工程造價(jià)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告(文件)
【正文】 中員工的基本素質(zhì)，他們認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)通過(guò)對(duì)員工的培訓(xùn)比較容易提高，但基本素質(zhì)的提高不是一朝一夕的。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)工程造價(jià)管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。而畢業(yè)生的上崗證則是由國(guó)家的相關(guān)法規(guī)決定的。如果把社會(huì)調(diào)研比做“力的大小”，那么培養(yǎng)目標(biāo)就是“力的方向”，只有二者的有機(jī)結(jié)合才能真正形成物理意義上的“力”。工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才。高職工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。就知識(shí)而言，學(xué)生應(yīng)掌握土建、安裝和裝飾的識(shí)圖知識(shí)，了解建材、施工等方面的工程技術(shù)知識(shí)，懂得經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)會(huì)與審計(jì)等基本的經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)，了解工程造價(jià)管理相關(guān)知識(shí)、合同法、合同管理等知識(shí)，以及概預(yù)算的基本理論及編制方法、財(cái)務(wù)結(jié)算與決算等工程造價(jià)管理方面的知識(shí)。第一，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和思維模式是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的客觀反映，我國(guó)漸進(jìn)式改革的推進(jìn)、多元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的確立、經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，都加速著文化相對(duì)主義時(shí)代的到來(lái)。第三，我們的教育對(duì)象發(fā)生了變化。這些也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的考驗(yàn)。3．地方專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位。三、地方高職院校專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1．地方高職院校專業(yè)點(diǎn)分布情況主要統(tǒng)計(jì)設(shè)置該專業(yè)的學(xué)校數(shù)2．地方高職院校專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計(jì)該專業(yè)近三年來(lái)在校生數(shù)和招生數(shù)，以及近三年來(lái)該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。2．職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格（面向哪些職業(yè)崗位，培養(yǎng)規(guī)格如何）3．專業(yè)課程設(shè)置（包括對(duì)課程模式、課程結(jié)構(gòu)以及具體課程設(shè)置）。（二）調(diào)研對(duì)象：（根據(jù)專業(yè)需要，列出調(diào)查組成員名單，調(diào)研時(shí)間安排。）（二）企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求情況（一）人才需求分析（；，低中高專業(yè)技術(shù)人才的需求比例情況；）（三）崗位需求分析（對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)、能力要求情況）：良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德要有較高的政治素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)：（重點(diǎn)介紹）：較強(qiáng)的實(shí)踐能力更新知識(shí)的能力較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力第四部分：關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)：（已有高職專業(yè)需作出下面有關(guān)人才培養(yǎng)方面的改革分析，新上專業(yè)可僅得出結(jié)論即可，即我院開(kāi)設(shè)本專業(yè)的可行性）（應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。第五篇：專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告XXX專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告（標(biāo)題1，黑體二號(hào)字，加粗）（引言部分內(nèi)容，簡(jiǎn)要交待背景，200字左右，包含本次調(diào)查小組人員情況、調(diào)研企業(yè)情況、工作過(guò)程。崗位的職責(zé)、工作任務(wù)、崗位工作過(guò)程、崗位的成長(zhǎng)變遷）（五）工作情境分析（完成工作任務(wù)所需的各項(xiàng)條件、方法、儀器設(shè)備）第四部分 關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)（分析本專業(yè)現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出專業(yè)建設(shè)方案，做出有關(guān)人才培養(yǎng)方面的改革分析，新開(kāi)專業(yè)可僅得出結(jié)論即可，及開(kāi)設(shè)本專業(yè)的可行性，600字左右）（一）專業(yè)定位（二）專業(yè)改革意見(jiàn)與建議。為彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)本次調(diào)研收集和分析XX類專業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才需求狀況信息，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)XX類專業(yè)人才知識(shí)、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢(shì)，為我院XX的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院XX人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。）第二部分：調(diào)研方法與內(nèi)容（一）調(diào)研方法：（列舉介紹本次調(diào)研的形式，包括訪談、調(diào)查問(wèn)卷、電話訪問(wèn)、電子郵件、實(shí)地參觀等任選）（二）調(diào)研內(nèi)容：（根據(jù)選用的調(diào)研方法列出詳細(xì)的調(diào)研內(nèi)容。）（一）調(diào)研目的：（仿宋小四加粗）高職教育是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。四、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格定位1．專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向（根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向。5．地方專業(yè)人才招聘渠道分析專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中高職學(xué)生所占比例。第三篇：專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告（參考提綱）一、專業(yè)人才需求調(diào)研基本思路與方法二、專業(yè)人才需求調(diào)研既要有數(shù)據(jù)，又要有分析。但他們又承載著社會(huì)和家庭的很高期望，自我定位和期望也高，同時(shí)還面臨著來(lái)自學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感方面的日益增大的壓力。也呼喚著對(duì)思想政治教育內(nèi)容的及時(shí)調(diào)整，改變當(dāng)前目標(biāo)過(guò)高、缺乏層次、可操作性
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