【正文】 板書設計課后記第二篇：六年級語文下冊第一單元教學計劃第一單元教學計劃教材分析：生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實，步伐更穩(wěn)健?，F(xiàn)代散文大家朱自清的《匆匆》表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識。教學目標：引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；引導學生學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感；引導學生在把握課文主要內(nèi)容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。教學時間安排：學本組教材可用13—15課時。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的六年級下冊語文單元教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理。四、教學措施引導抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示；加強生活指導，積累運用。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。三、教材重點難點。四、主要教學措施。在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。（二）教研專題：農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。索亞歷險記 1課時 口語交際?習作四 2課時 回顧?拓展四 1課時人教版六年級語文下冊第五單元教學計劃單元主題 科學精神 單元內(nèi)容1跨越百年的美麗1前年夢圓在今朝 真理誕生于一百個問號之后2我最好的老師 口語交際?習作五 回顧?拓展五 單元目標會寫17個生字正確、流利、有感情的朗讀課文 部分課文會背誦讀懂課文能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子學習在具體事實描述中說明道理的寫法 并在寫作中加以運用教學 重點會寫17個生字讀懂課文能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子難點學習在具體事實描述中說明道理的寫法 并在寫作中加以運用教學準備圖片、相關聲像材料、課件 課時安排1跨越百年的美麗 2課時1千年夢圓在今朝 1課時 真理誕生于一百個問號之后 2課時2我最好的老師 1課時 口語交際?習作五 2課時 回顧?拓展五 1課時人教版六年級語文下冊第六單元教學計劃單元主題 難忘小學生活 單元內(nèi)容 成長足跡 依依惜別 單元目標通過讀“閱讀材料”中的文章 感受作者對小學生活的懷念 對母校、對老師、對同學的感情回顧個人和集體的成長經(jīng)歷 懂得成長需要自己的努力也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情 并立下美好的志向會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿制作班級紀念冊教學 重點通過讀“閱讀材料”中的文章 感受作者對小學生活的懷念 對母校、對老師、對同學的感情學會表達自己對母校、老師和同學的依依惜別之情難點制作班級紀念冊 教學準備圖片、相關聲像材料、課件 課時安排成長的足跡 2課時依依惜別 2課時交流大會 2課時世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。第1～3周：①培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）②第一單元（第1課至練習1）第4～5周：第二單元（第4課至練習2）第6～7周：第三單元（第8課至練習3）第8～9周：第四單元（第12課至練習4）第10～11周：①期中復習②期中測試③期中分析、總結(jié)第12～13周：第五單元（第16課至練習5）第14～15周：第六單元（第19課至練習6）第16～17周：第七單元（第23課至練習7）第18～21周：①期終系統(tǒng)復習第四篇：六年級語文下冊第三單元教學計劃六年級語文下冊第三單元教學計劃第三單元教學計劃教學目標：學習并掌握本組課文的生字新詞積累詞語正確流利有感情地朗讀本組課文引導學生把握的主要內(nèi)容了解課文的敘述順序并在習作中加以運用讓學生受到革命傳統(tǒng)教育紀念革命前輩的豐功偉績懂得為人民服務的道理教學重點：讓學生受到革命傳統(tǒng)教育紀念革命前輩的豐功偉績懂得為人民服務的道理教學難點：引導學生把握的主要內(nèi)容了解課文的敘述順序并在習作中加以運用教學時數(shù)：11課時課時安排： 十六年前的回憶................................2課時1燈光............................................1課時1為人民服務......................................2課時1一夜的工作......................................1課時回顧、拓展三...................................1課時口語交際、習作三.............................4課時第周第課時課時教案編號：課題十六年前的回憶教學目的初讀課文學習并掌握本課的生字新詞并積累有關詞語整體感知課文內(nèi)容理清的條理引導學生小組合作自主探究重點難點關鍵：掌握本課的生字新詞理清的條理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課師：通過導讀我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》（板書課題）指導讀好課題二、初步釋疑自讀課文提出要求：（1）掌握生字新詞讀準讀通課文（2）思考：十六年前是那么遠可作者李星華的記憶卻是如此清晰這是為什么呢？指名回答上述問題這位父親是誰？誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗？再讀課文畫出表示階段性時間的詞語并想一想這些關鍵的時間段作者都寫了哪些事引導學生用四個字概括所述的事情三、領會主旨以小組為單位根據(jù)要求再讀課文（1）畫出文中直接描寫李大釗的語句交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)（2）提出不理解的詞語在組內(nèi)討論交流解答疑難板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題十六年前的回憶教學目的集體反饋小組自讀的情況研讀語句體會含義深刻的句子以及作者所表達的思想感情總結(jié)全文感悟相互照應首尾呼應的寫作方法重點難點關鍵：研讀描寫事件中人物言行的語句體會人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情：學習并掌握課文前后照應的寫法步驟師生雙邊活動個體設計一、檢查復習聽寫本課詞語師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設人之一李大釗遇害的經(jīng)過本節(jié)課......二、研讀感悟你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學生以下面的句式所饋問題：我看到了一位（）的革命者形象我是從（）事件中的這些語句描寫中感受到（）重點研讀下列句子：（1）那年春天父親每天夜......（2）我總愛向