小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果(文件)
【正文】 提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，科技在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步，培養(yǎng)各行各業(yè)各類需求的人才離不開教師。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從自己的教育教學(xué)實(shí)際尋找突破口，使自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷進(jìn)步、更加完善。二、我按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己獨(dú)特的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)水平。認(rèn)真開展有效備課，開展有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，認(rèn)真參加集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，選最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，充分調(diào)動(dòng)自己的能動(dòng)性。嚴(yán)格要求自己，在聽課之后，虛心向相關(guān)學(xué)科的教師請(qǐng)教課堂教學(xué)的良好方法。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己掌握了很多材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)研修期間，我重新認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度，把師德師風(fēng)和校本研修培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，做到：遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、自尊自律、廉潔從教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)學(xué)生。小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué) 董聰敏第四篇：小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果第三階段培訓(xùn)感言柳林小學(xué) 常開環(huán)通過(guò)第三階段國(guó)培研修，受益匪淺。所以，我下定決心從以下幾方面來(lái)改變自己的課堂教學(xué)：一、重視課前教學(xué)設(shè)計(jì)。”課堂上教師要注意傾聽。不只有師生之間互相充分的尊重，學(xué)生在親情般和朋友般的氣氛中，人格才能夠健全的發(fā)展，思想才能變得大氣成熟。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果雙樓一小信杰參加這次由中國(guó)教育電視臺(tái)承辦的中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在這樣的閱讀教學(xué)中，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，接受的是老師對(duì)作品的解讀，而不是學(xué)生對(duì)作品的自主閱讀。二、閱讀教學(xué)要注重學(xué)法指導(dǎo)。在學(xué)法的選擇上，充分尊重學(xué)生的個(gè)體意愿；在學(xué)法的總結(jié)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體思維；在學(xué)法的評(píng)價(jià)上，充分展示學(xué)生的個(gè)體感受；在學(xué)法的創(chuàng)造上，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體才能。把訓(xùn)練語(yǔ)言、發(fā)展思維、陶冶情感交織在一起，一練多用，一練多能，步步深化，整體提高。因此，我在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的教育原則。正是這樣一步一個(gè)臺(tái)階，不同時(shí)期提出不同的要求，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。講讀課文我只引導(dǎo)孩子們理解難懂的重點(diǎn)句、重點(diǎn)段。要激活閱讀教學(xué)，就必須營(yíng)造良好的課堂氛圍，在閱讀教學(xué)中建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生的主體地位。培訓(xùn)后老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。所以這次培訓(xùn)過(guò)程中，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)。要合理利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，使學(xué)生成為閱讀的主人，能自己動(dòng)口，動(dòng)腦去閱讀、領(lǐng)悟。閱讀課文我則全權(quán)放手，讓學(xué)生自讀，自疑，自己解決問(wèn)題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當(dāng)點(diǎn)撥。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生最反對(duì)的是教師無(wú)休止的講授、就象一個(gè)老媽媽，反復(fù)嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達(dá)不到預(yù)期效果。二年級(jí)時(shí)，我便要求學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準(zhǔn)確地?cái)嗑?，有一定的感情，還能用自己的話較準(zhǔn)確地表達(dá)文中一句話的含義。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)在
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