【正文】 吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？ 小吉：但是我都要等前面的同學(xué)下完樓梯，然后才可以行嘛！小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時間，現(xiàn)在只剩七分鐘，快點快點！……三、組織討論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀(jì)現(xiàn)象？（學(xué)生結(jié)合自己生活中的所見說一說）四、學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》五、小品《如果沒人管人多好》：如果沒人管我會怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？ a、在班內(nèi)先選四到五位學(xué)生說一說。九、班主任的話： 讓學(xué)生參與活動，把時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內(nèi)化為積極行動。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步體驗研究式的學(xué)習(xí)方式，提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力。通過學(xué)生自己認(rèn)識與實踐，在他們的思想意識中構(gòu)建美麗的校園，激發(fā)學(xué)生對美的認(rèn)識、對美的追求。（教師展示校園環(huán)境的圖片） 提出思考題:(1)我們學(xué)校在校園環(huán)境和校園文化建設(shè)上有哪些成功的地方?(2)不成功的地方和需要完善的地方有哪些？教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校園考察：要求學(xué)生帶書和本作記錄，列出成功與需要改善的地方。提出思考：我們的校園形象應(yīng)給人什么樣的感覺？ 教師PPT出示相關(guān)圖片 文化宣傳類：體現(xiàn)校園文化特色的系列標(biāo)準(zhǔn)色，體現(xiàn)學(xué)校理念的標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計，用于規(guī)范統(tǒng)一設(shè)計：如學(xué)校標(biāo)志、校訓(xùn)、校旗、等。教師提出要求：各組討論我們在哪一方面為校園添光彩？展示設(shè)計的形式是什么？（手繪效果圖、電腦繪圖、電子小報、電子演示文稿、材料制作模型等）四、學(xué)生實踐各組討論、選題、寫出文字的策劃方案，學(xué)生合作完成。學(xué)習(xí)觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。教學(xué)方法 參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？鼓勵學(xué)生向春姐姐打招呼。二、展開想象的翅膀——寫春天春天，這么美，曾有無數(shù)的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌？讀一讀。（出示課件）剛才看了錄像之后，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的小秘密？ 你們知道哪些花也是在春天開的嗎？ 你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎？ 小朋友還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？ 實物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應(yīng)用能力。教學(xué)方法 參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備 課本及課件教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來幫春姑娘一個忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢？豐富想象，動筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。教師小結(jié)：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。歌曲《小雨沙沙》。）學(xué)生交流。實踐操作：教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室前的空地上種下一棵“班級樹”。（3）活動延伸：集體完成表格，觀察“班級樹”的變化。日 期（）的變化四、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？ 二次備課 板書設(shè)計： 打扮春姑娘一、展示美麗；二、播種春天。教學(xué)重點 學(xué)會制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續(xù)“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風(fēng)車？請會做的學(xué)生上臺邊說邊做，教師在一旁強調(diào)做風(fēng)車的要領(lǐng)。教師隨機表揚做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵。感受生病的痛苦歷程，學(xué)會自我防護(hù)。師：動動手、動動腳，健康的人快樂多。生病真是一件痛苦的事??！活動二：了解病癥，感受病痛小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。課件：感冒。全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？二次備課 板書設(shè)計： 春天里的保健一、了解病癥，感受病痛；二、尋找病因，學(xué)會預(yù)防。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎?小組討論再交流。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？小結(jié)：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關(guān)心和愛護(hù)?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？課件：一個生病掛針的孩子。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識，掌握一些照顧自己的方法。春天里的保健教學(xué)目標(biāo)講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。師：現(xiàn)在就給你們大顯身手的機會，請選擇你喜歡的紙做一架你喜愛的飛機、風(fēng)車，老師給你們十分鐘，比比哪隊風(fēng)車做得多，做得美，做得有創(chuàng)意。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？春游、放風(fēng)箏、飛飛機、玩風(fēng)車、玩降落傘……師：好，今天就來玩飛飛機、轉(zhuǎn)風(fēng)車的游戲。讓學(xué)生有創(chuàng)意地開展有趣的游戲。發(fā)展動手能力。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹。學(xué)生講講玩泥土的感受。隨機提示：聰明谷內(nèi)容：每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。你們聽到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營造春雨沙沙的氛圍。三、活動二：學(xué)會動手，播種春天。學(xué)生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么！她正在。師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。教學(xué)重點 增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應(yīng)用能力。）你們發(fā)現(xiàn)了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢？（春暖花開、百花齊放、柳綠花紅）……四、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？二次備課 板書設(shè)計：春天在哪里（一）一、寫春天；二、找春天。（2）生齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。制作“話春天”課件。教學(xué)重點 讓學(xué)生感受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。教師做本節(jié)課總結(jié)：鼓勵學(xué)生觀察細(xì)致，為學(xué)校出謀劃策的熱情，激勵學(xué)生關(guān)心自己的校園環(huán)境，用自己的智慧和雙手為校園添光彩。探究此課題。（二）學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計知識 教師啟發(fā)學(xué)生思考：什么是新時代校園文化和校園環(huán)境？從哪些方面體現(xiàn)出來？在校園設(shè)計中體現(xiàn)文化特色、人文特色、綠色特點，突出校園設(shè)計的審美功能和使用功能。教師順勢引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)校也是我們的家，這里有愛我們、教育我們、伴我們成長的老師，同時還有很多同學(xué)陪伴一起成長，所以，家無論大小，溫馨就好，我們要用我們的愛心裝扮她，關(guān)注校園環(huán)境，用我們的雙手和智慧為我們的校園添光彩。通過調(diào)查、研討、設(shè)計、展示、并運用美術(shù)知識，對校園設(shè)計的理念、校園環(huán)境的改造等問題進(jìn)行探究，提高學(xué)生環(huán)境藝術(shù)的審美水平，為學(xué)生日后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我為校園添光彩設(shè)計意圖結(jié)合學(xué)生實際，利用學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗和學(xué)校的實際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的校園環(huán)境中不和諧和不完備的因素。七、評選紀(jì)律之星。四、做一做 你準(zhǔn)備用自己的雙手為教室做些什么呢？說一說，做一做五、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？二次備課板書設(shè)計：班級也是我的家一、班級的組成；二、班集體中成員間的關(guān)系。）（2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學(xué)交朋友，不喜歡什么樣的同學(xué)？你認(rèn)為怎樣才能做一個受同學(xué)歡迎的人？（要求學(xué)生只說不喜歡的品質(zhì)、性格、習(xí)慣，不要指名道姓地說不喜歡某個同學(xué)，應(yīng)對事不對人，體現(xiàn)對每一位學(xué)生的尊重。二、說一說：我們的班集體有哪些人組成的？與我們關(guān)系最密切的一個人是誰？（使學(xué)生知道班級的組成，班主任與我們關(guān)系最密切。使學(xué)生認(rèn)識到搞好班集體人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生對班集體的責(zé)任心。三、總結(jié)收獲，感悟提升師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛使我們健康成長，我們也要關(guān)心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！四、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）為自己的家庭畫一棵“親情樹”。（2）把自己了解到的家人情況記錄下來，建立一個家庭資料本。（3）小故事：《禮物》 教師總結(jié)：禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。教師在此過程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生如何交流，而且指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽和評價小伙伴，從而明確家庭的長幼順序、發(fā)現(xiàn)不同家庭的共同特點。（2）師：同學(xué)們，這是一張全家福，