“國培計劃”小學語文研修成果(文件)
【正文】 為教學研究是專家們才能做的事，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進行教學研究，而且人人都有可能成為學科帶頭人，成為專家，好幾個給我們講課的專家，都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學研究的習慣，才有了他們今天的成就。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法，有一所學校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后，一所只有60多個老師的學校，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。2014年11月28日第四篇：國培研修成果國培研修成果這次，我很榮幸參加了2015年小學數(shù)學教師國培計劃學習。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學能力，通過這次國培學習，我覺得今后應做到以下三點：一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所；教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。教師要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程?！保?）創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。（3）教學語言?，F(xiàn)代通信技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在課堂教學后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。二是：關注數(shù)學。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的物理課堂更具有生命活力。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生。師愛要全面、公平。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。作為一名小學教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。（5）評價和反思。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學生的距離，使學生感到教師的親切感。（2）采用探究式的學習方式。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：備好課。所以說，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向專業(yè)化的需要。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動；教育思想和教育理論指導著教育教學活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結果。觀看并聆聽了多位教育專家、名家的生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中
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