【正文】 面談?wù)劸唧w的做法：一、讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生的個性差異是客觀存在的，盡管大部分學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，始終處于積極主動參與而使自己的英語學(xué)習(xí)能力得到不斷的提高。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)對這一現(xiàn)象是有幫助的。在人的發(fā)展中沒有一種發(fā)展是與別人無關(guān)的。因此，每位成員的積極性都被調(diào)動起來，學(xué)生間互幫互助，互相合作。而且不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。此外，進(jìn)行活動。在有限的時間內(nèi)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效率。通過多種鼓勵性語言來保護(hù)學(xué)生的自尊心、積極性。努力做到各組都有獎，保持小組合作的積極性，同時使他們看到自己的優(yōu)勢和今后努力的方向。所以組內(nèi)成員層次不同，往往基礎(chǔ)好的，善于表現(xiàn)自己的同學(xué)承擔(dān)發(fā)指令的角色。如牛津英語課本中的詢問對方的年齡和身高時可以做一個調(diào)查表：姓名，年齡，身高等。因此，即使個人單獨(dú)在全班同學(xué)面前回答問題，所代表的也不僅僅是個人，還代表所在的整個小組，這樣不僅會大大緩解害怕被同學(xué)評價的緊張心理，也令每個成員產(chǎn)生歸屬感，大家共同為集體的榮譽(yù)而努力?；突ブ?、積極向上的集體意識和團(tuán)隊(duì)精神能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生不懼怕說英語、喜歡說英語，從而能更充分的鍛煉口語，提高口頭表達(dá)能力。，提高學(xué)習(xí)效率小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生由課堂上知識的被動接受者變?yōu)閰⑴c者，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。小組合作學(xué)習(xí)是一種新穎的課堂教學(xué)模式，通過開展小組合作學(xué)習(xí)，提高個體的學(xué)習(xí)能力和合作能力，形成一個有利于全體學(xué)生積極、主動、活潑發(fā)展的教學(xué)流程。[關(guān)鍵詞]小組合作學(xué)習(xí)一、小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的概念小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略。綜合來看，小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。小組合作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展和健康個性的養(yǎng)成。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這類人才的有效途徑，小組成員能夠在小組內(nèi)進(jìn)行充分的語言、思維及膽量的訓(xùn)練。學(xué)生到學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學(xué)習(xí)，可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起集體中心意識，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。每個人在組內(nèi)都發(fā)揮了作用，對角色的表演特別到位。為了讓每一個同學(xué)都有機(jī)會參加到游戲中去，我設(shè)計一些適合小組開展的游戲，讓學(xué)生們在小組里展開游戲活動。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完P(guān)EP教材五年級下《 What are you doing》中這一句型： What are you doing?I’m…后我設(shè)計了這樣一個調(diào)查活動：Work in in ，再由組內(nèi)同學(xué)在全班進(jìn)行反饋。（2）任務(wù)在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既是學(xué)習(xí)的參與者，又是活動的組織者，使每個學(xué)生都平等合作，快樂學(xué)習(xí)。形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以激勵學(xué)習(xí)的興趣和積極性為主要目的。我還嘗試設(shè)置了一些獎勵形式，比如 “最佳表演獎” “最有創(chuàng)意獎” “最有合作精神獎” “最努力活動獎”等，使組內(nèi)的每一個成員都受到鼓勵。小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題需要我們在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)探索、嘗試和實(shí)踐。在操作中時常重視對整個小組的評價而容易忽視對成員個體的評價,或只重視對合作成果的評估而忽視對合作過程的肯定。②組評我常常鼓勵小組對其成員進(jìn)行積極、中肯的評價，這是促使小組合作學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的手段。（4）評價①師評德國教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)本領(lǐng)在于激勵、喚醒與鼓舞。（3）活動小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生更落后。實(shí)施步驟（1）分組為了充分發(fā)揮學(xué)生個體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，在組建小組時我盡量使成員在性格、才能傾向、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。這使組內(nèi)每一位學(xué)生都易于成功，成功的體驗(yàn)也是他們信心大增！（3）調(diào)查活動小學(xué)英語的課堂中有許多常見的調(diào)查活動。（2）游戲Play games.（即做游戲。（1）角色表演教材中對話部分，其目的是為學(xué)生提供使用英語的語境，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)，教師要指導(dǎo)小組成員熟悉本話題相關(guān)的句型，運(yùn)用新、舊語言知識，通過創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行角色表演。人人都有自我表現(xiàn)的機(jī)會和條件，使之在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂，使每個學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，他們的主體地位被大大地肯定與提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生能主動與別人交往，形成自己的獨(dú)立見解。小組合作學(xué)習(xí)提供了成員之間合作的機(jī)會，增加課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度，從而有力地促進(jìn)了學(xué)生社會化程度的提高。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入班集體時，就已進(jìn)入了一個特有的小社會，他們必須在集體中發(fā)揮個人的能動性，在吸取集體的幫助教益和服務(wù)集體的活動中，使自身得到發(fā)展與提高，從而適應(yīng)這個小集體。各國的小組合作學(xué)習(xí)在其具體形式和名稱上不甚一致。作為英語教師，在英語教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，使他們始終處于積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力小組合作學(xué)習(xí)的過程是互幫互助的過程，是互勉互勵的過程。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時,筆者安排她負(fù)責(zé)檢查組內(nèi)成員的英語基礎(chǔ)知識掌握情況,讓她幫助成績較差的同學(xué),增強(qiáng)她的團(tuán)隊(duì)意識。這樣可以大大降低犯錯誤的機(jī)率，增加成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，只有擁有了強(qiáng)烈的自信，才會在今后的英語學(xué)習(xí)中更勇敢的抓住各種機(jī)會，從而為將來的成功奠定基礎(chǔ)。由于活動有一定的趣味性和探究性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是他們成為主動的學(xué)習(xí)者，研究者和參與者，是學(xué)生為交際而運(yùn)用英語的能力得到了培養(yǎng)。這使組內(nèi)每一位學(xué)生都易于成功，成功的體驗(yàn)也是他們信心大增！ 小學(xué)英語的課堂中有許多調(diào)查活動。以下舉幾個小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用的實(shí)例以及應(yīng)該注意的地方： 根據(jù)小學(xué)英語課的特點(diǎn)，課堂中將會進(jìn)行豐富多彩的趣味游戲。被點(diǎn)評的小組組長要做好情況記錄工作。在教學(xué)中教師應(yīng)堅(jiān)持使評價貫穿于整個合作學(xué)習(xí)活動中。活動中，每人要各司其職。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、小組合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施，為了充分發(fā)揮學(xué)生個體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，在組建小組時盡量使成員在性格、才能傾向、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。小組合作學(xué)習(xí)還是開發(fā)人工智能的有效方式。通過交流，基礎(chǔ)差的學(xué)生得到了較優(yōu)秀學(xué)生的幫助從而得到了提高，原本心理內(nèi)向的學(xué)生也漸漸對自己和自己的想法樹立了自信。只是等到老師注意到他們，點(diǎn)到他們的名字時才愿意開口。然后，在小組間討論，進(jìn)行活動時，每個成員輪流在班級中展示自己。例如：我把大額班級分成十來個小組，每組人數(shù)不宜多也不宜少，以46人為一個小組為宜。您為民wenzhenf子夜藍(lán)1 lakitty carolwei yummy selener hlzxymh 評論點(diǎn)擊登錄|昵稱：取消 驗(yàn)證碼：換一張上一頁 1...1111111...1下一頁頁腳公司簡介招聘信息隱私政策手機(jī)博客訂閱此博客網(wǎng)易公司版權(quán)所有 169。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力也提高了。它主張那些已經(jīng)掌握某種知識和技能的學(xué)生