人教版小學數(shù)學五年級上冊《循環(huán)小數(shù)》教案(文件)
【正文】 圖片展示，背景音樂）四、課堂小結(jié)。75=??的循環(huán)節(jié)是3 7 14545?的循環(huán)節(jié)是．．45。知道這種現(xiàn)象在“不斷重復”，在此基礎上告訴學生這種“不斷重復”的現(xiàn)象數(shù)學上叫“循環(huán)”。讓學生觀察它們的商有什么特點，并想一想商如何表示？為什么使用省略號？在學生弄明白了循環(huán)小數(shù)的特征的基礎上接著概括循環(huán)小數(shù)的意義，引出循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。在這節(jié)課中，我采用多種多樣的教學方法，如唱歌，找朋友等方法來吸引學生的注意。如：為什么商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”？它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關系？??盡量多給學生有自主學習的機會。對于商是循環(huán)小數(shù)的豎式計算，有些學生往往不知道該除到哪一步就不用繼續(xù)再除，這也是今后教學中需要引起注意的地方。在學生算出1247。上完這節(jié)課后，我認為以下幾方面是做得較好的：注重創(chuàng)設情景，提高學習興趣。教學時我先引出出示1247。這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象，是教學的一個難點。、9第題。送學生兩句話：人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。教師從而引出“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的概念：小數(shù)部分的位數(shù)有限的小數(shù)是有限小數(shù)。三、鞏固拓展1．完成教材第34頁“做一做”第1題。循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。師小結(jié)：我們所說的重復也叫做循環(huán)，???這樣小數(shù)部分有一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)的小數(shù)，就是循環(huán)小數(shù)。11的商，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生發(fā)現(xiàn)：400247。11計算到商的第三位小數(shù)時，讓學生先停一停，看一看余數(shù)是多少，然后再接著除出兩位小數(shù)，指導學生和除得的前幾步比較，想一想繼續(xù)除下去，商會是什么？通過觀察和比較，引導學生發(fā)現(xiàn)：余數(shù)重復出現(xiàn)5和6，如果繼續(xù)除下去商就會重復出現(xiàn)4和5，總也除不盡。75的商可以用省略號來表示永遠除不盡的商。引導學生思考：為什么商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”，它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關系？（當余數(shù)重復出現(xiàn)時，商就要重復出現(xiàn)。3．引出課題。學生列式：400247。教學過程一、創(chuàng)設情境1．開課前教師先了解今天班上有沒有過生日，如果沒有就私下找位同學配合，為這位同學送祝福，齊唱生日歌，由此提出問題：問：生日歌有幾句歌詞？為什么一句歌詞可以唱這么久？（一句，因為它不斷地重復。教學重點：通過筆算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，掌握循環(huán)小數(shù)的意義。五：課堂小結(jié)師：通過今天的學習你有哪些收獲？ 六：運用鞏固第五篇：五年級數(shù)學上冊,循環(huán)小數(shù)課題： 第三單元：小數(shù)除法—循環(huán)小數(shù)雷霆 五年級教學內(nèi)容：教材P33～34例例8及練習八第9題。247。因為只有寫上省略號，才能表示商后面有無數(shù)的45。師；怎樣表示這種永遠也除不完的商呢？就是我們這節(jié)課要研究的問題。引入循環(huán)小數(shù)的概念 師：請同學們再算兩題（出示：28247。師：在我們的數(shù)學王國里，也有這樣的數(shù)字，請同學們跟著老師來到田徑場上。這樣的做法，不僅對學生的抽象思維的形成不利，也不利于學生多方面數(shù)學能力的形成。 11 =保留兩位小數(shù)，商的近似值為（）保留三位小數(shù)，商的近似值為（）保留四位小數(shù)，商的近似值為（）四、比大小 …從大到小排列…通過在數(shù)字上加圓點的辦法，使這三個相等的數(shù)變成互不相等。（）（2）。學生自主完成，并討論：兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？ 小結(jié)：我們現(xiàn)在學的小數(shù)比以前又擴大了，又增加了無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。小結(jié)：今后在計算小數(shù)除法時，如果遇到除不盡的情況可以根據(jù)要求取商的近似值，也可以用循環(huán)小數(shù)表示除得的商。比比觀察能力：觀察男同學組的除法豎式，討論：（1）這兩題商的小數(shù)部分有什么特點？這是為什么？（2）小數(shù)部分的數(shù)字重復出現(xiàn)的地方有什么區(qū)別？（3）你覺得這樣的算式除到哪一位就可以不除了呢？（4）在生活中你還到哪些循環(huán)現(xiàn)象？ 比比理解能力（5）請
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