【正文】 科書第１４頁的課文和插圖，并引導學生討論下面的問題。）雕版印刷有什么缺點？（制版費力費時，每一塊版只能印同樣的內(nèi)容?；钭钟∷⑿g(shù)是中國古代勞動人民的又一項偉大發(fā)明，也是印刷史上的一個偉大飛躍。教師說明：“最早的活字是用膠泥制成的。需要印刷不同的內(nèi)容時，可以將松香加熱燒化，把字揀出來重新排版。各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗不同的效果。５．全班交流。從雕版印刷到活字印刷，中國人民以其天才與勤奮為世界科學與文明做出了無與倫比的巨大貢獻。２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。教師提問：“你所見過的指南針是什么樣子的？”請幾個學生發(fā)言。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子，圓底，可以在平滑的?地盤?上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時候，勺柄就會指向南方。北宋時期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤?！保常〗M探究。各個小組匯報本組的討論結(jié)果?！?火藥加快了人類前進的腳步 〖教學目標〗１．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明?！冀虒W準備〗教師準備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。教師強調(diào)：“當你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應當記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應當記得發(fā)明火箭的是我們的祖先。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。教師對學生的辯論活動進行總結(jié)，應特別強調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。２．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。教師出示格言，并提問學生：“誰能告訴大家?三人行必有我?guī)??知之為知之，不知為不知?是什么意思？誰還知道這兩句話是誰說的？”請學生自由發(fā)言。孔子死的時候，家里只有三間小屋，經(jīng)過歷朝歷代的擴建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢可以與皇帝的金鑾殿相媲美?？鬃邮且晃粋ゴ蟮慕逃?。）孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學，所教的學生不論等級身份都循循善誘?！辈贾脤W生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過程中應注意引導。”“學而時（按時）習（復習）之，不亦說（高興）乎?！技彝プ鳂I(yè)〗完成教科書第２２頁的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書上或教學中出現(xiàn)的，也可以另外選擇?！冀虒W準備〗搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內(nèi)容，請學生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。５．教師總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚。２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力。請學生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數(shù)法的國家。在上次課上，老師給大家布置了一個家庭作業(yè)，請同學們分別搜集教科書中提到的五位古代科學家的資料，這五位科學家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。在小組準備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。可以對每個小組的介紹給予有針對性的評價，并強調(diào)這些古代科學家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻，應對他們表達由衷的敬意。２．通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。２．閱讀與觀察討論。請學生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。４．個人寫作。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的評價，布置家庭作業(yè)。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。我們偉大的祖國是中華人民共和國，是我們生長的地方。３．閱讀教科書第３０頁豆博士的話?！奥沃腥A”尋秘活動的探究方向：（１）我們祖國的位置、國土面積和海域；（２）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家；（３）祖國的行政區(qū)劃；（４）祖國的首都北京；（５）祖國的地勢、地形特點；（６）全國人口及資源分布。２．學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。識圖練習，我國的位置和海域。陸地上的疆界有兩萬多千米。４．以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。（４）各小組選派代表指教學掛圖介紹與我國隔海相望的國家。第二課時１．復習檢查?！坝捎谖覈c這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場。由學生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等?！技彝プ鳂I(yè)〗識圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家?！冀虒W準備〗中國政區(qū)圖，學生進行制作活動需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具。２．導入。中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個省級行政區(qū)的范圍。”“直轄市是由國家直接管轄的省級行政區(qū)。教師不必要求學生把全國３４個省級行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國的５個自治區(qū)、４個直轄市、２個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格。〖家庭作業(yè)〗通過識圖，復習本課學習的我國的行政區(qū)劃?！冀虒W準備〗中國政區(qū)圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）?！拔覈〖壭姓^(qū)的４個直轄市中，為首的是首都北京。教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。②邊指中國地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說北京是“北依山險，南控平原”，位置十分重要?！遍喿x教科書第４１頁豆博士的話。２．閱讀教科書第４２頁圖片和課文：“北京有著悠久的歷史，是一座充滿著傳統(tǒng)氣息的古都?！蓖ㄟ^交流明確：北京是一座有著１０００多萬人口的大城市，公路、鐵路和航空線把北京和祖國各地以及世界聯(lián)系起來。（２）查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？ 5 三級階梯上的國土 〖教學目標〗１．了解祖國多樣的地形地貌?！冀虒W活動及過程〗１．復習檢查。?”２．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地勢。海拔高度就是地面某個地點高出海平面的高度。④小結(jié)：“我國地勢總的特點是西高東低，從西。在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過查找中國地形圖明確：我國西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。（１）閱讀教科書第４４頁的課文。（２）教師講解：“在以前的學習中，我們已經(jīng)知道了，在學習地圖的時候，認識地圖上的圖例和顏色十分重要。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。５．學生討論：“你們知道２００８年第２９屆奧運會將在我國首都北京舉行嗎？這和北京的建設(shè)、發(fā)展有什么關(guān)系？”“你知道２００８年北京奧運會的標志嗎？”“關(guān)于首都北京，你還知道什么？有什么加以補充？”６．識圖練習。①觀察并確認教科書第４２頁圖片的內(nèi)容；②學生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。第二課時１．復習檢查?！薄氨本┯邢笳髦腥A人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑―――長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。（２）學生結(jié)合中國政區(qū)圖或中國地形圖介紹要點：①可以觀看在天安門廣場舉行的莊嚴的升旗儀式錄像作為導入，介紹北京是中華人民共和國的首都，是黨和國家領(lǐng)導機構(gòu)的所在地。作為一個中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京。指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。２．認識北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。（２）結(jié)合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國天氣預報”節(jié)目進行識圖練習。有條件的學校還可以組織學生使用中國政區(qū)拼圖做拼圖游戲?！薄拔覈膬蓚€特別行政區(qū)是：香港和澳門。”（２）學生結(jié)合中國政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國少數(shù)民族實行區(qū)域自治的省級行政區(qū)?！保常畬W生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報三：祖國的行政區(qū)劃。（１）我國的國土面積。２．知道我國的行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。教師提醒學生：“你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？”學生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國的社會和政治等方面的變化?！保常〗M活動。（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。指導學生完成教科書第３４頁的練習。（２）各小組選派代表指教學掛圖介紹我國的陸上鄰國。以小組為單位開展探究活動，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。“我國是世界上面積最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米?！冀虒W準備〗一幅較大的中國政區(qū)圖?！技彝プ鳂I(yè)〗按照認領(lǐng)的尋秘任務收集資料，進行探究。確定開展“漫游中華”活動的尋秘方向，學生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務?！保玻楦幸龑А！冀虒W活動及過程〗１．導入。第二單元 可愛的祖國 1 俯瞰祖國大地 〖教學目標〗１．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。教師需要提醒學生看一看教科書第２７頁豆博士的話。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學一學吧。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代?！冀虒W活動及過程〗１．導入。２．告訴家長，在下次的品德與社會課上，每個同學要完成編寫家史的任務，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料。在小組介紹的過程中，教師應適當予以補充和糾正。”教師按照布置作業(yè)時的要求，將學生分成若干個小組，每個小組負責介紹其中的一位科學家。教師引導：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進程中，像十進位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。２．教師應對教科書中提到的幾位科學家的生平事跡做足夠詳細的調(diào)查準備，并根據(jù)學生的接受水平加以整理。為保證教學質(zhì)量，可以將搜集任務落實到小組或個人。４．全班交流?！苯處熖釂枌W生：“在海灣戰(zhàn)爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么？一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？在使用了最先進武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請教呢？”請幾個學生自由發(fā)言。教師提問：“你們聽說過?百戰(zhàn)百勝??出其不意?這兩個成語嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請幾位學生發(fā)言。２．知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產(chǎn)生了很大的影響。”４．總結(jié)。”“溫故（溫習舊知識）而知新，可以為師矣。）３．自由討論。他一生坎坷，無權(quán)無勢，但多才多藝，不但是偉大的哲學家、思想家，而且還精通音樂，擅長騎射，因此享有很高的聲望，贏得了人們的尊重。教師用下面的問題引導學生展開討論。２．閱讀與討論?！冀虒W準備〗教師搜集有關(guān)孔子的資料及孔廟的圖片等。２．搜集一些有關(guān)孔子的語錄和事跡。教師將學生分成正、反兩方進行辯論。”教師還可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應當簡單予以說明，以開拓學生的視野?！保常喿x與討論。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。３．初步了解科學與迷信的復雜關(guān)系。教師應向?qū)W生強調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績卻是不可估量的。教師可以提示學生，據(jù)史書記載，在我國的戰(zhàn)國時期就已經(jīng)提到指南針了，而戰(zhàn)國時期的結(jié)束時間是公元前２２１年。只要一看磁針在方位盤上的位置，就能確定出方位來。勺子的形狀代表大熊星座。）為什么會有南北之極性呢？（磁石在地球磁場的作用下，靜止時大致指向南北。教師講解：“在很早以前，古人在尋找鐵礦時，發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性?！冀虒W準備〗師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）。” 〖家庭作業(yè)〗完成教科書第１５頁的“我的體會”。６．教師總結(jié)。在體驗雕版印刷過程中，學生可用準備好的曲別針或鑰匙在長條肥皂平滑的一面刻字，其他的學生可以幫助涂印油，鋪紙，印刷。同紙的發(fā)明一樣，印刷術(shù)的發(fā)明大大加速了人類前進的腳步，所以被稱為?文明之母?。印刷時在鐵板上鋪上松香，按需要將一個個活字碼好，用火加熱，使松香融化，待到松香冷卻后，一個個活字被固定住，版就制好了。”請學生朗讀教科書第１５頁的課文。“雕版印刷是一個偉大的創(chuàng)造，一塊版刻好后，幾百、幾千、幾萬份同樣的作品就印出來了。印刷時，在木板上涂上油墨，然后將紙鋪在上面，用刷子輕輕一刷，再把紙揭下來，文字或畫就印在紙上了。”教師板書。２．為各小組準備一把鑰匙或曲別針。5“文明之母”―――印刷術(shù) 〖教學目標〗１．知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用。）７．自由討論：“通過上面的活動，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？”請學生自由發(fā)言，并結(jié)合教科書第１３頁的地圖，讓學生按照傳播時間的先后順序讀圖。教師請學生自由發(fā)言，然后根據(jù)他們的回答，在黑板上寫出主要的步驟。）為什么竹簡、泥板和羊皮等書寫材料沒有被流傳下來呢？結(jié)合教科書第１１頁呈現(xiàn)的“東方朔的信”等內(nèi)容，以及學生利用不同材料寫字、做畫的體驗，引導學生回答。教師請學生閱讀教科書第１１～１３頁的內(nèi)容，然后就下面的問題與參考答案引導學生進行討論