二年級語文下冊第三單元教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩”出價(jià)值。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上“復(fù)現(xiàn)”；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成“小報(bào)”；在班級中評選出“識字大王”等方法、活動都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的“玩”法。全班學(xué)生基本上會認(rèn)讀本單元的`生字，能正確書寫本單元的生字，并會組詞擴(kuò)詞，能朗讀課文和背誦指定的課文。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)識字教學(xué)，特別是対字義、詞義的理解和運(yùn)用；加強(qiáng)詞語積累和運(yùn)用。通過合作學(xué)習(xí)，變教授為自學(xué)、變講為導(dǎo)，調(diào)動了學(xué)生課堂主體參與率，形成民主、和諧的探究氛圍?！痹趯W(xué)生發(fā)表自己見解的同時(shí)，也提高了口頭表達(dá)能力。學(xué)生在本單元的寫字中均能執(zhí)筆姿勢正確，書寫規(guī)范。存在的問題：學(xué)生在作業(yè)和答卷中有不少寫錯(cuò)別字的；學(xué)生詞語積累太少，欠扎實(shí)；對近義詞的運(yùn)用把握不好。經(jīng)過單元過關(guān)檢測和平時(shí)觀察方知全體學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課專心，作業(yè)認(rèn)真，成績有進(jìn)步。各小組經(jīng)過討論后，各抒己見、暢所欲言，有的說：“太陽高照的時(shí)候景色很美麗，因?yàn)檫@樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩。通過師生、生生間情感溝通和信息交流，促進(jìn)學(xué)生思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而主動地獲取新知。在本單元學(xué)生還初步養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。二年級語文下冊第三單元教學(xué)反思5通過近兩周廣大師生的共同努力，第三單元的教學(xué)以告結(jié)束。”“不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字，激起學(xué)生識字的極大熱情。二年級語文
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