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正文內(nèi)容

結(jié)對(duì)幫扶留守兒童責(zé)任書(文件)

 

【正文】 分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站,開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢。明年工作思路繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作。為此,結(jié)合本校實(shí)際情況,特制定我校留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃。積極宣傳留守兒童教育管理工作的典型和成功經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)員全校教職工根據(jù)學(xué)校留守兒童的人數(shù)當(dāng)好代理家長(zhǎng),以一個(gè)家長(zhǎng)的身份去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)心學(xué)生的生活,密切注意學(xué)生的心理變化情況。在學(xué)期結(jié)束或開始的時(shí)候開展“給在外的爸爸(媽媽)的一封信”和“爸爸(媽媽)給我的一封信”征文和展出活動(dòng)。第五篇:街道留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度為了切實(shí)關(guān)愛留守兒童,真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”,落實(shí)人本理念,為轄區(qū)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)提供教育保障,使教職工在實(shí)際行動(dòng)中充分發(fā)揮光和熱,有效解決留守兒童的教育問(wèn)題,現(xiàn)結(jié)合我街道實(shí)際,特制定本制度。,了解他們的心理狀況,有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉,讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹立“自信、樂(lè)觀”的心態(tài)。,了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。對(duì)留守兒童進(jìn)行專門的法紀(jì)教育、自理自護(hù)教育,指導(dǎo)學(xué)生雙休日合理休閑,安全游玩、自覺學(xué)習(xí)。生日祝福,學(xué)校準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)每一位留守兒童的生日,記入檔案。建立留守兒童家庭基本情況和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人情況以及學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活情況檔案,讓留守兒童在校期間與外出務(wù)工的父母取得聯(lián)系,匯報(bào)在校期間的學(xué)習(xí)生活情況,了解父母在外務(wù)工情況,增進(jìn)留守學(xué)生與父母的親情聯(lián)系,以利于學(xué)生思想教育和身心健康成長(zhǎng)。(二)建立宣傳制度。進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。七是強(qiáng)化宣傳。通過(guò)各種活動(dòng),引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。目前,我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。每年“六一”期間,在舉行慶?;顒?dòng)的同時(shí),鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童,以引導(dǎo)他們平時(shí)刻苦學(xué)習(xí),磨煉意志,端正品行,長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó),回報(bào)社會(huì)。余老師通過(guò)溝通交流得知其主要是思念
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