【正文】 ：讓幼兒感受音樂的快樂，這是幼兒學(xué)習(xí)音樂的最基本目標(biāo)。在泥塑活動(dòng)中，兒童能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會(huì)用棒狀物組合的方式制作出一些復(fù)雜的物體。這是國家正式管理托兒所的開端?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√。兒童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。（興趣性原則。（8）直接經(jīng)驗(yàn)性原則。（3）海伊斯科普課程?！居蛯＜医馕觥浚?）指導(dǎo)以觀察為依據(jù)；（2）確定指導(dǎo)的方式方法；（3）確定指導(dǎo)的時(shí)機(jī)；（4）把握好指導(dǎo)的對象范圍；（5）把握好互動(dòng)的節(jié)奏。幼兒身心發(fā)展水平?jīng)Q定了學(xué)前兒童游戲的水平，幼兒所玩游戲的內(nèi)容、形式等與其實(shí)際身心發(fā)展水平是一致的。（3）游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。 下列不屬于學(xué)前兒童體育任務(wù)的是（）。 ～2歲 ～4歲 ～12個(gè)發(fā)生大火災(zāi)，下列逃生急救方法中錯(cuò)誤的是（）。 兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括（）。 1幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?。學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______?！秶鴦?wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。()幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。解析：發(fā)生火災(zāi)不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災(zāi)后，容易引起斷電，導(dǎo)致人員被困電梯。福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師中分離出來，成為教師系列中的特定類型?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以又稱為主題角色游戲。解析：幼兒認(rèn)識(shí)空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠(yuǎn)的空間方位定向。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】。四、簡答題【育萃專家解析】《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基拙為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。五、論述題【育萃專家解析】（1）趨勢：①思維方式的變化，從直覺行動(dòng)思維、具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維；②思維工具的變化，從思維活動(dòng)主要依靠動(dòng)作進(jìn)行發(fā)展到思維主要依靠語言進(jìn)行；③思維活動(dòng)的變化，幼兒思維的發(fā)展呈現(xiàn)出由外部的、展開的，逐漸向內(nèi)部的、壓縮的方向發(fā)展的趨勢。 全身耗氧量最高的是（）。 “精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是誰提出來的?（） 我國幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是（）。 在廣義層面上，對幼兒園課程理解不正確的表述是（）。 1幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?。學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)。1923年著名的教育學(xué)家 創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校南京鼓樓幼稚園。三、判斷題教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。（）適宜性教學(xué)認(rèn)為，幼兒教學(xué)包括兩方面的事宜，年齡適宜和性別適宜。幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的三個(gè)原則是什么?簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織。前自門在1218個(gè)月時(shí)閉合，后自門最晚在2}4個(gè)月閉合。（2）電梯井內(nèi)排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢發(fā)展。解析:蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，人有雙重胚胎期?！居蛯＜医馕觥緼。按照成人的意志制定幼兒園教育目標(biāo)是對兒童身心發(fā)展規(guī)律的忽視。解析:幼兒園課程泛指為幼兒設(shè)置的、區(qū)別于其他教育機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)的總和，它泛化為對幼兒進(jìn)行的一切教育活動(dòng)。1【育萃專家解析】C。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以又稱為主題角色游戲。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴，二者之間是相互協(xié)作的關(guān)系，而非監(jiān)督關(guān)系。解析:主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥俊Ｓ變喊l(fā)音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語言的任何發(fā)音。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。他們的認(rèn)識(shí)很具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩(wěn)定性。解析：教師職業(yè)道德的基本原則是忠于人民的教育事業(yè)，也是評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。（3）生活化原則。（7）價(jià)值性原則。教師和家長不同程度地對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展有一種“重成就、重學(xué)業(yè)、重知識(shí)”的傾向，從小背書包、學(xué)寫字是常見的，公眾一直期待和支持他們認(rèn)同的以知識(shí)學(xué)習(xí)甚至是讀寫算為主的幼兒園教育，這在很大程度上左右著幼兒園教育。班級(jí)人數(shù)超過國家標(biāo)準(zhǔn)一倍的幼兒園在縣及縣以下大量存在，甚至還有不少班級(jí)人數(shù)達(dá)8090人。（2）解決方案: ①確立學(xué)前教育的獨(dú)立地位與性質(zhì)，牢固樹立學(xué)前教育不是小學(xué)預(yù)備教育的理念。②加大各級(jí)政府和教育行政部門對幼兒教育“小學(xué)化”的治理力度。建議教育部加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)布文件和規(guī)定，明確責(zé)任，提出要求，制定措施，在全國范圍內(nèi)加大治理力度，規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為。③加強(qiáng)幼兒園園長和幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。幼兒教師是幼兒教育的直接實(shí)施者，端正幼兒園園長和幼兒教師的教育思想，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力對糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。要通過明察暗訪、定期座談、接受投訴等方式，強(qiáng)化對幼兒園的監(jiān)督、檢查。教育部門的態(tài)度如何，在很大程度上決定著社會(huì)對幼兒園評(píng)價(jià)的取向。學(xué)前教育不是小學(xué)的附屬教育，不是小學(xué)的預(yù)備教育。③制度的原因。幼兒教育的空間資源、人力資源等在一定程度上造成了幼兒園教育“小學(xué)化”。（9）兼顧“均衡”與“優(yōu)先”的原則。（5）基礎(chǔ)性原則?！居蛯＜医馕觥浚?）目的性原則?！居蛯＜医馕觥浚?）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；（2）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；（3）面向全體，重視個(gè)別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社區(qū)教育資源的原則；（5）保教結(jié)合的原則；（6）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；（7）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則；（8）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。解析：適宜性教學(xué)源于美國的發(fā)展適宜性教學(xué)主張，認(rèn)為幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜，即年齡適宜與個(gè)別差異適宜?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊獭Ｍ茝V普通話也要從小做起。而發(fā)音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。【育萃專家解析】√。解析:家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒生活和發(fā)展的三大基本資源。解析:教師指導(dǎo)頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。解析:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指向包括行為指向、認(rèn)知指向、社會(huì)化指向、健康指向、視覺指向和文化指向。C項(xiàng)符合題目要求。1【育萃專家解析】D。解析:教師的教育機(jī)智是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的體現(xiàn)。【育萃專家解析】D。與此同時(shí)，他們將開始一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，即“精神胚胎期”。解析:《孩子有一百種語言》是世界著名的瑞吉?dú)W學(xué)前教育系統(tǒng)創(chuàng)始人馬拉古奇寫的詩歌中的內(nèi)容?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。解析：小班兒童能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，在教師的幫助、引導(dǎo)下，能夠?yàn)槭煜ぁ⒍绦?、工整而多重?fù)的歌曲增編新的歌詞。（）四、簡答題簡述幼兒園的任務(wù)。（）思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點(diǎn)。（）家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健? 1家園共育的注意事項(xiàng)不包括（）。）1參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)是（）。這是因?yàn)榻逃繕?biāo)在制定的時(shí)候未考慮到（ 教師在教學(xué)過程中，對各種突發(fā)情況能做出及時(shí)而智慧的反應(yīng)，即具有教育機(jī) 智。 ～2歲 ～4歲 ～12個(gè)發(fā)生大火災(zāi)，下列逃生急救方法中錯(cuò)誤的是（）。（2）特點(diǎn)：①幼兒初期的思維仍具有一定的直觀行動(dòng)性； ②具體形象思維是學(xué)前兒童思維的主要特征；③幼兒晚期（5～6歲）抽象邏輯思維開始萌芽?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好奇、好問的特點(diǎn)；（2）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好探索的特點(diǎn)；（3）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好活動(dòng)的特點(diǎn)；（4）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有自我中心的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥??！薄居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊?。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。C項(xiàng)符合題目要求。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D。解析:個(gè)體適宜性指的是教師在制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、實(shí)施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點(diǎn)的課程開展教育活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥緼。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。腦屬于神經(jīng)系統(tǒng)?！居蛯＜医馕觥緼。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。()四、簡答題《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)和核心是什么?簡述幼兒園語言教育的目標(biāo)。（）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育。所以，女孩子親社會(huì)行為比男孩子多?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。 二、填空題處于直覺行動(dòng)思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。 1參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)是（）。 幼兒教育要注重個(gè)體適宜性，這屬于幼