【正文】 規(guī)范化軌道。充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干教師的人力資源。發(fā)現(xiàn)和總結本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資源。結合本校實際情況，按學年度制定本校教師校本培訓計劃，把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實績考核內容。一、指導思想以《教育法》、《義務教育法》為依據(jù)，以貫徹黨的教育方針為前提，以提高學生整體素質和培養(yǎng)“四有”新人為目的。二、主要目標本，教研工作，著力于以下四大目標：深化基礎教育課程教學效果為中心的教學研究；加強以提高課堂教學效果為中心的教學研究；規(guī)范教育科研過程，注重成果物化；狠抓教研隊伍水平的提高。重點抓好提高教師現(xiàn)代教育素養(yǎng)，使教師基本達到現(xiàn)代教育技術的中級水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成在遠程教育網上查找教育資料的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學的能力。精心挑選與學科相關的理論文章或案例，組織教師分析、討論。結合實際，突出培訓重點，新課程培訓與學科培訓，學校要進一步圍繞實施新課程標準，一月一個專題抓好新教材和教學研究的培訓。引導全體教師牢固樹立教師專業(yè)化發(fā)展最終是為了學生發(fā)展的理念，引導全體教師面向學生，扎根教育教學，全力提高全體學生的綜合素養(yǎng)，打造與維護楊小教育質量品牌優(yōu)勢。依托知名專家、教研員來校講座培訓、聽課指導，進行“專業(yè)引領”。二、工作目標及任務扎實開展師德培訓，切實提升教師師德水平，辦人民滿意的學校，做社會滿意的教師。三、工作內容及要求師德教育中心化。教學培訓常態(tài)化。四、培訓形式及重點外出培訓。培訓由學校教務部門發(fā)起，可采取聘請校外專家，選拔校內優(yōu)秀教師、部門負責人等方式，利用全體教師會、升旗儀式等集會活動開展，力求多視角、多層面引導，切實幫助教師轉變教學觀念，提升教育理論水平。根據(jù)本校人員配備實際情況，有效實施青年教師和中老師教師依據(jù)教學水平、學科特點、個人特色相互結對的青藍工程，積極開展以探討課堂教學方法，探索個人成長途徑為重點內容的培訓工作，使其互幫互助、互促互學，切實提高教師個人素養(yǎng)和教學水平。為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本教研工作領導小組，教學副校長戈玉華任組長，教導主任黎還慧、教導副主任李海燕任副組長，教導室成員及教研組長任成員的領導小組。完善制度，加強考核進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內在動力的各種激勵機制和體質，對規(guī)定任務和自主任務完成情況都納入考核范圍，其考核評估、考核結果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。指導提高式聘請校內外名教師或學科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座（學年內各科教師聽講座不少于4次），推動學校的教育教學和教研工作。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。以“寫”促進式要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教導處。五、培訓的實施 堅持以校本為原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。六、組織與保障我校教師校本培訓的工作由“校本培訓領導組”領導，分管領導專管，語文、數(shù)學（綜合）教研組實施”的管理體系。高峰小學校本培訓工作計劃2016年第五篇：校本培訓工作計劃校本培訓工作計劃模板集錦七篇校本培訓工作計劃 篇1一、指導思想：深入貫徹落實省、市、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結合我校實際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。注重培訓教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源，提高課堂教學效率。通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。把教學活動與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機結合起來，在集體備課、深度教學、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討研究，引導教師積極建設高效課堂。嚴格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課。立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量，不斷提升教師的專業(yè)化水平。（2）深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習。教導處將對部分教師的課堂進行問診；對骨干教師的課堂進行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內進行推廣。（二）骨干培訓外出學習。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。加強培訓：（1）夯實師德修養(yǎng)。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細的課堂評價。讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結合進行交流展示。透過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自我，解剖了自我，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自我制定的一年發(fā)展目標為：一、理論方面：提升自我的生命質量，做一個高雅的人。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。具備必須的教學科研潛力。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織、協(xié)調等自我調控潛力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力、教育科研潛力、適應現(xiàn)代教學潛力、研究學生潛力、自我調控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。充分利用我校的教學資源，使學習、應用、反思、交流、提高融為一體。（2）教學觀摩。學校組織全體教師進行崗位大練兵活動，開展“三筆字”比賽，評出若干獎項。因此，我做到：（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（5）記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。根據(jù)上級文件精神，結合我校實際，特制定我校十一五小繼教校本培訓計劃如下：一、校本培訓領導小組。通過不斷地持之以恒地培訓教育，使全體教師達到具有獻身教育的精神。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)和樹立教育科研骨干，以營造教育科研的風氣和提高教師的教育科研能力。對教師進行普通話培訓。組織經驗交流組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。做到以研促訓以課題研究為載體，不斷提高教師教育教學能力和科研能力；逐步強化學科組的教研活動，發(fā)揮以研促教，研為學用的目標。校本培訓檔案資料包括各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。五、保障措施校長是校本培訓的第一責任人。各培訓項目要加強協(xié)作，各培訓項目負責人要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結合學校實際，制定計劃和實施意見，認真抓好項目典型，確保校本培訓工作的順利開展。分管領導要做到層層管理，確保實效性。為了使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，我們將在在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，逐步充實，日漸完善。學校每月進行核查并公布（2）每月一主題：年級部要規(guī)定每個備課組每月開展一次主題教研活動。注意：前提首先是要申報）。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結合我校教育教學實際，以師資隊伍建設為重點，創(chuàng)新培訓方式，以“構建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂，關注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實踐能力。進一步發(fā)揮教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。在城西學區(qū)的組織引領下，共享優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，相信老師們會得到更多培訓機會，收獲更大。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習，在學習中改進，將主題隊會落到實處。4）讀書沙龍活動開學初，學校教科室積極倡導每位教師多讀書，讀好書，并給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結合教學實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準備。一、培訓目標更新師德觀念，調整師德行為。使全體教師能能真正命好題。充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，督促和指導教師開展好校本培訓活動，促進教師自主學習，不斷提高專業(yè)水平。專題五：作業(yè)與命題案例評析。教師公開課教案課前交教研組進行集體備課，達成共識后再上課使用。專題五：作業(yè)與命。（4）專題研修。五、培訓活動安排教研組活動活動時間：語文組：每周四數(shù)學組：每周三活動內容：（1）理論學習。強化培訓過程管理，嚴格考評，規(guī)范學時認定。以學生學業(yè)評價問題為突破口，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進行研究，扎實提高教師命題基本技能。結合日常教學中作業(yè)與命題問題進行研究，理解、掌握命題技能與方法。結合教學生活實際，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。我們以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，進一步開展“師徒結對”活動。2）主題隊會展示活動前年開始，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng)，促進教師向學習型、研究型轉變。繼續(xù)營造書香氛圍，開展“愛閱讀”活動。二、工作重點繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理，切實提高參訓率，及時做好“教學評”的督促，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。二、落實教研組的“六項”校本培訓工作（1）積極開展課程方案研究，完善本組三年課程方案（2）協(xié)調、統(tǒng)籌、編輯本組三個年級部的學案導學（3）承接縣市各類教學教研工作，并落實到年級部備課組（4）開展兩次主題教研活動，即：學考選考復習主題教研（第6周）、命題研究主題教研（第113周）。每次主題教研活動相關內容也需上傳平中校本博客（3）學期一命題：年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中、期末）（4）學期一論文（或案例課例）：每位老師一學期要完成一篇論文（或案例或課例）。年級部要在期初將每個備課組每周活動具體時間和地點報教科室。三是教師要明確校本培訓，教師是最大的受益者，是提升專業(yè)化水平、促進學校發(fā)展的有效途徑。一是校長是培訓的第一責任人，要為教師培訓創(chuàng)造最好的條件。各培訓項目要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。建立健全校本培訓考核制度。加強校本培訓的過程管理，認真做好教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。參加組織培訓學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。加大語文教師的語言文字培訓力度，抓好35歲以下青年教師普通話水平升級測試，提高全校語文教師普通話測試達標率?，F(xiàn)代教育技術的培訓。提高教師教育科研能力和人文素養(yǎng)。組織班主任完成“三個一”的培訓任務：即讀好一本書，一個主題班會設計展示，一個工作案例剖析。組長：組員：二、培訓目標提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。校本培訓工作計劃 篇4中心小學的教師中，有從城鎮(zhèn)調來的教師，也有剛走上工作崗位不久的一些年輕老師,教師教學水平參差不齊，部分教師陳舊的教育觀念仍未完全改變，在過去的幾年里雖然也開展了校本培訓，但總覺見效不大。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。還派部分教師走出校門學習，去小學參加片區(qū)教研活動。（1）課題研究。我們把業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，改進教學方法，不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。校本教研、校本培訓是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學質量的有效形式。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。能夠獨立制作電子教案及教學課件。二、業(yè)務方面：認真學習領會新課標，掌握自我所教學科的學科特點，教的化要落實到學的化，構成自我的教學風格。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。校本培訓工作計劃 篇2新時期教師就應是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄?；顒油苿樱海?）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課。通過傳、幫、帶、導、評、教，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德、教學水平的同步提高。（2）強化教學技能。（三）向日葵團隊培訓