【正文】 ，該教材對語文知識有忽略的感覺，新課標(biāo)也提出要淡化不等于忽略。②飛行的39。⑤愛尋食玉米粒。㈥三讀指導(dǎo)，品讀賞析文中語言與作者的情感。另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。了解作者對大雁作了哪些描寫，又要知道作者從中找到了那些失去的東西，明白作者是個愛鳥者。作者意在讓我們了解大雁特點，培養(yǎng)我們保護野生動物的品質(zhì)。過程與方法目標(biāo)：①課前要求學(xué)生收集有關(guān)作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》的資料，使學(xué)生預(yù)先了解作者的寫作風(fēng)格及成就，既培養(yǎng)了學(xué)生收集整理資料的能力，又對理解課文內(nèi)容和感悟作者情懷很有幫助。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文的熱情，讓學(xué)生感受到作者的愛鳥情懷，增強學(xué)生保護野生動物的意識。教學(xué)難點：品味語言特點，從中受到感悟，學(xué)習(xí)寫法。讓學(xué)生了解作者對大雁作了哪些描寫，明白作者從大雁身上找回了什么；品味作者的語言特色，體會從字里行間滲透出的愛鳥之情，受到感悟。五、說學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。指導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的詩歌、歌曲，既能調(diào)控課堂學(xué)習(xí)的氣氛，又能拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生進一步明白國外、國內(nèi)、古代、今天、作家、歌唱家、作曲家都喜歡雁，對雁充滿感情。（二）檢查預(yù)習(xí)情況學(xué)生聽范讀錄音，教師提出要求，注意字音、停頓、重讀、勾出生字詞。（三）閱讀課文，整體感知。（三）精讀課文，品味語言特點教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀一些優(yōu)美的句子，指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、修辭手法、說明方法、等方面去品味語言，利用多媒體來展示例句，加深學(xué)生印象，然后安排學(xué)生自己先找出課文中自己認為寫的好的句子進行品味，然后四人小組討論交流，最后全班交流，讓學(xué)生資源共享。為了加深學(xué)生對雁的印象，進一步深化主題，安排全體學(xué)生學(xué)唱《雁歸來》，那是一首唱起來很傷感的歌曲，進一步激發(fā)我們對大雁的關(guān)愛之情。七、板書設(shè)計（黑板上板書）八、說媒體資源資源出處：中央電教館資源、intel網(wǎng)資源。使自己的做到既符合學(xué)生實際，又將科學(xué)性、知識性、趣味性、生動性融為一體。上完這課后，我從安兩次四人小組討論交流，全班交流這一環(huán)節(jié)，體會到整個過程中實現(xiàn)了對學(xué)生骨干的培養(yǎng)，同時又讓學(xué)習(xí)骨干帶動了其他學(xué)生學(xué)習(xí)。尤其對上課思想不集中的學(xué)生，多媒體教學(xué)更是發(fā)揮了不可估量的作用。切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生掌握知識的速度，讓全體學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，從而使學(xué)困生樂學(xué)，優(yōu)生更優(yōu)！【大雁歸來說課稿3篇】相關(guān)文章：4.《大雁歸來》的教案5.《大雁歸來》課件7.《大雁歸來》教案9.《大雁歸來》優(yōu)秀說課稿分享第三篇：大雁歸來說課稿引導(dǎo)語：大雁是一種有季節(jié)性的動物，想必大多數(shù)人都不陌生，那么有關(guān)課文大雁歸來的說課稿哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！一、說教材課標(biāo)要求新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：初中語文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生基本功的培養(yǎng)與提高，尤其應(yīng)加強語言表達能力、閱讀能力及寫作能力，并且充實詞語積累量，培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神，全面提高語文素養(yǎng)。遺憾的是人類的獵殺行經(jīng)給大雁制造著災(zāi)難。教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，將本課目標(biāo)確定為：知識與能力：1。整體把握文意，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力。揣摩語句，體味句子表達的思想感情。重點 品位語言，理解作者對大雁傾注的感情難點 理解文中表意含蓄的幾個難句關(guān)鍵 在快速閱讀的基礎(chǔ)上進行概括、討論、歸納二、說教學(xué)過程（一）設(shè)疑創(chuàng)境大雁，我們并不陌生，那么，你對大雁有哪些了解呢？能不能介紹一下你眼中的大雁？（外形、候鳥、合群性、叫聲嘹亮……）據(jù)說大雁還能傳遞書信，因此很容易牽動文人的情思，因此在文學(xué)史上留下了許多詠雁作品。文中還對大雁的活動作了細致描寫，在字里行間也流露出對大雁的深情，請從文中找出你最喜歡的一個詞，或一句話，或最能激發(fā)想象的一組畫面，有感情地朗讀，并試著作批注?！敬笱銡w來說課稿】相關(guān)文章：4.《大雁歸來》的教案6.《大雁歸來》課件8.《大雁歸來》教案第四篇：《大雁歸來》《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。教學(xué)難點：感受本文濃郁的抒情色彩。大雁是具有靈性的侯鳥，是報春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。學(xué)生討論與交流?！保?）多出運用對比的手法，突出大雁的特征。（引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛動物方面思考）只有人們愛護動物，動物才能過著快樂的生活?！蹙S《使至塞上》2．長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。六、布置作業(yè)搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料，分析減少原因，寫成報告，呼吁人們珍愛動物，保護環(huán)境。內(nèi)容上雖介紹大雁的生活習(xí)性，但同時又象一首抒情詩，抒發(fā)了對大雁的喜愛之情，面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。教學(xué)理念本課設(shè)計主要以體現(xiàn)新課標(biāo)為主，突出學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位，整個課堂以學(xué)生的動腦、動手、動口為主，以教師的引導(dǎo)為輔，以四人小組、同桌研讀交流法為學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生大膽沖破心理束縛，說出自己獨特的閱讀感受與見解。雁的喜愛之情。速讀 首先請大家速讀課文，邊讀邊作常規(guī)的勾畫圈點，同時思考文章圍繞大雁歸來寫了哪些內(nèi)容？你從中讀懂了什么？（三）問題探究為了觀察、研究大雁這些不為人知的特點，作者是怎么做的？請?zhí)x課文，快速在文中抓取信息。感謝利奧波德，他讓我們明白了：熱愛自然，是人類的共同情感；回歸自然，是人類的終極追求。大文中還對大雁的活動作了細致描寫，在字里行間也流露出對大雁的深情，請從文中找出你最喜歡的一個詞，或一句話，或最能激發(fā)想象的一組畫面，有感情地朗讀，并試著作批注。重點 品位語言，理解作者對大雁傾注的感情難點 理解文中表意含蓄的幾個難句關(guān)鍵 在快速閱讀的基礎(chǔ)上進行概括、討論、歸納二、教學(xué)過程（一）設(shè)疑創(chuàng)境大雁，我們并不陌生，那么，你對大雁有哪些了解呢？能不能介紹一下你眼中的大雁？（外形、候鳥、合群性、叫聲嘹亮??）據(jù)說大雁還能傳遞書信，因此很容易牽動文人的情思，因此在文學(xué)史上留下了許多詠雁作品。2．整體把握文意，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力。作者多用擬人手法描寫大雁，因為大雁在作者的心中就像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。而這一切都應(yīng)在保證教學(xué)以學(xué)生為主體及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下進行，并通過“自主、合作、探究”以及師生互動的形式實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！鯙场洞伪惫躺较隆?4．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句?！?，聆聽雁語心聲（1）、閱讀課文，在文中描寫大雁聲音的句子，和周圍同學(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會，與大家談?wù)勛约旱母惺堋Ｍ瑫r表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。教師指導(dǎo)：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形象性。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機??（結(jié)合課文介紹作者）《大雁歸來》在作者利奧波德這位美國著名環(huán)境保護主義者作了細致地觀察和認真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。情感目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護野生動物，保護環(huán)境的熱情。感謝利奧波德，他讓我們明白了：熱愛自然，是人類的共同情感。速讀 首先請大家速讀課文，邊讀邊作常規(guī)的勾畫圈點，同時思考文章圍繞大雁歸來寫了哪些內(nèi)容？你從中讀懂了什么？（三）問題探究為了觀察、研究大雁這些不為人知的特點，作者是怎么做的？請?zhí)x課文，快速在文中抓取信息。了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。品讀課文，體會本文的39。理解并積累文中的生字生詞學(xué)會運用。從寫作上來說，形象性、知識性、抒情性的完美結(jié)合是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。教材分析本文是一篇自讀課文，篇幅不算短。這是傳統(tǒng)課堂根本不能辦到的。多次運用多媒體展示參考內(nèi)容，既是拓寬所有學(xué)生的視里，更是對學(xué)困生進行有益幫助，他們從的內(nèi)容上感受到了應(yīng)學(xué)習(xí)掌握的知識點，更是幫助了他們記筆記，平時教師只是一味點撥，少量板書，學(xué)困生記筆記很困難，多媒體完全解決了這一困難，還節(jié)省了大量教學(xué)時間，有利于增大課堂容量，讓優(yōu)生吃個飽，學(xué)困生學(xué)個好！圖、文、聲完美結(jié)合，生動有趣。做出有自己特色，適合農(nóng)村教師教和農(nóng)村學(xué)生學(xué)的教案和。備課時運用農(nóng)村遠教資源里中央電教館中的備課資料來充實自己的教案，使教案既科學(xué)，又適合學(xué)生實際。全班學(xué)生齊唱《對著大雁唱首歌》來結(jié)束本堂課，這是首快樂的歌曲，字里行間流露出對大雁的喜愛。（四）拓展延伸讓學(xué)生向全班同學(xué)展示自己收集的有關(guān)雁的詩歌、歌曲，學(xué)生都很喜歡朗誦自己收集的詩歌，演唱自己收集來的歌曲，然后教師也用多媒體展示自己收集的資料，幫助學(xué)困生完善自己的資料，拓寬優(yōu)生的視野。通過自己學(xué)、小組學(xué)、教師展示點撥，學(xué)困生也很容易地掌握所學(xué)知識，優(yōu)生就更牢固地掌握了所學(xué)的知識。利用多媒體，集體訂正注音，最后集體朗讀三遍，抽學(xué)生說說自己對詞語含義的理解。六、說教學(xué)流程（一）導(dǎo)入教師利用多媒體，在未上課前就播放有關(guān)雁活動的畫面、音樂，讓學(xué)生自然進入狀態(tài)，上課鈴響，教師很自然用語言導(dǎo)入新課，把學(xué)生思維引入到將要學(xué)習(xí)的課文《大雁歸來》上。讓學(xué)生動手、動口、動腦，合作學(xué)習(xí)，資源共享，然后教師利用多媒體舉例展示自己的觀點，點拔學(xué)生存在的不足之處，這樣讓學(xué)生自己學(xué)會提煉課文重點內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的個性觀點。利用多媒體扎實基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生積累名句，有利于拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)知識的