【正文】 且在這個追求過程中及時解讀促進自身成長的“關(guān)鍵詞”。第三篇：我與孩子共同成長我與孩子共同成長為了響應(yīng)學(xué)前教育月并為了以后能更好的教育和撫養(yǎng)孩子，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?；氐郊抑?，我馬上從網(wǎng)上下載了《36兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過學(xué)習(xí)《36兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我有以下收獲：一、要學(xué)會走進孩子的世界。愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實實達到目標。每個人都渴望被了解，渴望被愛，孩子也不例外，我們要學(xué)會做一個傾聽者。我發(fā)現(xiàn)其實孩子的世界單純卻不簡單，我們需要多來用心聆聽和觀察，嘗試走進他們的世界，你會發(fā)有不一樣的收獲。當他遇到困難卻想退縮時，我不斷地給他打氣，讓孩子感受到我們家長也會一起努力戰(zhàn)勝困難，用實際行動感染他，讓他在生活中學(xué)會勇敢地面對困難，學(xué)會自己解決問題，勇于接受挑戰(zhàn)。家長應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。反思自己以前對待孩子的態(tài)度，感覺自己忽略了很多生活中的教育資源。作為一名媽媽，要不斷地學(xué)習(xí)與汲取知識，這將成為我的一種習(xí)慣、一種堅持、一種追求。當然家長自身的學(xué)習(xí)也永無止境，要加強自身的學(xué)習(xí)和鍛煉，因為父母是孩子最好的榜樣。班級學(xué)生大部分來自郊區(qū)，性格內(nèi)向、不善表達，雖然基礎(chǔ)不是很好，但是卻是家長的全部希望。當時我也沒有特別的在意，以為只是簡單的人緣不好。再說小孩子打架，不見得都是流氓秉性。所以，沒有過多的詢問只是安慰了一下。知道了詳情，我覺得爆發(fā)的時刻到了。轉(zhuǎn)眼間，到了2008年5月，鄒文博小同學(xué)也變成了“戰(zhàn)士”全班同學(xué)和他打過架，告狀的同學(xué)也幾乎每天一兩個，我不停的調(diào)節(jié)、不停的打電話和家長溝通，罵人、吐口水、仍書本、咬人、打架鄒文博的表現(xiàn)讓我第一次對自己的處理方法產(chǎn)生了困惑。這給我很大的震撼！孩子說是前幾天和同學(xué)打架，同學(xué)媽媽打電話告狀的結(jié)果。作為班主任我們談心的機會更多一些，從學(xué)習(xí)、生活、新爸爸等，發(fā)現(xiàn)他的想法不再那么暴力，對新爸爸也不是那么抵觸了。他們比其他孩子更需要陽光雨露，更渴望尊重、平等與關(guān)愛。馬卡連柯認為：在教育過程中，不應(yīng)該把注意力集中在過去的錯誤上，而應(yīng)引導(dǎo)他們看到美好的未來。數(shù)年來不斷的授業(yè)解惑也使自己少了困惑，多了感悟。2008年暑假有幸得到機會外出學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中有一句話對我影響很大，對學(xué)生的關(guān)心不僅僅應(yīng)停留在經(jīng)濟和生活上，更應(yīng)該走進學(xué)生的內(nèi)心深處，達到“共情”的狀態(tài)，尤其對學(xué)困生和有不良嗜好的學(xué)生，不應(yīng)一味的批評和指責(zé)，要了解他們?yōu)槭裁磿@樣做，挖掘他們行為的動機和意識。他的家長更是隨手抓起什么，就用什么打他。我與學(xué)生一同成長，最不能忘懷的就是這個故事了?！斑@節(jié)課成效不大啊！”我自言自語道?！昂呛?！”我豪爽的笑了。以前的課堂：你表明觀點，我馬上辯駁；那種生機勃勃的狀態(tài)哪兒去了？所以我連續(xù)激勵同學(xué)們幾次，也不太見效，這可如何是好呢？我急的焦頭爛額。我由衷地感謝與我搭檔過的老師們、我的學(xué)生們，是他們陪我一起成長，一起體味成功與失敗，是他們激蕩起我的人生信念，實現(xiàn)著我的人生價值。初二時候變本加厲的咬人、打人更是和家庭矛盾離不開，最終父母的離異，讓他走到了一個可怕的邊緣，讓我感覺慶幸的是我及時的拉住他，并給他了力量。魏書生老師強調(diào)我們要同情他，心理學(xué)稱之為“共情”。新課改要求教師成為學(xué)生健康的心理、健康品德的促進者，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。也正是因為對未來快樂的憧憬，我不停的在努力，同時也教育我的孩子們不停地努力，記住開心往事，忘記矛盾與不快。如果我的錯誤沒有得到及時地糾正，后果將十分嚴重。違背了新課改的核心理念“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，尊重每一個學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的合作伙伴，與學(xué)生共同成長的精神的。可是不到一個星期的時間，我又聽說另外一個震驚的消息：他的父母離婚了！我告訴自己，一學(xué)期之內(nèi)，一定要把這件事情處理好！我抓住一切機會對他進行幫助和鼓勵，同時也抓緊一切機會對全班同學(xué)進行思想教育，“人無完人，孰能無過”，我讓每個學(xué)生都給他三次機會，并且創(chuàng)造機會讓鄒文博表現(xiàn)自己電子琴、唱歌等特長，讓班級上中下不同層次的學(xué)生和他結(jié)互助對子，有幫助三科學(xué)習(xí)的，有幫助檢查記作業(yè)本的，有專本提醒課前準備的，并且召開了2次班會，第一次的主題是“讓友愛之花開滿校園”，把大家關(guān)注的目光由缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點；第二次主題“朋友，讓我們牽起手”，借助學(xué)生的語言來感化學(xué)生，告訴他們在成長過程中，打架不可避免，就像好朋友之間可能發(fā)生矛盾一次，最重要的是你怎樣看待打架這件事情，打架后你的做法才重要。結(jié)果出來后，家長并沒有告訴我檢查結(jié)果，后來一次談話說漏嘴了醫(yī)生讓孩子打營養(yǎng)腦神經(jīng)的針，吃治療多動癥的藥。接下來一系列的活動：找家長、寫致歉信、班會總結(jié)念檢討等等??可是，在我還沒有松口氣的時候，壞消息又傳來，鄒文博下課期間把同學(xué)咬了！胳膊都咬青了！這孩子也太不讓人省心了，經(jīng)過詢問，原來僅僅是因為座位空間太小，想串一下人家沒同意，就打算用武力解決。經(jīng)過詢問“受傷的孩子說中午不小心摔跤了，所以臉受傷了，沒打架。這不是什么壞事，至少這孩子勇敢。當時我也非常的生氣，暗想你人緣都已經(jīng)不好了，怎么還這么不懂事，越打架人緣不就越不好嗎？我找他談話，沒想到他卻告訴我，“老師他們都欺負我，打球都不帶我。開學(xué)前兩個月表現(xiàn)的和大部分同學(xué)沒有什么不同，但是兩個月以后，我就發(fā)現(xiàn)他的與眾不同。我擔(dān)任初一三班的班主任。要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性。通過學(xué)習(xí)《指南》及與幼兒園老師的交流，我才知道，其實在日常的生活中，就可以發(fā)展孩子的各種能力。四、利用生活中的教育資源通過學(xué)習(xí)《指南》，我更加深刻地認識到，孩子們的教育很多都來源于生活。家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響，正所謂父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要，媽媽是孩子的榜樣和鏡子，媽媽的一言一行直接影響著孩子們。可是我家的孩子，遇到困難總是退縮或找家人幫忙，我也對孩子的表現(xiàn)發(fā)愁起來。無論我多忙，都盡量