【正文】 我們帶來(lái)什么？該畫什么顏色呢？2.《春夏秋冬》中我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的事物，一起讀讀（出示課件），然后大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想給春天的太陽(yáng)畫上什么顏色。六、分別請(qǐng)四位同學(xué)描述四個(gè)太陽(yáng)，你想畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？最想對(duì)他（她）說(shuō)一句什么話？，表達(dá)心愿。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。聽老師讀課文說(shuō)說(shuō)你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。出示：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，再讀文中的句子。三、指導(dǎo)寫字。學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰(shuí)寫得最好。．．．．．② 街道兩旁的果子熟了，小伙伴們摘下一個(gè)嘗了嘗，甜極．．．．．．了。① 自由讀（指名說(shuō)說(shuō)小朋友的愿望是什么）② 指名讀（評(píng)價(jià)）再指名讀（評(píng)價(jià)）③（課件出示第一段內(nèi)容）大家看，綠綠的太陽(yáng)照著大地，一切都變得那么清涼，讓我們一齊把這清涼送給大家吧（齊讀第一自然段）誰(shuí)能背出這段中你最喜歡的句子呢？（指名背）四、總結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)我們剛剛學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，我們讀了課文，接著說(shuō)了文中小朋友的心愿，最后背誦了自己喜歡的部分，“讀——說(shuō)——背”就是我們學(xué)習(xí)第一自然段的方法。② 課件出示句子：“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。他把美好的心愿送給了每個(gè)季節(jié)。表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。二、抓住“夏天”一段，示范教法這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生看課件，引出夏天，然后讓學(xué)生談?wù)勛约?在炎熱的夏天里有什么心愿，從而了解文中小朋友的愿望；接著通過(guò)多種不同形式讀理解課文；最后讓學(xué)生背一句自己喜歡的句子。所以，導(dǎo)致了個(gè)別小組各自學(xué)自己喜歡的段落，有的甚至還在學(xué)第一段，合篇三：四個(gè)太陽(yáng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)太陽(yáng)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)依據(jù)人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元第十八課《四個(gè)太陽(yáng)》。第一課時(shí)教學(xué)以認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)為主，一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須先過(guò)字詞關(guān)，只有在學(xué)會(huì)了生字詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，才能更好的去理解課文內(nèi)容，做到有感情的朗讀課文。針對(duì)本班學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，我沒有把識(shí)字的重點(diǎn)放在拼音認(rèn)讀方面，因?yàn)楹⒆觽儸F(xiàn)在基本能夠獨(dú)立認(rèn)讀帶有音節(jié)的字詞。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過(guò)的多種識(shí)字方法識(shí)記13個(gè)生字，并能熟練的運(yùn)用生字組詞，說(shuō)句子。）分散 貼于黑板的頂端，在黑板上畫上一幅綠草地的簡(jiǎn)筆畫，貼上太陽(yáng)花（彩色）生字卡片，把黑板布置成一個(gè)開滿太陽(yáng)花的大花園。我請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫，邊看邊聽，聽完后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)四個(gè)太陽(yáng)有什么感受？（生匯報(bào)）你們都挺喜歡這四個(gè)太陽(yáng)的，那自己再到課文里去感受一下吧！請(qǐng)自由讀課文，并標(biāo)出自然段。）（1）初識(shí)生字：你們真是太棒了！生字寶寶全部找到了。（2）、出示字卡“街”：學(xué)生讀，進(jìn)行組詞。（7）、學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活說(shuō)句子。怎么辦呢？你們幫幫他們，好嗎？（思想教育：助人為樂）現(xiàn)在老師告訴你們送生字寶寶回家的方法：生字寶寶的家就住在課文里，你們到課文里面去找，找到后就做個(gè)記號(hào)，把這句話多讀幾遍，把它讀熟了，生字寶寶就能回家了。課件出示生字，觀察生字“園、因”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么區(qū)別。出示獨(dú)體字“為”和“光”，范寫，強(qiáng)調(diào)筆順。作業(yè)：抄寫生字，并組詞。太陽(yáng)對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽(yáng)，卻是學(xué)生見所未見。體會(huì)作者想像之美。師：歌曲中的小朋友想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽(yáng)，想把溫暖送給冬天。（自由讀、學(xué)生匯報(bào)讀，師隨機(jī)出示課文片段）師：同學(xué)們讀得可美啦，連校園里的春姑娘也被吸引來(lái)了，她也想讀讀，可以嗎？（課件播放：動(dòng)畫朗讀課文判斷。咱們課文的小朋友也有一個(gè)愿望，是什么呢，大家來(lái)讀一讀第一自然段。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。師：太棒了，我感到真舒服。但書中的小朋友也畫了一個(gè)太陽(yáng)送給秋天，自己讀讀。師：大家都讀通順了，自己再練練。媒體播放：豐收?qǐng)D畫出示句式：果園里，熟了，也熟了。師：金色的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了（媒體播放：寒風(fēng)呼嘯的畫面）風(fēng)，好大呀，天這么冷，你又有什么愿望呢？自己讀一讀第三自然段。師：大家討論得很激烈。師生小聲讀。我還給太陽(yáng)畫上（）色，因?yàn)椋ǎ，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地讀一讀課文，把美好的愿望美美的讀出來(lái)吧。”我畫了個(gè)心形太陽(yáng)送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感到溫暖的愛心。第一個(gè)字是“園”（師范寫）第二個(gè)字是“因”。咱們寫這兩個(gè)字時(shí)大口框?qū)懺谔镒指竦闹虚g，先寫里面的字，要找準(zhǔn)位置，然后再寫下面這一橫，聽清了嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，先描一個(gè)。）師：好了，我們今天就寫到這里吧！下課，謝謝同學(xué)們。（師：注意寫字時(shí)要一尺，一寸，一拳頭。咱們呀是第一次寫帶有大口框的字，再仔細(xì)觀察一下，寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么呢？師：要注意中間的字，還有嗎？師：噢，你說(shuō)得很對(duì)，要先把里面的字寫完最后寫一橫。七、寫字指導(dǎo)：師：老師相信這些美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)！老師也有一個(gè)美好的心愿，能幫我實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)小朋友把每天的生字都寫得端正美觀。六、拓展（說(shuō)太陽(yáng)）：小朋友，你有什么美好的愿望？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。師：再來(lái)一遍，放開聲音師：噢，春天，春天的太陽(yáng)該畫成什么顏色的呢！生：畫個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？ 師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應(yīng)該畫個(gè)什么顏色的？師：為什么呀？師：嗯，我們書上說(shuō)因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。板書：溫暖師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽(yáng)，使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間，春天，春天該畫個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？大家說(shuō)一說(shuō)?！卑鍟合闾饚煟郝淙~的熱情，秋姑娘都聽到了，她讓我告訴大家“謝謝你們，她說(shuō)呀明年我還會(huì)給大家送來(lái)更多的果子的。師：同學(xué)們，秋天到了。師：這一段中有一個(gè)句子特別長(zhǎng)，我們們要把它讀流利“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜”誰(shuí)來(lái)試試。師：夏天綠綠的太陽(yáng)使我們感到清涼，秋天到了，你想畫個(gè)什么太陽(yáng)？你來(lái)說(shuō)。師：真舒服。師：誰(shuí)來(lái)讀讀。四、品讀課文并想象：媒體播放：（炎熱夏天的場(chǎng)景）師：你看到了什么？又聽到了什么？師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽(yáng)照在大地上，好熱呀，連知了都在說(shuō)“好熱呀，好熱呀”，你看這個(gè)小朋友熱得滿頭大汗。（請(qǐng)把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順）指名讀。教學(xué)重點(diǎn)：.感悟作者通過(guò)事太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想像之美。教學(xué)目標(biāo)：“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰(shuí)寫得最好。強(qiáng)調(diào)：“園”和 “因”字是先里頭后封口。）指名檢查讀文，評(píng)價(jià)。做游戲—送生字寶寶回家。（3）、出示字卡“熟”：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，怎么記憶字形？（4）、出示字卡“伙伴”：解釋，并說(shuō)說(shuō)自已的小伙伴是誰(shuí)？（5）、出示字卡“甜”、“嘗”：伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？（6）、出示字卡“溫”：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。）（2）匯報(bào)識(shí)字結(jié)果：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)選順序取相應(yīng)的生字卡片練習(xí)。現(xiàn)在老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花園里的小主人—生字寶寶。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們今天老師帶你們到太陽(yáng)花園里游玩，（看黑板上的簡(jiǎn)筆畫：天空掛掛著紅的、綠的、黃的、彩色的太陽(yáng)，草地上開滿了各種顏色的太陽(yáng)花）你想說(shuō)什么？??天空中真的有四個(gè)太陽(yáng)嗎？??你們想知道這四個(gè)太陽(yáng)是怎么來(lái)的嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)翻到課本81頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)識(shí)字方法的鞏固與運(yùn)用。能按照田字格的要求書寫生字，并對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的書寫做出正確的評(píng)價(jià)。因此這節(jié)課重在識(shí)字方法的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字，總結(jié)交流識(shí)字方法，達(dá)到鞏固識(shí)記的目的。根據(jù)一年級(jí)的孩子認(rèn)知情況和學(xué)習(xí)興趣，我把13個(gè)生字做成太陽(yáng)花形狀的卡片，這樣在視覺上能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈?？赡苁且?yàn)楹⒆觽冞^(guò)于緊張，又或者是本班學(xué)生的素質(zhì)比較差吧。于是，我給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說(shuō)、去背，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見解，相互合作，共同發(fā)展。我想，你們也有很多心愿吧！那就說(shuō)說(shuō)你想畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)，或是送到什么地方？（生交流）總結(jié)：我相信大家都有美好的心愿，這些心愿能讓我們的世界變得更加美好。春天同學(xué)們，夏天，綠綠的太陽(yáng)使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽(yáng)，溫暖著人間；春天，春天該畫個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的小組匯報(bào)一下，并說(shuō)說(shuō)為什么？）① 學(xué)生匯報(bào)② 對(duì)呀，我們書上說(shuō)，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)——生答（多彩的季節(jié)），春天這么美，我們就一齊來(lái)贊美春天吧?，F(xiàn)在請(qǐng)你們以四人小組為單位，商量一下你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡哪個(gè)季節(jié)就學(xué)相應(yīng)的那一段，好嗎？（小組合作學(xué)習(xí)“金色的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)”三段）課件出示自學(xué)要求：① 讀：用自己喜歡的方式讀，可以自己讀，可以小組讀，也可以合作讀??）② 說(shuō)：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小朋友的愿望是什么？③ 背：背誦你認(rèn)為你自學(xué)的那一段中最美的句子或詞語(yǔ)。① 你聽見了什么？看見了什么？什么季節(jié)來(lái)了？（生答）師：對(duì)呀，夏天來(lái)了，為辣辣的太陽(yáng)照著大地，就連知了也熱得不停地叫“好熱呀好熱呀”，小狗也在不斷地伸舌頭、喘氣。課件出示含有生字的句子，指名認(rèn)讀、齊讀。學(xué)生匯報(bào)。出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。讀文中的句子出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道。三、教前