筆算乘法進(jìn)位說課稿(文件)
【正文】 為什么用183？表示什么？說說算式的含義。匯報探究成果。這是一個很好的學(xué)習(xí)方法。先算3個8根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在3捆小棒的下面，另外4根放在這捆小棒的右邊，一共是5捆又4根，那么183=：列豎式計(jì)算的方法你們理解嗎？ 學(xué)生說計(jì)算步驟時，教師相應(yīng)板書： 8483的積+ 0103的積 424+30的和小組討論：誰能說說列豎式計(jì)算時，先算什么，再算什么？若個位上的積滿十應(yīng)該怎么辦？在豎式中對進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？師：比較擺小棒和豎式計(jì)算的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：的確，就像大家所說的，豎式計(jì)算的方法與擺小棒的思路是一樣的。】理解深化。】三、鞏固練習(xí)，做中得同步練習(xí)，鞏固新知。⑶有7盒羽毛球，每盒12個，一共有多少個羽毛球？ ⑷一輛面包車可以坐7人，5輛車可以做多少人？ ⑸一輛小轎車可以坐5人，13輛車可以做多少人？拓展練習(xí)，發(fā)展能力。⑵小組間相互交流，選派代表展示、匯報。針對上述情況，本節(jié)課的教學(xué)主要從以下兩個方面出發(fā)：，體驗(yàn)筆算乘法的必要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。220330，與上面的算式有什么區(qū)別？123，小組之間交流答案。①24是由（）個十和（）個一組成的。答案：2百十一600。擺學(xué)具；口算；用連加法計(jì)算；利用數(shù)的組成計(jì)算。師生互動交流算法。：3223得多少？（不進(jìn)位）的筆算方法。三、鞏固練習(xí)。，集體糾正。全班交流學(xué)生通過動手操作、動腦思考，得出擺學(xué)具；口算；用連加法計(jì)算；利用數(shù)的組成計(jì)算。教師點(diǎn)評和總結(jié)：第四篇：筆算乘法(進(jìn)位)教案（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知師：老師聽說我們班的同學(xué)非常聰明，想不想展示一下自己？師：請看大屏幕。請大家仔細(xì)觀察圖片，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？師：現(xiàn)在，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共買了多少本連環(huán)畫？師：你打算用什么方法來解決這個問題呢？師板書：183師：為什么要用乘法算？“183”的筆算方法。（3）規(guī)范格式，歸納方法。一邊說，一邊用紅色粉筆把進(jìn)位的2寫上?？诖?。有信心嗎？準(zhǔn)備好了嗎？師播放課件：第一關(guān)書上P76做一做比一比，誰完成得又對又快。剛才我們計(jì)算的時候是從哪位開始乘的呢？哪一位上的積滿幾時就要向前一位進(jìn)幾以及從個位乘起。（師：十位不能漏乘）四、課堂小結(jié)師：你們真了不起，順利闖關(guān)了。說教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教材的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是檢查教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。情感與態(tài)度：使學(xué)生在經(jīng)歷參與活動的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法，解決問題的興趣，并且滲透德育教育。在教學(xué)中注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要，自主探究法、合作交流法是本節(jié)課學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法。（二）交流前置學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知。第二種方法：1910=190,199=171,190+171=361。然后問學(xué)生會用列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)了嗎？a 請學(xué)生說一說喜歡哪種方法，為什么？ b 同學(xué)之間對發(fā)表的意見給予肯定或者補(bǔ)充，使學(xué)生了解每一種算法和運(yùn)用范疇。（三）鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。講評時要學(xué)生說出筆算過程，加深學(xué)生對筆算過程的理解。（四）全課總結(jié)。然后把兩次乘得的積加起來。以上就是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，說的不對的地方請大家多多指教。因此我把黑板分為四大塊，第一塊是情景創(chuàng)設(shè)學(xué)生的板書；第二塊是教師板書計(jì)算步驟；第三塊是第二個例題；第四塊是練習(xí)和其他?？偨Y(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法：先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾和第一個因數(shù)的個位對齊。根據(jù)班上出現(xiàn)錯誤的情況，讓學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯誤。完成教科書第65頁的做一做。主要想讓學(xué)生通過對各種計(jì)算方法優(yōu)劣的比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。（1）先算什么呢，學(xué)生回答，老師板書199（個位上的919）（2）接著算什么呢，191（十位上119）說明這里的0可以不寫，這里利用遷移原理，使學(xué)生一步一步的加深對算理和算法的認(rèn)識和理解，不但突出教學(xué)重點(diǎn)，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)。同時教師巡視，將不同的計(jì)算方法讓學(xué)生寫到黑板上，請板書的同學(xué)說說計(jì)算方法。課件展示小朋友下圍棋的情景，引導(dǎo)學(xué)生說說他們在干什么，然后主要展示棋盤，教師適時提出圍棋的棋盤橫有19道線，縱有19道線，棋盤上共有多少個交叉點(diǎn)？最基本的解決方法是數(shù)交叉點(diǎn)，可是數(shù)太麻煩了，還有什么方法解決這個問題呢？怎么列式？（1919）。難點(diǎn)：理解用一個數(shù)的十位上的數(shù)去乘，積的末位與十位對齊的道理。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（1）快樂的小羊們在一起做家庭作業(yè)，懶洋洋把436=248，喜洋洋說他錯了，他說自己沒錯，你們說他錯了嗎？錯了，請把懶洋洋改正。（2）教師小結(jié)：師：說得真好。看：老師給大家?guī)砹耸裁?？（暫時還沒想好）想得到它 嗎？不過有個要求，接下來我們要進(jìn)行數(shù)學(xué)大沖關(guān)的比賽。師：寫豎式時要注意什么？然后怎么算？十位上的5又是怎么來的？它表示什么？
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