【正文】 G40 G80 G49 G21。 選擇 T01 號刀 G90 G54 G00 Y0。 切入下刀 G01 F280。 主軸選上 T02 號刀 N12 鉆 4 M4 螺紋孔中心孔 T02。 鉆孔循環(huán)刀具返回 R 點 。 取消循環(huán) Z軸回參考點 N13 鉆 4 M4 螺紋孔底孔至φ T03。 取消刀具長度補償至安全高度 G99 G81 F140。 鉆孔循環(huán)刀具返回 R 點 G80 G91 G28 Z0。 主軸正轉(zhuǎn) G43 H07。 攻螺紋循環(huán)刀具返回起始點 。 選擇 T05 號刀具 G90 G54 G00X0 Y0。 精鏜孔循環(huán)刀具返回起始點 G80 G91 G28 Z0。 建立工件坐標系 M03S500。 取消循環(huán) Z 軸回參考點 G49。 通過本次設計，使我進一步鞏固了在校所學的知識，使自己的專業(yè)水平不論是在 廣度上還是深度上都得到了一定的提高，也為即將走上工作崗位的我，上了一節(jié)不可多得的實踐課。為了能夠高質(zhì)量的完成這次畢業(yè)設計，我做了充分的準備工作，投入了全部精力。它讓我明白了無論是，零件的制造和檢測都是一個復雜的技術過程，容不得半點含糊。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。 ?Sk3081 16 號 楊曉強 第七部分 參考資料 〔 1〕《現(xiàn)代制造工藝設計方法》 主編： 段明揚 2021 年 1 月 廣西師范大學出版社 . 〔 2〕《現(xiàn)代機械制造工藝設計實訓教程》 主編： 段明揚 2021 年 1 月 廣西師范大學出版社 〔 3〕《機械制造工藝設計簡明手冊》 主編： 李益民 1999 年 10 月 機械工業(yè)出版社 〔 4〕《切削用量簡明手冊》 主編： 艾興等 2021 年 3 月 機械工業(yè)出版社 〔 5〕《機床夾具設計手冊》 主編： 王光斗等 2021 年 11 月 上?？茖W技術出版社 〔 6〕《金屬機械加工工藝人員手冊》 主編： 上?？萍汲霭嫔? 〔 7〕《機床夾具設計原理》 主編： 龔定安等 〔 8〕《機械制造技術基礎》 主編： 華楚生 2021年 4月 重慶 大學出版社 數(shù)控技術專業(yè)畢業(yè)設計 班級： 3081 班 學號： 16 號 姓名：楊曉強 34 陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院 。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。一步一個腳印，每一步都得做到細致、嚴謹，來不得半點虛假。 其次，依據(jù)指導老師給出的設計任務要求，制定出總體設計方案，從而確保在設計過程中盡量減少“返工”的出現(xiàn)，按照已得到指導老師認可的總體方案，劃分子課題分工進行刀具、量具、夾具、數(shù)控部分的設計，從而較順利的完成了畢業(yè)設計。畢業(yè)設計是總結、檢驗我三學習綜合成績的一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，為我今后從事機械制造方面的技術工作，打下了一個扎實的基礎。 X Y 軸回參考點 M30。 取消刀具長度補償至安全高度 G99 G82 P100 F100。 取消刀具長度補償 N16 φ 32mm 孔口倒角 T06。 主軸正轉(zhuǎn) G43 H05。 取消循環(huán) Z 軸回參考點 G49 。 攻螺紋循環(huán)刀具返回起始點 。 取消刀具長度補償 N14 成型絲錐攻絲4 M4 G90 G54 G00 。 鉆孔循環(huán)刀具返回 R 點 。 建立工件坐標系刀具至孔位 M03 S950。 鉆孔循環(huán)刀具返回 R 點 。 主軸正轉(zhuǎn) G43 H02。 退刀主軸停止 G91 G28 Z0。 主軸正轉(zhuǎn) G43 H01。 選擇 T01 號刀 M06。 ③φ 32H8 孔的加工，φ 30mm 的鏜刀粗鏜，φ 的鏜刀半精鏜，φ 32 的鏜刀精鏜。φ 32H8孔表面粗糙度要求為 m 加工要求很高，加工時需要對切削用量有嚴格的要求。 IT8Ф 32mm 孔的上偏差 ES + 下偏差 0 孔用量具選用塞規(guī)。 尺寸 12： △ jb 0 △ jw 1/2（△ D+△ d+△ mm） 1/2（ ++0） △ dw △ jw+△ jb ＜ 1/3T 尺寸 54： △ jb 0 △ db 1/2（△ D+△ d+△ mm） 1/2（（ ++0） △ dw △ jw+△ jb ＜ 1/3T 故此方案可行。畢業(yè)設計做完后，大學生涯將會畫上一個完美的句號，但漫漫的人生路還需繼續(xù)努力。無論在做設計數(shù)據(jù)篩選，加工刀具的了解還是設計過程遇上的種種問題我們自己不能解決都需要老師的幫助。做畢業(yè)設計也不能好高騖遠，盡量選一些連自己都沒有見過，只不過在書本上看過的或聽過的加工方法，譬如超精車、研磨等。經(jīng)驗的積累固然可以從書本上學到不少，但是事 非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對別人的經(jīng)驗，自己要從實際出發(fā)，多點動手去做，把前人的知識經(jīng)驗變成自己的力量。它可以給我們很多有用的知識，幫我們解決一些難題。人更加疲勞不堪 。