【正文】 和有效性，學(xué)校把語言文字規(guī)范化與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷提高教師和學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，推進(jìn)我校用字用語的規(guī)范化工作。（二）進(jìn)行用字用語培訓(xùn)提高語言文字規(guī)范化，學(xué)校安排專人對全體老師進(jìn)行了主題培訓(xùn)，如：普通話培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)、班主任管理培訓(xùn)。四、積極宣傳營造氛圍學(xué)校組織開展了有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的宣傳活動，積極引導(dǎo)廣大師生“說普通話，寫規(guī)范字”，營造出了語言文字規(guī)范化學(xué)習(xí)工作的濃厚氛圍。操場北面坐落著“潤德樓”，樓門懸掛著木刻對聯(lián)“善教樂學(xué)”、“德品立身抒浩氣，書香著意育英才”。要求播音員使用正確流利的普通話播音，不定期播出語言文字方面知識，宣傳國家關(guān)于語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用。，組織和發(fā)動學(xué)生人人參與，人人制作，在校園內(nèi)營造出“寫規(guī)范字”的濃厚氛圍，同時提高學(xué)生創(chuàng)造美、感受美的能力。（一）形式豐富多樣內(nèi)容積極向上2017年5月開展“端午節(jié)”主題手抄報活動。 文明全家行 4月份，我校有4人參加了榆中縣第9屆教學(xué)能手比賽。我校學(xué)生在縣級以上的比賽活動中也是表現(xiàn)不俗。，創(chuàng)建班級圖書角，取“悅讀角”、“快樂讀書”、“讀書驛站”等生動的名字，專門配備23名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。引導(dǎo)師生、家長共同開展誦讀、閱讀?！俺空b”時間。每天中午2點(diǎn)10分到校后孩子們開始享受安靜的20分鐘午讀時光，由班主任安排，學(xué)生干部負(fù)責(zé)，值周老師巡視。，舉行了以“推廣普通話”為主題的班會活動?！巴茝V普通話”手抄報設(shè)計比賽。發(fā)動學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個學(xué)生帶動一個家庭，推普兩級跳。，從我做起，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中活動中起到了積極的帶頭示范作用。七、成效顯著碩果累累近十年來，我校多次受到上級的表彰和獎勵。但在不斷努力的過程中也存在一些在今后的創(chuàng)建工作中需要積極改進(jìn)的問題。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚(yáng)長補(bǔ)短，突出特色，認(rèn)真改進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高辦學(xué)水平，不斷推進(jìn)我校的語言文字規(guī)范化工作，為語言文字規(guī)范和推廣工作做出更大的貢獻(xiàn)！二〇一七年十月十日第五篇：申報國家語言文字規(guī)范化示范校自評報告申報國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評工作報告一、學(xué)校概況永濟(jì)市電機(jī)中學(xué)始建于1981年，原名鐵道部永濟(jì)電機(jī)廠職工子弟中學(xué)，2006年移交永濟(jì)市政府管理。教職工65人，在57名專職教師中，本科40人，?？?7人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；其中高級教師17人，中級教師16人，初級教師24人，教師普通話水平二級甲等以上43人，%；語文教師9人中，6人一級乙等,%，3人二級甲等；非教學(xué)人員8人，全部在二級乙等以上。2008年通過了山西省語言文字規(guī)范化示范校驗(yàn)收。二、示范校創(chuàng)建活動開展情況及經(jīng)驗(yàn)、體會（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理。語文教師、語文課代表和部分語言文字素質(zhì)較高的同學(xué)組成語言文字督查小組。在《教師基本功達(dá)標(biāo)制度》中，將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校常規(guī)管理和考核，語言文字規(guī)范化工作不達(dá)標(biāo)者考核不合格。為早日實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次對全校教職工進(jìn)行動員，并組織大家反復(fù)學(xué)習(xí)討論《國家通用語言文字法》、《教育部國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和《山西省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》等法律法規(guī)，以及有關(guān)文獻(xiàn)資料和學(xué)校制定的相關(guān)規(guī)劃、制度。（三）全面開展創(chuàng)建活動，營造語言文字規(guī)范化氛圍。，提高教職工語言文字規(guī)范化意識與能力，是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的關(guān)鍵。廣大教職工深刻理解了《國家通用語言文字法》的產(chǎn)生背景、國家通用語言文字的使用、管理和監(jiān)督機(jī)制等，明確了普通話和規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)的基本用語用字，增強(qiáng)了語言文字規(guī)范化意識。通過培訓(xùn)，廣大教職工對語言文字規(guī)范化工作有了更深刻的認(rèn)識，并對教育教學(xué)中使用的“二簡字”、異體字及不規(guī)范發(fā)音等進(jìn)行自查糾錯，逐步認(rèn)識到普通話是校園語言、交際語言和職業(yè)語言，推廣使用普通話和規(guī)范漢字是教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。我校重視發(fā)揮語文教學(xué)的主導(dǎo)作用，把對學(xué)生 “聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，納入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表情達(dá)意的能力。在抓好課堂教學(xué)的同時，十分重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動。指導(dǎo)學(xué)生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用，使學(xué)生的規(guī)范用語用字能力不斷提高。結(jié)合學(xué)校的主題教育系列活動，組織學(xué)生開展手抄報制作、征文展評、主題班會等活動。組織學(xué)生開展“啄木鳥糾錯字”活動，對校園及周邊社區(qū)的不規(guī)范用語用字進(jìn)行查糾。我們要求派出的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，要擔(dān)負(fù)起普通話的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，積極發(fā)揮我校在“推普”工作中的示范帶動作用。三、自查自評工作開展情況我校十分重視自查工作的開展，并在自查中發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時進(jìn)行整改提高。在自查整改過程中，廣大師生的語言文字規(guī)范化意識不斷提升。如加強(qiáng)師生普通話發(fā)音的矯正和訓(xùn)練，組織相關(guān)評比與比賽活動，使大家逐步能講一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話；調(diào)動廣大教師在這方面教研的積極性，自覺結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行總結(jié)交流；結(jié)合學(xué)校德育系列教育活動，積極組織廣大師生到周遍社區(qū)進(jìn)行宣傳、調(diào)研和監(jiān)督等活動，在收到良好社會效益的同時，也使廣大師生的語言文字規(guī)范化意識進(jìn)一步增強(qiáng)。四、創(chuàng)建活動成果目前，我校已實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)及各種活動中，人人使用普通話，普通話已成為我校的教學(xué)語言、校園語言和生活語言，規(guī)范、文明的語言環(huán)境已經(jīng)形成。在2008年運(yùn)城市第二屆書信大賽中，我校三人分獲一、二、三等獎，四人獲優(yōu)秀獎。在這些交流活動中，我校發(fā)揮了對周邊學(xué)校的課堂教學(xué)及語言文字規(guī)范化的示范指導(dǎo)作用。在歷年中考及全市統(tǒng)考中，由于我校學(xué)生規(guī)范使用語言文字，卷面整潔，書寫流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，受到閱卷教師、主管部門及社會的高度評價。山西省永濟(jì)市電機(jī)中學(xué)2009年5月。我校的語言文字規(guī)范化工作，在廣大師生的長期努力下，取得了很大成效，但仍有不足之處。更多的學(xué)生將這種良好習(xí)慣帶到家庭和社會，對家庭和社區(qū)產(chǎn)生了積極影響。多年來我校積極發(fā)揮示范校帶動作用。我校教師首次參加永濟(jì)市教育系統(tǒng)演講比賽，一舉奪得團(tuán)體第一名；在“輝煌永濟(jì)”暨慶祝永濟(jì)撤縣設(shè)市十五周年經(jīng)典誦讀表演賽中，我校的百人誦讀節(jié)目“國學(xué)經(jīng)典激情吟”獲優(yōu)秀表演獎。經(jīng)過認(rèn)真的自查自評，形成我校的自評結(jié)論：永濟(jì)市電機(jī)中學(xué)，在創(chuàng)建國家語言文字規(guī)范化示 范學(xué)校過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視，人力、財力資源投入充分，制度健全，檢查落實(shí)及考核到位，廣大師生對語言文字規(guī)范化重要意義認(rèn)識明確，語言文字規(guī)范化工作及活動的開展，扎實(shí)有效，對周邊社區(qū)及兄弟單位起到了積極的示范帶動和指導(dǎo)作用，創(chuàng)建工作成果顯著，符合國家語言文字規(guī)范化示范校標(biāo)準(zhǔn)。如少數(shù)學(xué)生在普通話發(fā)音上存在平翹舌音分不清的問題，這主要是受方言影響所致；部分教師總結(jié)研究的積極性不高，雖有許多成功經(jīng)驗(yàn)，但未能及時成文，致使發(fā)表論文數(shù)量偏少；由于學(xué)校迫于教育教學(xué)工作壓力，組織師生到社會上進(jìn)行語言文字規(guī)范化宣傳監(jiān)督方面的活動偏少等。從組織機(jī)構(gòu)、工作計劃到考核評價，逐項(xiàng)落到實(shí)處，及時找到工作中的差距，不斷改進(jìn)。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的奮斗目標(biāo)，學(xué)?？朔щy，充分挖掘資源，多方籌措資金，保證創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行。通過家長學(xué)校、家長會、家長通知書及給家長的公開信等 途徑，將“推普”法規(guī)和意識傳遞到家庭和社會，發(fā)揮了我校在“推普”工作中的輻射作用。通過這些活動，提高了廣大師生普通話水平和規(guī)范用字能力。我校通過開展豐富多彩的創(chuàng)建活動，提高了師生主動參與語言文字規(guī)范化工作的積極性，有效推動了創(chuàng)建活動的開展。堅持開展閱讀教育活動，如增設(shè)閱讀課，開放閱覽室，板報欄和宣傳櫥窗，要求學(xué)生每周堅持讀書看報不少于3小時，積累一定量的詩詞、成語、名言佳句，堅持寫讀書筆記和日記。語文課堂教學(xué)從口語抓起，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典、工具書的習(xí)慣和能力，從正音斷句、語速快慢、語調(diào)抑揚(yáng)及情感把握等方面對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，針對部分來自農(nóng)村的學(xué)生方言較濃的現(xiàn)狀，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。，切實(shí)提高學(xué)生語言文字規(guī)范化應(yīng)用能力。每學(xué)期分別以專題講座的形式對教師進(jìn)行語言文字規(guī)范化培訓(xùn)，先后培訓(xùn)的主題有“語言文字工作和漢字規(guī)范”、“漢語拼音須知”、“現(xiàn)代漢語常用字表”、“規(guī)范漢字的筆順與間架結(jié)構(gòu)”、“準(zhǔn)確、流暢、傳情的誦讀”、“最常見的100個別字”、“最新公文格式與寫作規(guī)范”等。學(xué)校教研室制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，從國家語言文字法規(guī)到漢語拼音方案的學(xué)習(xí)，從普通話正音斷句到漢字正形釋義，從漢字的規(guī)范書寫到文本格式、標(biāo)點(diǎn)符號等，由語文組骨干教師和普通話測試員分專題撰寫講稿，進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。如在校園醒目位置書寫“講普通話，寫規(guī)范字，用禮貌語，做文明人”的永久性宣傳標(biāo)語，在各班教室、會議室、樓廳等醒目位置設(shè)置了“講普通話，寫規(guī)范字”的提示標(biāo)牌，在各走廊設(shè)置了優(yōu)美的語言文字規(guī)范化標(biāo)語牌，使廣大師生置身于濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍中。語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，是培養(yǎng)愛國主義精神，提高語言文字應(yīng)用能力的重要途徑。學(xué)校還定期召開專題會議，研究部署語言文字規(guī)范化工作，針對工作中出現(xiàn)的不足及時進(jìn)行整改，確保了語言文字規(guī)范化工作的順利開展。全校師生在所有場合講普通話，用規(guī)范字，糾正錯別字，杜絕使用異體字、“二簡字”和繁體字。學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組綜合考核各處室語言文字規(guī)范化工作的開展情況，并將結(jié)果納入學(xué)?？己?。2007年6月，學(xué)校在取得運(yùn)城市語言文字規(guī)范化示范校的基礎(chǔ)上，成立了創(chuàng)建省級和國家級語言文字規(guī)范化示范校工作領(lǐng)導(dǎo)組，校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，成員由處室主任組成。長期以來，電機(jī)中學(xué)在語言文字規(guī)范化工作中，認(rèn)真落實(shí)教育部“三納入一滲透”的要求，積極創(chuàng)建省級、國家級語言文字規(guī)范化示范校，校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生做了許多富有成效的工作，使我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。另外學(xué)校有特級教師1人，省級教學(xué)能手4人，省級普通話測試員一人，運(yùn)城市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和兼職教研員12人。多媒體報告廳、多媒體教室、電化教室、語音室各一個，電腦教室兩個，圖書室藏書兩萬余冊，教工閱覽室訂閱報刊雜志40余種，學(xué)生閱覽室訂閱報刊雜志180余種。2016年5月獲得“暢想2020未來蘭州更美好”“蘭州市第十六屆青少年學(xué)生手抄報比賽先進(jìn)集體”稱號；2016年還獲榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎和“榆中縣中小學(xué)德育示范學(xué)?！?稱號；2017年被評為“蘭州市學(xué)校文化建設(shè)達(dá)標(biāo)?！?。六、及時監(jiān)督規(guī)范言行，負(fù)責(zé)班級的語言文字工作指導(dǎo)和督促,充分利用晨讀時間帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有感情地朗讀活動，同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動，并隨時檢查同學(xué)用語用字規(guī)范情況。對黑板報、手抄報、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評比，對于優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。（四）每年進(jìn)行“推普周”活動落實(shí)規(guī)范用字用語工作我校以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的語言觀，促進(jìn)推廣普通話在全社會的推廣普及進(jìn)程，構(gòu)建校園文化建設(shè)，營造良好的語言環(huán)境。教導(dǎo)處、語文組組織教師進(jìn)行跟班檢查，確保誦讀的質(zhì)量落到實(shí)處。學(xué)校下發(fā)了各年級閱讀書目，并向每個班級配發(fā)適宜的共讀圖書，并進(jìn)行圖書漂流，使孩子們多讀書，讀好書，與人類的崇高精神對話。獲得 “文明蘭州我的家”征文比賽二等獎，“文明蘭州我的家”手抄報比賽二等獎，白玉獲得“文明蘭州我的家”硬筆書法比賽三等獎。在榆中縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中數(shù)學(xué)組的獲得一等獎，得二等獎；語文組的獲得三等獎，英語組獲得二等獎。（二）積極參加比賽取得優(yōu)異成績2017年5月至6月，我校教師積極參加蘭州市“書香三八——注重家教家風(fēng)，培育國家情懷”讀書征文活動，其中金泗玲和季麗娟老師的《腹有詩書氣自華》、家書《憶老爹》分別上報參評。45月組織學(xué)生參加了童謠征集與傳唱活動。我校利用“推普周”制定活動方案，積極宣傳，在全校師生中開展了形式多樣的推普活動，形成了“講普通話寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。“云?！本W(wǎng)站征文平臺，引導(dǎo)廣大師生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，積極投稿，充分發(fā)揮運(yùn)用語言文字的能力，培養(yǎng)師生使用語言文字的綜合素養(yǎng)。另外學(xué)校明確要求在教學(xué)樓