【正文】 花唱響全世界。④有感情地演唱歌曲。二、唱花學(xué)唱歌曲《茉莉花》創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€驚喜，你們看：（展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師：同學(xué)們，此時此刻你想到了什么？學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步感受江南音樂的獨特韻味和迷人魅力。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺。1）學(xué)習(xí)節(jié)奏XX XX|X 0X|X XX|X同時按節(jié)奏讀歌詞 2）學(xué)習(xí)試唱 24 32 13|2 03|5 61|5讓 我 來 將你 摘 下 3）學(xué)習(xí)弱起小節(jié) XX|X 0X|X聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？生：潔白，芬芳師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。今年的上海世博開幕式更是反復(fù)運用了她的音樂元素。生邊聽邊隨音樂晃動身體。從大屏幕上觀看茉莉花。三、教學(xué)重點、難點對音樂情感的把握和對以茉莉花為主題的不同音樂的感受。歌詞樸實。（播放音樂）師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？（生交流、討論）四、創(chuàng)造性表現(xiàn)師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我們就請大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。②解決歌唱難點師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。欣賞不同風(fēng)格和不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》是本課的第二大板塊，我利用CAI向?qū)W生展示流行最廣的江蘇和河北的茉莉花的音樂和歌譜，讓學(xué)生跟著音樂，看著樂譜小聲哼唱，通過欣賞，比較兩者的不同風(fēng)格：江蘇民歌委婉，河北民歌豪放。欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的喜愛。整個教學(xué)內(nèi)容分三大塊：演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。演唱歌曲是教學(xué)內(nèi)容的三大板塊之一，為了讓學(xué)生用細(xì)膩的聲音演唱《茉莉花》，我利用CAI創(chuàng)設(shè)了一個置身茉莉花園的意境，畫面上潔白美麗的茉莉花，配上優(yōu)美動聽的《茉莉花》音樂，再悄悄灑上茉莉花的空氣清新劑讓學(xué)生身臨其境，學(xué)會深吸氣，慢呼氣，從而用甜美柔和的聲音學(xué)唱歌曲。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）演唱歌曲及歌曲處理①指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。三、音樂欣賞欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。歌曲為4／4拍，曲調(diào)優(yōu)美、抒情，歌曲旋律進(jìn)行幾乎都為級進(jìn)（五聲）。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。師：這是我們中國的一首民歌，讓全世界的人都那么喜歡，作為中國的孩子你有什么感想？生：驕傲，自豪認(rèn)識茉莉花師：茉莉花的曲子那么美，花又該是多么的美呢？想不想見識一下？生：想。師：請你閉上眼睛欣賞，邊感受樂曲的美邊發(fā)揮充分的想象，讓自己置身于茉莉花之中感受茉莉花的美麗和芳香。宋祖英演唱《茉莉花》視頻五、小結(jié)師：江蘇民歌《茉莉花》還被著名導(dǎo)演張藝謀在雅典奧運會上演繹的美輪美奐，贏得了世人的矚目。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十歲左右，這個年齡段的學(xué)生對音樂理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點。二、導(dǎo)入新課猜有關(guān)花的謎語二、新課教學(xué)播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲里贊美的是什么花？生：茉莉花。教師播放歌曲。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的喜愛。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂活動。學(xué)唱旋律（1）自己試著唱一唱曲譜（跟著伴奏）（出示歌曲）（2）哪一句比較難唱，師生共同解決。這是一首由美國作曲家肯尼183