【正文】 發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是“25”。學生有可能會質疑，結果會不會是無限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學生實際和學生共同分析。18247。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。評出冠軍組討論：你對這樣的比賽有什么想法？請同學說出其中的道理。3．引出課題。（）（3）循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，無限小數(shù)也是循環(huán)小數(shù)。1247。教學目標：知識與技能：理解“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的意義。像這樣繼續(xù)除下去，能除完嗎？（可能永遠也除不完。75和28247。；小數(shù)部分的位數(shù)無限的小數(shù)是無限小數(shù)。3，讓學生通過實際計算，發(fā)現(xiàn)這些除法試題無論除到小數(shù)點后面多少位，都除不盡，理解循環(huán)小數(shù)的意義，掌握循環(huán)小數(shù)的計算方法，并能熟練地進行計算；計算后我讓學生初步感受循環(huán)小數(shù)的特點。導入時間過長，超過五分鐘，要注意把握每個環(huán)節(jié)的教學時間分配。為了讓學生便于理解，上課一開始我就通過為同學送祝福，唱生日歌的形式引出循環(huán)現(xiàn)象，讓學生說說生活中還有哪些諸如此類的循環(huán)現(xiàn)象？由此讓學生感知循環(huán)現(xiàn)象。學生自主完成，集體訂正。3．引導學生比較400247。75。7然后你發(fā)現(xiàn)了什么？師：能夠除盡得商的小數(shù)部分的位數(shù)是有限的，我們把它叫做有限小數(shù)。一創(chuàng)設情境，引入課題感性認識哇！王鵬400米只跑了75秒！平均每秒跑多少米？ 列式：400247。五、課堂小結。學生列式：400247。3247。二、學生小結三、鞏固練習全班練習：19247。繼續(xù)除下去，永遠也除不完。（請學生板演），同座互相檢查，大家交流訂正，在這個過程中，鼓勵學生質疑。第一篇：人教版小學數(shù)學五年級上冊《循環(huán)小數(shù)》教案循環(huán)小數(shù)教學內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)P27P28 教學目標：通過求商，使學生感受到循環(huán)小數(shù)的特點，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。（? ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解“你知道嗎？”理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”。11 247。 男同學組：28247。75。這節(jié)課你們學了什么知識？有什么收獲？ 【學習目標檢測】一、判斷對錯。75 師：全班同學比賽計算，看誰算得又對又快。永遠也除不完的商的小數(shù)部分是無限的，我們把它叫做無限小數(shù)。讓學生用豎式計算這個算式，并說一說在計算過程中你有什么發(fā)現(xiàn)。75，28247。2．完成教材第34頁“做一做”第2題。知道這種現(xiàn)象在“不斷重復”，在此基礎上告訴學生這種“不斷重復”的現(xiàn)象數(shù)學上叫“循環(huán)”。教學時我先引出出示1247。教師從而引出“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的概念：小數(shù)部分的位數(shù)有限的小數(shù)是有限小數(shù)。11的商，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生發(fā)現(xiàn)：400247。3．引出課題。五：課堂小結師：通過今天的學習你有哪些收獲？ 六：運用鞏固第五篇：五年級數(shù)學上冊,循環(huán)小數(shù)課題： 第三單元：小數(shù)除法—循環(huán)小數(shù)雷霆 五年級教學內(nèi)容：教材P33～34例例8及練習八第9題。引入循環(huán)小數(shù)的概念 師：請同學們再算兩題（出示：28247。（）（2）。通過計算，學生會發(fā)現(xiàn)這個算式的余數(shù)重復出現(xiàn)“25”；商的小數(shù)部分連續(xù)地重復出現(xiàn)“3”。11 組內(nèi)派代表上臺板演，列出豎式計算。說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？第三篇：五年級數(shù)學上冊循環(huán)小數(shù)教案循環(huán)小數(shù)【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學五年級上冊第三單元例例8 【課程標準描述】能進行簡單的小數(shù)除法運算。師：那么商如何表示呢？你為什么使用省略號？（師板書）總結概括循環(huán)小數(shù)的意義出示：28247。師適時拋出有限小數(shù)，無限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)，使學生明確循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。教學過程：一、師講故事引入新課：教師講故事：從前有座山，山上有座廟，廟里住著老和尚和小和尚，一天，老和尚和小和尚講故事，說“從前有座山，山上有座廟...教師問“這個故事講得完嗎？”初步感受循環(huán)小數(shù)的特點。鞏固練習：下列哪些是循環(huán)小數(shù)？????