20xx年湖北能力提升工程測試題(文件)
【正文】 來訪問博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。4ac)]/2a，下列那個軟件能夠做到 答案：A 解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科）： 答案：B 解析： 、難點(diǎn) 答案：A 解析：（）編輯。 答案：ABC 解析：、視頻，還包括哪些？ 答案：ABD 解析：，正確的是，明確職責(zé) 答案：ABD 解析：： 答案：ABCDE 解析：，要關(guān)注：。 答案：A、B、C 解析：，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件 Media Player Office 答案：ABD 解析：，如Windows 答案：ABD 解析：，信息傳遞的特點(diǎn)是： 答案：BCD 解析： 答案：BE 解析：，應(yīng)注意 答案：ABCD 解析：？ 答案：ABCDEF 解析：,必須具有以下的條件 答案：BCABCD 解析：：，以學(xué)生的自主－合作－探究活動為主 ，突出引導(dǎo)與參與的功能 ，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主 ，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能答案：ABCD 解析：，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式？（Discovery Learning）（Constructivist Learning）（Collaborative Learning）（Situated Learning）（ProblemBased Learning）答案：ABCDE 解析：() 答案：ABCDEF 解析：（）的重要途徑。答案：ABCD 解析：（）。 答案：B 解析：，還不如在上課的時候解決學(xué)生所有的問題 答案：B 解析：，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的 答案：B 解析：，是各地開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、應(yīng)用和測評等工作的基本依據(jù)。 答案：A 解析：，但支持Facetime視頻電話。 答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)： 答案：A 解析：，____表示了用戶提問必須與關(guān)鍵字完全相同才能視為匹配成功。 答案：A 解析：+B +B +B +Alt+B 答案：B 解析：，該軟件相對傳統(tǒng)課堂練習(xí)最大的特色是： 答案：C 解析：，______。下列關(guān)于信息化教學(xué)的說法，正確的是，積極開發(fā)并充分利用課件，促進(jìn)教育現(xiàn)代化 、以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的一種新型教育形態(tài) 答案：BCD 解析： 答案：AB 解析： 2010中提供了很多針對學(xué)科專用的小工具，有哪些 答案：ABD 解析： 1982 年，張祖忻教授就通過分析外語化教學(xué)過程中信息傳遞的過程——信息源、__、__、__和信息干擾——而強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)或設(shè)備的運(yùn)用是一個教學(xué)信息傳遞與控制的完整過程。，彌補(bǔ)實(shí)際實(shí)驗教學(xué)上的一些不足，將抽象的概念形象化，讓學(xué)生認(rèn)清概念的本質(zhì)。語篇中出現(xiàn)頻率較高的詞組或短語tags 可根據(jù)語篇自選圖形、文本色彩凸顯，達(dá)到對核心文本的情緒渲染效果。 答案：A 解析： 答案：B 解析： 答案：A 解析： 答案：B 解析：、智能手機(jī) 答案：B 解析：14.“研究性學(xué)習(xí)”是一種學(xué)習(xí)方式，它是指教師或其他成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的?！?答案：B 解析：，創(chuàng)建論證工具專題時，可以選擇論證工具標(biāo)示文字 答案：A 解析：。 答案：C 解析： 答案：C 解析：、操練和練習(xí)的硬件排列方式是（） 答案：A 解析：，連接計算機(jī)的通信線纜一般用____。從此案例中，以下說法不正確的是： ，也不能輕易與網(wǎng)友見面，網(wǎng)絡(luò)里很復(fù)雜、很不安全，我們應(yīng)該少上網(wǎng)或不上網(wǎng)為佳 答案：D 解析：，知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)形式不包括: 答案：B 解析：，B1單元格的值是50，B2為60，B3為12，B4為85，則函數(shù)SUMIF（B1：B4，“50”）的返回值是____。從而逐步取代課堂教學(xué)形式。下列選項中哪兩種素材的組合是最佳的方案 答案：AB 解析：（） 、個性化的合作學(xué)習(xí)方式 答案：ABC 解析：： 答案：ABCD 解析：，主要有（） 答案：ABCD 解析：，可用于糾正英語口語發(fā)言或采訪 ，可用于攝制實(shí)驗過程等 ，可在師生間分享學(xué)習(xí)點(diǎn)滴 ，可用來背誦短文，記錄日志 答案：ABCD 解析：（） 答案：AC 解析： 答案：ABCDE 解析：：、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)、有益于交流 答案：ABC 解析： 答案：ABCDE 解析：：，每個人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對于自己短板的內(nèi)容都要去學(xué)完。 答案：ABD 解析： 答案：AB 解析：（），提供對話對象 ，促進(jìn)技術(shù)生成 ，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果 ，注重文本形象 答案：ABC 解析：： 答案：ABCD 解析：：，音頻、視頻等資源自然不在話下，它還能整合許多其他資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、電子教材等等。答案：ABC 解析：？ 答案：ABCDEF 解析：，除了講解和演示外我們還可以 答案：ABC 解析：。 “生成性課件”。，回答“哪些課程”、什么樣的課程有助于幫助教師獲得信息技術(shù)應(yīng)用能力的問題“。、地點(diǎn)、空間的限制，并且可以實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中一樣的互動。 答案：ABC 解析：： 答案：BCD 解析：，正確的是: ，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。在他玩網(wǎng)游時結(jié)識了一位網(wǎng)友，對方邀請
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