實踐研修成果(文件)
【正文】 歌曲、視頻等資源，然后由學(xué)生自己歸納總結(jié)知識點。在學(xué)習新課之前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習，給他們明確目標，讓學(xué)生逐步學(xué)會自己構(gòu)建知識，學(xué)生在課堂上愉快輕松的參與學(xué)習，敢問、敢說、敢動，不受我們這些參觀學(xué)習的老師的干擾。通過學(xué)習取得了明顯效果，我便感覺到充實快樂。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認識和思考。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人才；增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。四是解決教學(xué)中許多疑難問題。我將會在我的教學(xué)中加以運用，讓學(xué)生學(xué)得輕松。同時豐富了教學(xué)經(jīng)驗, 開闊了視野，充實了自己，為今后從事語文教學(xué),進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。研修的動力將驅(qū)使自己在今后的工作中，不斷克服惰性和教學(xué)盲目性，要通過各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習過程中，我做到了三個自覺：自覺參加縣教體局組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習培訓(xùn)，自覺參加我校組織的學(xué)習討論，自覺按規(guī)定上交作業(yè)。為此，這次學(xué)習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。對于我們農(nóng)村老師來說,這是一個很好的學(xué)習的平臺,也給了我們廣大的發(fā)展空間。最后對培訓(xùn)提點建議，能不能在以后組織專家在線指導(dǎo)，來為我們的教學(xué)答疑解惑。在他們的課堂上學(xué)生實現(xiàn)了快樂的學(xué)習。給予學(xué)生支持與鼓勵，做到恰到好處的引導(dǎo)。今時不同往日，老師們的教學(xué)不能僅僅停留在書本知識，而要對教材進行了很深的挖掘，重新編排教學(xué)環(huán)節(jié)，給人以耳目一新的感覺。雖然上班沒有時間觀看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只能利用下班在家、休息的時間，但是經(jīng)過幾個月的學(xué)習也使我收獲不少。提示：①看書； ②請教老師； ③與同學(xué)交流、探討；3．交流整理，構(gòu)建新知教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習體會。5．板書設(shè)計單擊菜單[插入] →[圖片] →[剪貼畫]選中圖片 →單擊鼠標右鍵 →圖片格式→.環(huán)繞方式6．教學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）一、情景導(dǎo)入，揭示課題[教師操作]通過課件，同時展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。試一試： 用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。2．學(xué)會插入圖片的方法。第三篇：實踐研修成果模版實踐研修成果模版教學(xué)基本信息題目 給文章加上圖畫學(xué)科 信息技術(shù)年級 七年級教材內(nèi)容九年制義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第七冊第二章、第九節(jié)個人信息設(shè)計者姓名單位陸顯世新州中學(xué)將相關(guān)的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，增強文章的表現(xiàn)力。歷史雖然是發(fā)生在過去的事情，但與現(xiàn)實卻又是一脈相承的，在歷史教學(xué)中，我們可以聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)比較情境，培養(yǎng)學(xué)生分析，綜合，概括和正確的認識。預(yù)習可以提高聽課效率，可以鞏固學(xué)生對知識的記憶，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還可以增加學(xué)生，特別是差生在課堂學(xué)習中獲得成功體驗的機會，從而增加他們學(xué)習的信心。再次，好的學(xué)習習慣對于提高提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。一個好的引入能起到拋磚引玉的效果，教師可以根據(jù)思維狀態(tài)和心理狀況以一個感興趣的俗語、話題、圖片、故事等切入，吸引學(xué)生的注
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