【正文】 發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是“25”。學(xué)生有可能會(huì)質(zhì)疑，結(jié)果會(huì)不會(huì)是無限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。18247。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。評(píng)出冠軍組討論：你對(duì)這樣的比賽有什么想法？請(qǐng)同學(xué)說出其中的道理。3．引出課題。（）（3）循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，無限小數(shù)也是循環(huán)小數(shù)。1247。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的意義。像這樣繼續(xù)除下去，能除完嗎？（可能永遠(yuǎn)也除不完。75和28247。；小數(shù)部分的位數(shù)無限的小數(shù)是無限小數(shù)。3，讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算，發(fā)現(xiàn)這些除法試題無論除到小數(shù)點(diǎn)后面多少位，都除不盡，理解循環(huán)小數(shù)的意義，掌握循環(huán)小數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算；計(jì)算后我讓學(xué)生初步感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)，超過五分鐘，要注意把握每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間分配。為了讓學(xué)生便于理解，上課一開始我就通過為同學(xué)送祝福，唱生日歌的形式引出循環(huán)現(xiàn)象，讓學(xué)生說說生活中還有哪些諸如此類的循環(huán)現(xiàn)象？由此讓學(xué)生感知循環(huán)現(xiàn)象。學(xué)生自主完成，集體訂正。3．引導(dǎo)學(xué)生比較400247。75。7然后你發(fā)現(xiàn)了什么？師：能夠除盡得商的小數(shù)部分的位數(shù)是有限的，我們把它叫做有限小數(shù)。一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題感性認(rèn)識(shí)哇！王鵬400米只跑了75秒！平均每秒跑多少米？ 列式：400247。五、課堂小結(jié)。學(xué)生列式：400247。3247。二、學(xué)生小結(jié)三、鞏固練習(xí)全班練習(xí)：19247。繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。（請(qǐng)學(xué)生板演），同座互相檢查，大家交流訂正，在這個(gè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》教案循環(huán)小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)P27P28 教學(xué)目標(biāo)：通過求商，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。（? ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解“你知道嗎？”理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。11 247。 男同學(xué)組：28247。75。這節(jié)課你們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】一、判斷對(duì)錯(cuò)。75 師：全班同學(xué)比賽計(jì)算，看誰算得又對(duì)又快。永遠(yuǎn)也除不完的商的小數(shù)部分是無限的，我們把它叫做無限小數(shù)。讓學(xué)生用豎式計(jì)算這個(gè)算式，并說一說在計(jì)算過程中你有什么發(fā)現(xiàn)。75，28247。2．完成教材第34頁“做一做”第2題。知道這種現(xiàn)象在“不斷重復(fù)”，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生這種“不斷重復(fù)”的現(xiàn)象數(shù)學(xué)上叫“循環(huán)”。教學(xué)時(shí)我先引出出示1247。教師從而引出“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的概念：小數(shù)部分的位數(shù)有限的小數(shù)是有限小數(shù)。11的商，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：400247。3．引出課題。五：課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 六：運(yùn)用鞏固第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),循環(huán)小數(shù)課題： 第三單元：小數(shù)除法—循環(huán)小數(shù)雷霆 五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：教材P33～34例例8及練習(xí)八第9題。引入循環(huán)小數(shù)的概念 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎銉深}（出示：28247。（）（2）。通過計(jì)算，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式的余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)“25”；商的小數(shù)部分連續(xù)地重復(fù)出現(xiàn)“3”。11 組內(nèi)派代表上臺(tái)板演，列出豎式計(jì)算。說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)循環(huán)小數(shù)教案循環(huán)小數(shù)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元例例8 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)除法運(yùn)算。師：那么商如何表示呢？你為什么使用省略號(hào)？（師板書）總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義出示：28247。師適時(shí)拋出有限小數(shù)，無限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。教學(xué)過程：一、師講故事引入新課：教師講故事：從前有座山，山上有座廟，廟里住著老和尚和小和尚，一天，老和尚和小和尚講故事，說“從前有座山，山上有座廟...教師問“這個(gè)故事講得完嗎？”初步感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。鞏固練習(xí)：下列哪些是循環(huán)小數(shù)？????