，請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里，下面的同學也要看仔細了，并用“起風了??”這樣的句式說一說（抽生說）師總結(jié)，表揚：你們想得多妙呀，看得多仔細呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！四．總結(jié)延伸師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們
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