人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《循環(huán)小數(shù)》教案-文庫吧
2025-10-03 13:12 本頁面
【正文】 數(shù)用簡便記法寫一寫。（請學(xué)生板演），同座互相檢查，大家交流訂正，在這個過程中，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。（… ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解“你知道嗎？”理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。師：想一想，兩個數(shù)如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？請舉例說明？學(xué)生小組討論，匯報。師適時拋出有限小數(shù)，無限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。學(xué)生有可能會質(zhì)疑，結(jié)果會不會是無限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實際和學(xué)生共同分析。二、學(xué)生小結(jié)三、鞏固練習(xí)全班練習(xí)：19247。11 247。 247。，說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊循環(huán)小數(shù)教案循環(huán)小數(shù)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元例例8 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能進行簡單的小數(shù)除法運算。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】結(jié)合熟悉的計算比賽情境，在討論和比較中認識有限小數(shù)和無限小數(shù)。結(jié)合除法算式通過計算求商，感受循環(huán)小數(shù)的特點，初步認識循環(huán)小數(shù)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法，學(xué)會用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)。運用數(shù)學(xué)游戲激發(fā)主動探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【學(xué)習(xí)重點】結(jié)合除法算式，通過筆算認識循環(huán)小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的意義?！緦W(xué)習(xí)難點】通過觀察、比較等活動學(xué)會判斷循環(huán)節(jié)，會用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)?！驹u價活動方案】創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的比賽情境，激發(fā)了學(xué)生主動探究的欲望，為進一步學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。以評價目標(biāo)3。競賽形式的不公平促使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)，在討論和比較中認識有限小數(shù)和無限小數(shù)。、在嘗試練習(xí)中認識循環(huán)小數(shù)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個數(shù)相除出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時商和余數(shù)的規(guī)律。親歷知識形成的過程，形成循環(huán)小數(shù)的概念，加深對循環(huán)小數(shù)理解，以評價目標(biāo)2。【學(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣(評價目標(biāo)3)歡迎大家來到數(shù)學(xué)競技場，我們在這里要進行一場比賽，比計算速度，比正確率，比觀察能力，比理解能力等，看誰是今天的數(shù)學(xué)能手，出示兩組比賽題，分組計算 比比計算能力（比速度，比正確率）女同學(xué)組：247。3247。 男同學(xué)組：28247。18247。11 組內(nèi)派代表上臺板演，列出豎式計算。評出冠軍組討論：你對這樣的比賽有什么想法？請同學(xué)說出其中的道理。二、認識有限小數(shù)和無限小數(shù)。(評價目標(biāo)1)觀察討論：（1）兩個組的計算結(jié)果的小數(shù)部分的數(shù)位有什么不同？（2）兩個數(shù)相除，如果商不能得到整數(shù)，那么商會是那種情況。（3）總結(jié)有限小數(shù)和無限小數(shù)。無限小數(shù)可以用省略號表示。師：能夠除盡的商的小數(shù)部分的位數(shù)是有限的，我們把它叫做有限小數(shù)；永遠也除不完的商的小數(shù)部分是無限的，我們把它叫做無限小數(shù)。（板書：有限小數(shù)、無限小數(shù)）師：無限小數(shù)有什么特點？是不是就這一個無限小數(shù)呢？ 判斷下列小數(shù)是有限小數(shù)還是無限小數(shù)?！?……………………都是無限小數(shù)，它們一樣嗎？師：在數(shù)學(xué)王國里，就有這么一位特殊的小數(shù)朋友——循環(huán)小數(shù)。（板書課題）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面，就讓我們再次一起走進知識的海洋——循環(huán)小數(shù)。三、初步感知循環(huán)小數(shù)。(評價目標(biāo)2)出示教材第33頁例7情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖意，并找到數(shù)學(xué)信息，獨立列算式。學(xué)生列式：400247。75。讓學(xué)生用豎式計算這個算式，并說一說在計算過程中你有什么發(fā)現(xiàn)。通過計算，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這個算式的余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)“25”；商的小數(shù)部分連續(xù)地重復(fù)出現(xiàn)“3”。3．引出課題。像這樣繼續(xù)除下去，能除完嗎？（可能永遠也除不完。）揭題：那怎樣表示這種永遠也除不完的商？這種商有些什么特點？理解循環(huán)小數(shù)的意義…、…就是循環(huán)小數(shù)。比比觀察能力：觀察男同學(xué)組的除法豎式，討論：（1）這兩題商的小數(shù)部分有什么特點？這是為什么？（2）小數(shù)部分的數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)的地方有什么區(qū)別？（3）你覺得這樣的算式除到哪一位就可以不除了呢？（4）在生活中你還到哪些循環(huán)現(xiàn)象？ 比比理解能力（5）請你說說什么
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