【正文】 四個偏旁。認(rèn)兒歌中的生字，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字。如，“高”：一點(diǎn)一橫長，“口”字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴。本課要求寫的四個字可以歸為兩類。（二）朗讀感悟本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）啟發(fā)談話你知道哪些體育活動？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語。（三）學(xué)習(xí)詞語中的生字認(rèn)讀詞語中的九個生字，認(rèn)識“足字旁”。自學(xué)兒歌中的五個生字。（五）指導(dǎo)寫字（六）擴(kuò)展活動完成課后“讀讀畫畫”。2008年奧運(yùn)會將在中國北京舉行。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。會寫4個字。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文小朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點(diǎn)擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個，是怎么記住的？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。教學(xué)“足”字旁。（4）編字謎猜一猜“高”“步”。學(xué)生寫字，每個寫3個。集體讀，分組讀看誰能在最短的時間里把兒歌背下來？自由試背同桌合作背兒歌小組合作自編動作，表演背誦兒歌三指導(dǎo)寫字田字格出示要寫的字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方？復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個筆畫師范寫八和入：說說這兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連各自臨描一個自由仿寫，自己與范字比較，矯正。）師：知道用這根繩子可以開展哪些體育活動嗎？（生可能會說：拔河、跳高、跳繩……）師：那這些體育活動，我們一般都在哪兒開展呢？（引出課題：操場上，并隨機(jī)板書課題，先板書拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音；再板書漢字，請學(xué)生看著漢字讀出課題。教師隨機(jī)出示相關(guān)的詞卡，帶上拼音，請學(xué)生讀一讀。師：這些詞語寶寶還會變魔術(shù)呢！看，現(xiàn)在，它們的拼音全不見了，你們還能讀出來嗎？指名讀去掉拼音的詞卡。可現(xiàn)在，太陽要落山了，時間不早了，詞語寶寶們要回家去。練習(xí)用詞語說話。用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑、跳”二字。教師在田字格中示范書寫，學(xué)生書空，掌握書寫筆順：先撇后捺。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。）如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎？小朋友們在打什么球??？你喜歡打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）拔河：你會拔河嗎？指名表演。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動作表演幫助識記。孩子們你能動動腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識記生字）分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”孩子們想聽花開的聲音嗎？（孩子們真棒，開出了芳香的詞語之花。（小火車嗚嗚叫，過山洞，過鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑！）（該你了）讀詞語卡片……（到站了?。┖⒆觽冞€想不想跟生字娃娃做運(yùn)動做游戲啊？好，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧！開始點(diǎn)名。七、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動有關(guān)的生字娃娃、詞語、兒歌。這篇識字課是與運(yùn)動有關(guān)的詞語，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。操場上教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識9個字，初讀兒歌。讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解2008年北京奧運(yùn)會。指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。老師帶讀詞語3次。三、借助圖畫識字依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。四、歸類識字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個偏旁師劃出黑板上已板書的39。劃出黑板上已板書的這三個詞語中的動詞：跳高 跑步 踢足球。出示卡片開小火車讀這六個動詞，再全班齊讀。）六、讓學(xué)生談?wù)勊麜檬裁捶椒ㄓ浗裉鞂W(xué)的這九個生字七、初讀兒歌，知道課間活動的豐富多彩八、做課中操12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳，910快坐好。有用心參加體育活動的愿望。三、課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個生字，認(rèn)識足字旁要借助拼音把兒歌讀正確。（2）按必須順序把圖意說完整。（你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。daqiubahepaipiqiu打球拔河拍皮球tiaogaopaobutizuqiu跳高跑步踢足球指名讀。告訴我，你是怎樣認(rèn)識這些字的呢？家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識記。2找偏旁組字，組詞。五、延伸作業(yè)第二課時課時目標(biāo)：1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁。2記憶提手旁，足字旁的字。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴、聲、響、場、上。B想辦法記住字行C還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B生字難點(diǎn)把握：3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。（1）字行分析（2）捺字的寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。（小組讀，個別讀，評議，群眾讀）4你還喜歡哪些體育活動？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況1小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字，把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。二、再讀兒歌，記生字。3指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個字。河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認(rèn)識他們嗎？會認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。（有個小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整。認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)用組詞的方法記“步”和“高”兩個字。與足字做比較，引出口字旁。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動作說說為什么都帶提手旁。做給圖片找詞語朋友的游戲。分組讀。誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球并給詞語注音?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，看圖說話同學(xué)們剛才下課在哪活動？（操場上）都做什么活動呢？（……）好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在把書翻到第553頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：操場上?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識9個生字，能讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識兩個偏旁，足字旁和口字旁。一年級學(xué)生特別活潑好動、自控力差、注意力難以持久。教學(xué)反思：教學(xué)時，請孩子們識記生字，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。剩下的時間我們就來寫寫生字吧。（呀，詞語合攏了，孩子們成功了。（左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備?，F(xiàn)在我們就請兩個大組的`小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧。聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動??？（學(xué)生說到哪種運(yùn)動就出示哪個詞語，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識記或培養(yǎng)學(xué)生思維，說完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過程中激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生激情。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。第五篇：操場上教學(xué)設(shè)計(jì)操場上教學(xué)設(shè)計(jì)操場上教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動的情景。猜謎語識字“高”，并練習(xí)用“高”說一句話。（2）指導(dǎo)學(xué)生用“操場上，真熱鬧，有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說話。（規(guī)律請學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況。教師提要求：會認(rèn)漢字的同學(xué)看漢字讀，不會認(rèn)漢字的同學(xué)可以請拼音幫助你讀，還可以舉手問老師。每次一下課，他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動，咱們趕快去看看吧。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音。注意讀時要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。比較兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）點(diǎn)擊“足”：讀一讀。你知道有哪些球？隨機(jī)板書。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起讀讀這三個詞語，讀時注意詞與詞之間的停頓。生回答一個，師就相機(jī)在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。體會漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。奧運(yùn)會的夏季運(yùn)動項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球）等。指導(dǎo)朗讀。用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。）（二）自讀詞語和兒歌要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。教師可將體育運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見面，使所認(rèn)的字得到鞏固。如，學(xué)“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”，再識記這幾個字。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀生字。有積極參加體育活動的愿望。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。C、“小小表演家”同學(xué)們，老師做一個動作你們來猜猜我是在參加什么鍛煉嗎？請一個同學(xué)看詞語表演動作——拍皮球、把每個詞語分組貼在黑板上。A、師：同學(xué)們你們平時在操場上都參加哪些活動呢？你在操場上看到大哥哥姐姐參加什么體育活動？你們想不想知道其他同學(xué)在操場上參加什么活動呢？那老師用一首小兒歌來告訴你吧！你可要認(rèn)真聽，一會兒我還要問你在兒歌里你都聽到了哪些活動名稱？好，除了兒歌里的運(yùn)動，咱們在看看其他同學(xué)都在參加什么體育鍛煉吧！——出示投影（操場上）請生說，相機(jī)出事活動名稱。認(rèn)識14個生字，會寫4個字。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。生：我來教你寫一寫。指導(dǎo)寫字今天我們不僅認(rèn)識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞。規(guī)則：老師會從每個小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀。現(xiàn)在你認(rèn)識了嗎？讓我們一起來讀。學(xué)生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。鼓勵完整的用有的，有的，還有的來說。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場。認(rèn)識“足字旁，提手旁”。生自由讀、自由讀、齊讀。師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。⑵“火眼金睛”游戲：師報(bào)一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手指出，并大聲喊“誰，我找到你啦！”⑶看看誰是班中“小表演家”：①請生上來示范。（請生讀）⑵開火車請另外