【正文】 人的、偏見(jiàn)的對(duì)單位對(duì)黨對(duì)國(guó)家意見(jiàn)沒(méi)有做最堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，沒(méi)有捍衛(wèi)黨的榮譽(yù)，而是司空見(jiàn)慣或者麻痹大意，不管不問(wèn)。在以后的工作中，我有信心不僅成為一名很好的知識(shí)傳授者，更為學(xué)生為社會(huì)做一面道德的旗幟，做人的標(biāo)桿。不斷加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，提高自身素質(zhì)。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步，在快樂(lè)中發(fā)展。焦裕祿在蘭考只有一年多的時(shí)間，也許從現(xiàn)在的眼光來(lái)看他沒(méi)有多大的政績(jī)，可是瑣碎集成求是，平凡造就偉大。他帶領(lǐng)群眾抗風(fēng)沙、戰(zhàn)鹽堿、造福蘭考人民的事跡仍然有著極大的感染力，他的精神逾遠(yuǎn)而彌存。我們要學(xué)習(xí)焦裕祿同志公而忘私、心系百姓，一切以黨和人民的利益為重的忘我精神；他時(shí)刻把人民群眾裝在心里，唯獨(dú)沒(méi)有他自己的公仆情懷，他總是在群眾最需要幫助的時(shí)候去關(guān)心群眾、幫助群眾，贏得了人民群眾的信任和愛(ài)戴。當(dāng)前開(kāi)展的群眾教育路線活動(dòng)主題與焦裕祿精神高度契合的，我們要把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，認(rèn)真查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題。二是與班子成員和職工交流少，特別是對(duì)不屬于自己分管的工作基本不太過(guò)問(wèn)，有點(diǎn)事不關(guān)已高高掛起的感覺(jué)，了解下屬的工作思路不夠，統(tǒng)籌資金使用時(shí)存在可操作性不強(qiáng)的現(xiàn)象。本人所分管的工作大部分是綜合管理方面，需要經(jīng)常與其他部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，有時(shí)走動(dòng)不夠勤，溝通不及時(shí)，對(duì)下屬單位提出的需要局里出面解決辦理事項(xiàng)經(jīng)常有畏難情緒，對(duì)一些積存的、新出現(xiàn)的需要花大力氣、花精力去解決的問(wèn)題主動(dòng)性不夠，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。二是全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念有所淡化，下基層少坐辦公室多，實(shí)地調(diào)研少紙上談的多，解決實(shí)際問(wèn)題的辦法不多，缺乏公仆意識(shí)。做好財(cái)務(wù)資金的精細(xì)化管理，5月底前出臺(tái)機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理制度，明確辦公經(jīng)費(fèi)、公務(wù)接待、公車(chē)使用、會(huì)議、差旅補(bǔ)助等標(biāo)準(zhǔn)和方式，實(shí)行公用經(jīng)費(fèi)按預(yù)算開(kāi)支，確保三公經(jīng)費(fèi)下降20%。四是要大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好作風(fēng)，厲行節(jié)約，組織會(huì)議、活動(dòng)不講排場(chǎng)，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)安排餐飲，杜絕公款吃喝浪費(fèi)現(xiàn)象；做到廉潔自律，公車(chē)、公款不私用，不送、不收受土特產(chǎn)等禮品，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，帶頭執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，禁止超標(biāo)準(zhǔn)接待、超標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，從嚴(yán)控制三公經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。三、整改措施一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，認(rèn)真辦結(jié)每件工作任務(wù)。一是在公務(wù)接待中，雖然注意節(jié)約，但和“光盤(pán)”的要求還有一定距離，存在浪費(fèi)現(xiàn)象；二是存在有時(shí)下鄉(xiāng)超標(biāo)準(zhǔn)住宿、偶爾收受土特產(chǎn)現(xiàn)象。在實(shí)施節(jié)能減排、三公經(jīng)費(fèi)、科室公務(wù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算方面，求大體不及細(xì)節(jié)，只求收支總體平衡，缺乏精細(xì)化預(yù)算，各項(xiàng)管理規(guī)定沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)修訂，給大家在具體操作時(shí)帶來(lái)困惑和增加不必要的程序麻煩。在政治理論學(xué)習(xí)中，浮在上面，做一般理解，深入學(xué)習(xí)思考少，往往把學(xué)習(xí)文件瀏覽一下，沒(méi)有真正研讀文件，分析文件，掌握文件的內(nèi)涵，理論與實(shí)踐存在“兩張皮”的現(xiàn)象；二是有時(shí)工作只求快未達(dá)實(shí)效，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候存在著應(yīng)付交差的想法；三是解決實(shí)際問(wèn)題能力不夠強(qiáng)，對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)當(dāng)“中轉(zhuǎn)站”、“二傳手”，滿(mǎn)足于開(kāi)會(huì)發(fā)文了事，說(shuō)過(guò)就算干過(guò)了，對(duì)基層真實(shí)情況了解不全面，對(duì)工作中的問(wèn)題避重就輕，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)；（二）官僚主義方面一是下基層調(diào)研不夠。要學(xué)習(xí)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無(wú)畏精神；學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫徹活動(dòng)始終，努力踐行嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已和謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)的“三嚴(yán)三實(shí)”要求。他是一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨人，全心全意為人民服務(wù)；他鞠躬盡瘁、死而后己；他懷著一顆赤子之心、心系百姓，一切以黨和人民的利益為重；他一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、清正廉潔，勇于承擔(dān)責(zé)任；他是黨和人民的好干部好兒子，是我們?nèi)w黨員干部學(xué)習(xí)的好榜樣。2014916陳東星第五篇：四風(fēng)個(gè)人對(duì)照檢查材料學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行三嚴(yán)三實(shí)要求焦裕祿是我們耳熟能詳?shù)陌駱尤宋锏浞叮源蛏闲W(xué)時(shí)課文中就已有這個(gè)熟悉的名字，我們這一代人是深受焦裕祿事跡教育成長(zhǎng)起來(lái)的，他那質(zhì)樸的形象一直永存在我們心中。三是增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生意識(shí)，拉近與學(xué)生的距離。做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)深入實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在實(shí)踐中不斷提高，使自己的黨性修養(yǎng)得到不斷提升。另外，在為人處世方面也要加強(qiáng)，緊密團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，切實(shí)走群眾路線，全心全意為人名服務(wù)。自己過(guò)于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，過(guò)于看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生的其他品行培養(yǎng)不夠。（四）奢靡之風(fēng)方面盡管平時(shí)沒(méi)有大吃大喝的習(xí)慣，但是在吃喝問(wèn)題上依然存在浪費(fèi)情況，點(diǎn)的飯菜吃不了，剩下的飯菜第二頓就不愿再吃。老師就是老師：平時(shí)上課時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。對(duì)比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問(wèn)題如下：（一）形式主義方面理論知識(shí)研讀還不夠深入。三、存在問(wèn)題的原因剖析(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠深入本人雖然也注意學(xué)習(xí)政治理論，明白理論學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義，但對(duì)理論的學(xué)習(xí)還不透徹，內(nèi)涵把握還不夠深入，停留在一般化水平，缺乏擠勁和鉆勁。(三)享樂(lè)主義方面工作中存在畏難情緒，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新銳氣的問(wèn)題，在創(chuàng)新工作方法上還需進(jìn)一步加強(qiáng)。不能居高臨下和教師對(duì)話。6開(kāi)會(huì)盡量少一點(diǎn)。有時(shí)，工作一忙起來(lái)就顧不上學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，特別是理論聯(lián)系實(shí)際中，沒(méi)有更好地把科學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際工作中。幾