《語(yǔ)文園地五》word版教案1(文件)
【正文】 嗎？ 第 二 課 時(shí) 一、 成果展示 將學(xué)生的作品在黑板上展出，播放 DV 作品，自由觀賞。（讀作品） （ 2）你還想知道關(guān)于明星的哪些事？向 “經(jīng)紀(jì)人 ”現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)一問(wèn)。寫話教學(xué)的課堂，應(yīng)關(guān)注兒童的心理需求，讓每個(gè)孩子都擁有 “家 ”的感覺(jué)。 ，拓展思維空間。 ，噴射思維火花。 ” 教師如果蹲下身，與學(xué)生站在同一線上教學(xué)寫話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái) “寫話 ”并不復(fù)雜，并不神秘！ 。除了在教學(xué)過(guò)程中注意迂回提問(wèn)外，還采用生生之間、師生之間、小組之間的合作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而集思廣益，就像 “給人一個(gè)蘋果是一個(gè)蘋果，給人一種思想就不僅是一種思想 ”那樣，讓他們減少對(duì)寫話的 “畏懼 ”心理。但也不能放任自然。 創(chuàng)新心理學(xué)研究表明，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須要有良好的氛圍環(huán)境。（即同伴互改） 三、 激勵(lì)進(jìn)取 ：祝賀大家，都成功應(yīng)聘為動(dòng)物明星們的小 “經(jīng)紀(jì)人 ” ！ “一個(gè)籬笆三個(gè)樁 ”，還記得大家對(duì)我的幫助嗎？要是沒(méi)有你們的幫助，我可能沒(méi)那能順利地成為嘟嘟的經(jīng)紀(jì)人，一起看看咱們共同付出的成果？（看 DV，聽(tīng)教師下水作文） ：本次應(yīng)聘 “經(jīng)紀(jì)人 ”的活 動(dòng)雖然結(jié)束了，看大家這
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