【正文】 在需求。在班級中設置班干部，旨在培養(yǎng)學生的民主意識和民主作風，學會自治自理。這種忽視學生情感活動的管理模式對于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性，形成學生良好的品德都是不利的，致使培養(yǎng)出來的學生大多是“順從型”或是“叛逆型”，而具有獨立性、創(chuàng)造性的則較少。（一）尊重學生，給予學生自尊、自信。“為了一切孩子，一切為了孩子”，尊重學生的個別差異，因勢利導給學生以尊重，學生才能感受到師生的平等，才能感受到自尊的存在，才能獲得積極向上的動力源泉。對學生來說，首先要把他們當成具有獨立個性特點的人來看，不僅如此還要進一步看到他們是正在成長中的兒童。如果忽略這一點，就會導致學生的反感情緒的滋生。那種課上課下、校內校外一律要求平均發(fā)展的作法，那種用強制手段去勉強形成學生興趣愛好的作法，都是不可取的。不僅要注重學生現在的一般發(fā)展。如果他們感到了老師的信任，就會產生高度的責任感，激發(fā)自信心，爆發(fā)出自身的潛力。第四、我們要主動關心學生的各個方面，一視同仁的愛護他們，要對學生實施“愛的教育”，因為只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去塑造每一位而是，我們不僅要讓學生感受到母親般的愛，還要成為他們的朋友，使他們在日常生活中體會到朋友般的關心。作為教師，我們的責任就是點燃他們心靈深處的希望之火，激發(fā)他們的潛能。第一、要激勵學生的自信心。如果學生長期得不到激勵，會逐漸形成一種消極的自我意識：我是一個壞孩子，我比別人差，別人都不喜歡我??對學生的發(fā)展勢必產生不良的影響。（1）培養(yǎng)學生自主學習的意識。（3）培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法。從學生的成長來看，教師應當堅持以表揚為主，對品學兼優(yōu)的學生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用；而對于學困生，要盡力挖掘他們的優(yōu)點，肯定他們哪怕是小小的一點進步，多鼓勵表揚他們，讓他們享受學習的喜悅，進一步在思想上、學習上、生活上關心愛護他們，幫助他們，促其發(fā)展。現代教育觀強調要讓學生學會做主人。其次，要改變班級管理模式，引入學生自主管理機制。通過參與競選，使學生有了自我表現的機會，有了獲得成功的機會，使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強的學生脫穎而出，更使成績優(yōu)秀的孩子也注重提高自己的全面素質與能力。（3）建立健全監(jiān)督機制。（4）引入競爭機制，增強危機與合作意識。由于學生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導作用，及時指導學生的工作，為學生創(chuàng)設自主管理的氣氛，引導學生積極開支腦筋，想辦法，根據班級特點，能動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。當前，新課程改革正在如火如荼的進行，“一切為了學生發(fā)展”是本次改革的目標，而班集體又是學生成長的重要園地。到底怎樣的管理是人性化的，企業(yè)在人性化管理過程中通常存在怎樣的問題，如何搞好人性化管理，如何充分發(fā)掘現代企業(yè)管理中的人性化意蘊，卻需要人們進行深層的文化思考。人性化管理的理論內容并不深奧，以人為本，就是以人為中心，把尊重人、愛人、關心人作為企業(yè)經營活動的基本出發(fā)點。本文著重從企業(yè)人性化管理的優(yōu)點、實施的必要性、實際運用角度來探討其普及的意義。人是知識的載體，是知識的生產者和實踐者，是企業(yè)的決策者和行為的執(zhí)行者。知識經濟的靈魂在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新的主體在于人才。企業(yè)只有實行人性化的管理，管理者重視運用人性，尊重體貼員工，發(fā)揮人的工作價值，促進企業(yè)內職工的精誠合作，這樣才能形成和諧奮進的良好工作氛圍，團隊也會形成一種強大的凝聚力在市場競爭中立于不敗之地；有利于體現平等和自由。二 人性化管理實施的必要性建立現代企業(yè)制度，迫切需要總結中外先進的管理經驗，前瞻現代管理的發(fā)展態(tài)勢。人性化管理確定了人在管理過程中的主導地位。人性化管理體現了員工是企業(yè)管理主客體的統一。人性化管理是文化管理運作和實踐的核心。艾施的黃金法則來理解：“你要別人怎樣對待你，你也要怎樣對待別人”。近幾年來，人性化管理的思想和方法越來越多地被中國企業(yè)家所重視，并且也有越來越多的企業(yè)正在實施人性化管理。從以上這些情況老分析，人性化管理對企業(yè)領導提出了更高的要求，人性化管理要求企業(yè)的領導者能夠充分尊重人性，給員工以自主的權力，真正讓員工感受到自己的主人翁地位?？傊?，盡管各企業(yè)管理的形式不同，但都需要結合企業(yè)自身特點，真正地做到“以人為本”。以人為本的管理理念是應時代要求而產生的一種現代哲學管理理念，反映了當代社會人們對人自身價值的認識與人的地位的提升。然而，隨著社會的發(fā)展，傳統的管理模式已不能適應當前企業(yè)發(fā)展的客觀要求。作為一種現代管理思想，企業(yè)人本管理具有特定的時代內涵。二是情感溝通管理、決策溝通管理和員工自主管理等。這里人包括:管理者、員工。真正的企業(yè)發(fā)展有利于員工個性的發(fā)展。如果說傳統企業(yè)只是強調企業(yè)的效益和對人的管理，那么現代企業(yè)就應該建立“以人為本”的管理模式、樹立以員工為中心的管理理念。我們必須尊重客觀規(guī)律，摒棄“時間出效果”的錯誤觀念，尊重員工的人格，使他們積極地、主動地、又不怕困難地去工作、去學習、去研究，讓他們有時間、有精力、自覺自愿地探索未知領域。3)要注重員工發(fā)展的個性差異。(4)要實現企業(yè)和員工的全面發(fā)展。因而在企業(yè)構建以人為本的管理模式，是新形勢和新時代對現代企業(yè)發(fā)展的必然要求，也是企業(yè)管理走向科學化和現代化的必然趨勢，對于增強企業(yè)實效，提升企業(yè)人才培養(yǎng)質量有著非常重要的意義。這種管理既符合知識經濟時代對人才的需要,也符合進步的現代化管理趨勢。注重員工發(fā)展的個性差異從某種程度上說也就是對創(chuàng)新精神和自主精神的培養(yǎng)。不能主觀地將員工劃分為“優(yōu)、差”，把不太聽話的員工打入“另冊”不聞不問，對出現問題的員工不加以引導和排解，這樣做很可能會與員工積怨，激發(fā)員工與企業(yè)的矛盾。二者是相輔相成的。企業(yè)的管理理念應該是培養(yǎng)全才,包括具有專業(yè)技術知識和良好修養(yǎng)的人才。以人為本的管理理念體現出管理的自主性、民主性、靈活性和發(fā)展性等特征。二、創(chuàng)新觀念，樹立以人為本的管理理念以人為本企業(yè)管理模式的實現，一是要轉變觀念，這是實現人本管理的根本性的問題。有的從人的需要和發(fā)展方面，提出企業(yè)人本管理就是以關心員工、尊重員工、激勵員工、解放員工、發(fā)展員工為根本指導思想來進行的管理，就是把員工作為企業(yè)活動的主體和企業(yè)最主要的資源，充分利用和開發(fā)企業(yè)的人力資源，實現企業(yè)和員工的共同目標。以人為本的管理模式是當代社會發(fā)展和企業(yè)改革的必然選擇。針對企業(yè)而言，管理模式的創(chuàng)新是實現企業(yè)進步的一個重要保障。伴隨著世界經濟全球化進程的推進，我們的企業(yè)家們只有正確認識對員工人性化管理的重要性，只有創(chuàng)造優(yōu)質的產品，只有提供人性化的售后服務，提高經營管理水平和質量，真正做到“以人為本”，才可能在競爭中立于不敗之地，促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。但是在實際工作中，很多領導者處于領導地位，掌握了經營決策大權，習慣了對員工發(fā)號施令，他就會逐漸變得獨斷專行，不能容忍屬下質疑自己的決定，而只是希望員工一味地服從。但在實際管理中，企業(yè)領導者的價值取向，社會保障制度的不健全，將人性化管理等同于人情管理、寬松管理這些因素直接影響著企業(yè)人性化管理的實施，比這些問題還要嚴重的問題也層出不窮，造成很多企業(yè)產生了許多與人性化管理實施者愿望不一致的結果。點亮人性的光輝，回歸生命的價值，共創(chuàng)繁榮和幸福是一個整體，比較全面地體現了人本管理的目標和宗旨。人性化管理揚棄了傳統的“以人為手段”的管理理念，它將資源中的人回歸到了真正的“人”——實實在在、有血有肉、有情緒、有思想的生物有機體，而不單純是勞作的、贏利的“機器”[5]。企業(yè)所要實現的目標，既是企業(yè)的，也正是員工個人的目標。企業(yè)的贏利性目的是要通過對人的管理、發(fā)揮其積極性，進而優(yōu)化物質資源的配置才能達到。企業(yè)如果僅有前一種紐帶，只是經濟型企業(yè)；唯有建立后一種紐帶，才是生命型企業(yè)[4]。人的自由體現在人性管理中，一方面是樹立正確的自由理念，自由并不是為所欲為，要有制度的制約。實施符合人性的、能發(fā)展人個性的、激發(fā)員工工作熱情的人性管理模式，正確處理組織成員之間、管理者與被管理者之間、組織與成員之間的關系,讓每一個人都有一個展現自己才華的舞臺，會極大的激發(fā)人的工作熱情和創(chuàng)造性，使組織永遠充滿活力；有利于增強企業(yè)凝聚力，不講個性的管理沒有競爭力，不講人性的管理沒有凝聚力。美國鋼鐵大王卡內基有句名言：“將我所有的工廠、設備、市場、資金全部奪去，只要留下我的組織、人員，四年后，我將仍是一個鋼鐵大王”[2]。在現代企業(yè)中，人性化管理已經成為企業(yè)競爭的一個有力的手段。企業(yè)的興旺發(fā)達，歸根到底要依靠廣大員工的努力。關鍵詞：人性化管理；企業(yè)管理；以人為本；主動性所謂人性化管理，就是一種在整個企業(yè)管理過程中充分注意人性要素，以充分開掘人的潛能為己任的管理模式。通過讓學生參與班級管理，進而學會自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀人才。一般情況下，只要沒有大的問題，教師可以讓學生按既定方案去完成工作，即使有不周之處，也可讓學生從中汲取經驗教訓。同時，在競爭中，更強調一種合作意識，使他們看到只有合作起來，團結起來，才能取得更大的成績，使學生能嘗試建立一種民主、和諧、平等的人際關系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人打下良好的基礎。如果學生對班級委員會、各部工作有意見，可以向紀律委員進行投訴，由紀律委組成成員進行調查處理，并作出匯報。在實踐中，把原來的各個班委設成兩人制。（1）改革班干部選舉辦法。由于長期受傳統教育思想和教育模式的束縛，現在的學生已經習慣于做一個在家服從家長，在校順從老師的乖孩子，但隨著競爭的不斷加劇，按傳統教育模式培養(yǎng)出來的乖孩子已遠不能適應時代發(fā)展的要求。使學生樹立自主管理的思想，讓學生參與管理工作，可以培養(yǎng)學生的管理能力和自我約束能力，使學生做到自