【正文】 學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的哪個(gè)方面？(C) (D)，可以完全替代簡(jiǎn)易媒體，因此應(yīng)該不再是用簡(jiǎn)易多媒體，教學(xué)效果不如簡(jiǎn)易多媒體 ，應(yīng)該在融合使用（）的概念，被許多國(guó)家作為技術(shù)制高點(diǎn)而競(jìng)相角逐。(A) 32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。 ，可以使學(xué)生的受益最大？(A) ，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于下列哪種存儲(chǔ)器中？(A) (D) (D)。時(shí)間和空間的限制，時(shí)間和空間的限制 ，抽象程度較低，容易閱讀 ，不易閱讀“劃像”類的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果(ABD)(ABCDE) ，電子商務(wù)可以分為哪些？(BC) ，交互式電子白板與實(shí)物展臺(tái)綜合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)包括(ABCD)， （）。(AB) ？(ABCD)(ABD) ，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是(ABD)、WPS軟件擅長(zhǎng)文字處理， ， Media Player是一種播放軟件， ，(ABCD) ’77教學(xué)資源的有(AC) ,以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（ABCD） （ACD） (ABCDE) （ACD) ，主要運(yùn)用了哪些技術(shù)動(dòng)作(AC)————操作類按鈕 (ACD) ？(ABCD) (ABCD)、方案和實(shí)施細(xì)則 ，目前我國(guó)高等教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀不容樂觀。 答案：A 解析： 答案：A 解析：，認(rèn)為基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的學(xué)習(xí)就是什么活動(dòng)都要在網(wǎng)絡(luò)上展開 答案：B 解析：，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒有任何優(yōu)勢(shì)。 答案：A 解析： 答案：A 解析：，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。 答案：B 解析：，諸如數(shù)理化的學(xué)科不大適用 答案：B 解析： 答案：A 解析：（） 答案：Ａ 解析： 答案：B 解析：“編輯模式”和“開發(fā)模式”可以同時(shí)啟用。未來(lái)教育模式的必選項(xiàng) 答案：B 解析：，學(xué)生和教師都是信息的來(lái)源，這種環(huán)境是可以由學(xué)習(xí)者控制的、允許學(xué)習(xí)者在特定內(nèi)容領(lǐng)域里探索和驗(yàn)證架設(shè)的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)者學(xué)習(xí)內(nèi)容、按照自己獨(dú)特的方式和路徑學(xué)習(xí)。 答案：B 解析：，如 word 電子模板、PPT 模板，指導(dǎo)學(xué)生制作圖文并茂“時(shí)事小報(bào)”，展示自己收集的資料、學(xué)習(xí)研究的成果，有助于提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感。 答案：A 解析： 答案：D 解析： 答案：C 解析： 答案：D 解析： WebQuest 教學(xué)設(shè)計(jì)包括導(dǎo)言、任務(wù)、資源、過(guò)程描述、學(xué)習(xí)建議、評(píng)價(jià)和總結(jié)七個(gè)部分，其中哪兩個(gè)部分常常合并，稱為“過(guò)程”或“過(guò)程描述”。提升高級(jí)思維能力和研究技能 ，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高 答案：A 解析：。以下說(shuō)法中，那個(gè)是用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)方面技能的 ，并歸納形狀與內(nèi)角和的關(guān)系答案：D 解析：(數(shù)學(xué)學(xué)科），描述不正確的是 答案：C 解析：，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于下列哪種存儲(chǔ)器中？(A) 答案：A 解析：，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)簡(jiǎn)要，共同探討使自身不斷完善、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆。，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，井博客中書寫的日志分類存放 答案：C 解析：，按Del鍵，可刪除______?！?b178。 答案：B 解析：，突破了學(xué)習(xí)空間、時(shí)間和地域的限制，突出了（）特征。 答案：ACD 解析：，其中包括（）。答案：ABCD 解析：? 答案：ABCD 解析：。 答案：AC 解析：，是因?yàn)椋?，但因?yàn)榧夹g(shù)是不斷發(fā)展的，因此都有提升空間。，并不代表能夠很好地在教學(xué)中應(yīng)用。（大約每隔100小時(shí)），應(yīng)及時(shí)對(duì)空氣過(guò)濾器進(jìn)行清潔，并把過(guò)濾時(shí)間清零，切不可再移走空氣過(guò)濾器的狀態(tài)下使用投影機(jī)，切不可用手觸摸或其它東西擦拭 ，最好保證有3分鐘左右的間隔時(shí)間，目的是為了讓投影儀充分散熱 答案：ABCD 解析：，可以選用下面的哪些軟件？ 答案：ABC 解析：？ ，促進(jìn)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫 答案：ABC 解析：？ 答案：ABCDE 解析：，增大課堂容量 ，減少做課件時(shí)間 ，輕易支撐課堂生成 答案：ABC 解析：？ 答案：ABCD 解析：: The Butterfly And The Kite 故事文本閱讀的主要策略包括哪些？，傾聽英語(yǔ)寓言故事 ，建構(gòu)風(fēng)箏高傲形象 ，分享寓言閱讀故事 ，自主閱讀故事 答案：ABC 解析：第四篇：信息技術(shù)能力提升工程測(cè)試題1《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題，在應(yīng)用的過(guò)程中，技術(shù)的影響會(huì)產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的積累，從而影響教育本身也會(huì)發(fā)生改變 答案：A 解析：，可在開機(jī)狀態(tài)下插拔各種接口卡。 答案：A 解析：，所以有種視頻格式才叫高清。 答案：A 解析： 答案：B 解析：。 答案：A 解析： 答案：A 解析：、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、將教與學(xué)置于整體的數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)空 答案：B 解析：。 答案：A 解析：，對(duì)學(xué)生而言也容易造成干擾，不應(yīng)該應(yīng)用到課堂教學(xué)中 答案：B 解析：，教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。 答案：A 解析：，要選擇可靠性較高的軟件平臺(tái)，避免因軟件平臺(tái)的一些較大故障而帶來(lái)的損失。 答案：B 解析：？① 文件菜單 → 保存 ② 同時(shí)按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵