湘版小學音樂四年級下冊《茉莉花》教學案例(文件)
【正文】 我們只有扎根民族才能立足世界。深邃細膩、新穎親切。能用純真甜美的聲音有表情的演唱《茉莉花》。教學過程：一、課前熱身聽歌曲《幸福拍手歌》做動作。教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。師：同學們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候，讓我們細細體會茉莉的芬芳美麗。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學生用“a”模唱。生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔； 東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆； 江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸師：我國是一個多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。四、本課小結(jié)《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學們課后多涉獵一些這樣的知識，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。整個教學內(nèi)容分三大塊：演唱民歌《茉莉花》，讓學生感受和表現(xiàn)歌曲細膩優(yōu)美的風格。在這舉世矚目的時刻，為什么會選擇演唱茉莉花？這一設(shè)計，讓學生一開始就被茉莉化的魅力所折服，進而有了學習的強烈愿望。教學過程：一、情景導(dǎo)入：師：在2004年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？學生欣賞師：你們聽出來是什么歌嗎？ 生：茉莉花談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。②解決歌唱難點師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。③表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學生用贊美的情緒唱。引導(dǎo)學生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和東北兩首《茉莉花》的不同特征。欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學生的音樂視野。教學設(shè)計突出了新課標的新理念，注重了學生的審美培養(yǎng)與個性發(fā)展。能力目標：通過歌唱讓學生從中感受江蘇民歌的特點。難點：“節(jié)奏是音樂的骨骼”按節(jié)奏準確演唱歌曲。這就是小調(diào)歌曲的特點。（教師伴奏學生跟唱）（4）提示:江蘇人講話特別的好聽，連吵架都像在唱歌一樣，美麗的江蘇素有上有天堂，下有蘇杭的之稱，我們怎樣演唱才能表現(xiàn)茉莉花的美和香呢？（輕聲、高位置、優(yōu)美的、柔和的、婉轉(zhuǎn)的，強調(diào)學生的咬字和音準,唱出茉莉花的美和香）采用一領(lǐng)眾合、齊唱、分組唱等不同的演唱形式練唱歌曲。這是著名的女子十二樂坊演奏的《茉莉花》欣賞薩克斯獨奏曲《茉莉花》。也充分說明了音樂是無國界的。最后，請同學們一起來高歌我們江蘇民歌《茉莉花》吧！。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征。基改編和吹奏的薩克斯曲。（1）師指導(dǎo)學生編排動作（2）隨音樂邊唱邊表演（3）請個別優(yōu)秀學生上臺表演 三：延伸欣賞師：接下來請大家欣賞一組不同風格的茉莉花，有不同樂器演奏，還有聲樂曲，我們一起來欣賞。（3）跟琴來唱曲譜師：如果這動聽的旋律配上美妙的歌詞，會有什么樣的感受呢，注意聽：播放《茉莉花》課件（輕聲的跟著唱一唱）學唱歌曲（1）教師彈奏歌譜學生自學跟唱（2）跟琴唱全曲師：我們怎樣把這首歌曲唱得更好聽呢？可以從速度（中速）、力度（中強）、歌唱方法（輕柔）上考慮，你可以具體說出每一個樂句。你看到了什么，聽到了什么，你對茉莉花的形態(tài)色彩及用途還有哪些了解？接下來老師就和大家一起走進江南水鄉(xiāng)，學習江蘇民歌《茉莉花》 二：實踐體驗、學唱歌曲聽范唱。創(chuàng)新目標：通過不同形式的演唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、與他人的合作精神。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧?、賹W生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》； ②說說自己的感受（驕傲、自豪）；③說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同； ④說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學生談感受；師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？（生交流、討論）四、小結(jié) 師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。（出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美 東北的《茉莉花》豪放、歡快 師：是??！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。④有感情地演唱歌曲?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。二、唱花學唱歌曲《茉莉花》創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€驚喜，你們看：（展示江南風景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師：同學們，此時此刻你想到了什么？學生練習呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。欣賞不同風格和不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》是本課的第
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