【正文】 怎樣？ 出示：于是，小兔＿＿＿。板塊四、交流展示銜接三幅圖把故事講具體、生動師：請同學們再把三幅圖連起來看，你能把故事講得更有趣，更生動嗎？加上一個開頭：秋天，南瓜成熟了。板塊六：作業(yè)布置把故事口頭講給小朋友們聽 教學反思：語文園地八 教學目標1．啟發(fā)學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。教學重點：啟發(fā)學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。今天我們就要去語文俱樂部——語文園地八中去大顯身手，參加四關擂臺賽，看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 板塊二、自我展示 過關。指名讀，齊讀。祝福的內(nèi)容可以從不同的方面來表達，比如工作、生活、審題等。第二課時板塊一、自我展示 書寫比賽同學們比一比，看誰能把書中的這幾個字寫的最漂亮? 相機指導：四個字分為兩組。多詠物之作。二月：本詩指農(nóng)歷二月，指春天。（三）詩歌大意：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可以把萬科翠竹吹得歪歪斜斜?！短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙俊贰度赵滤稹贰秾嵏琛贰犊谡Z交際：我說你做》《語文園地一》《快樂讀書吧》。本組內(nèi)容在教學時，要調(diào)動學生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。三、教學目標，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。教學難點：1．能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字 2．能從生活中認識漢字五、課時分配我上學了 2——3課時天地人 1——2課時金木水火土 2課時口耳目 2課時日月水火 2課時對韻歌 2課時口語交際：你說我做 1課時語文園地一 2課時快樂讀書吧 1課時 我上學了 教學目標：1．觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。教學重點：認識國旗、國徽、兒歌《上學歌》 教學難點：兒歌《上學歌》 教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件 教學時數(shù)： 4課時。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，我們要好好的愛護它。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。四、情境演練。課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學習興趣。四、教學生說說，檢查學習情況。二、初步學習兒歌《上學歌》（一）播放音樂，讓學生欣賞音樂。三、了解《上學歌》的基本意思（一）教師講解《上學歌》的基本意思。（一）教師表揚坐得好的同學。同桌互相糾正。（六）來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。（十一）請做得好的同學做給大家看。不足：作為教師，雖然有充分的思想準備，但是在授課的時候?qū)W生年齡較小暴露出的小問題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號等現(xiàn)象使得課程進展較慢，我認為自己的PPT制作也未能充分抓住全體學生的注意力。教學時數(shù): 2課時 教學過程: 第一課時一、談話導入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。四、讀準字音（一）學生自由讀生字，同桌交流。（二）引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。，學生開火車讀，全班齊讀。（三）我會用。（四）學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。不足：本想著在組詞方面結(jié)合說話進行練習，但由于部分同學能力有限，而未能全面開展，教師會在平日的課上與課下進行反復的訓練。教學重點：認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。（二）揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?（三）讀一讀。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（二）學寫本課生字。你是怎么記住這些字的?全班交流。二、指導背誦課文（一）全班齊讀課文兩遍。（一）觀察課本中田字格里的范字。（五）講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。教學準備：12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片?？凑l認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少（三）學習新課文。不足：本節(jié)課組詞中出現(xiàn)了耳目、手足等詞語，學生理解起來較有難度，雖然教師進行了相應的講解，但是能夠感受到部分學生理解起來仍有困難，今后會在教學過程中注意，轉(zhuǎn)換這樣較難理解的詞語，讓學生盡量做到組詞后基本理解。教學重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。（出示“日”）今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片，認識事物（一）教師出示課本圖片，讓學生認識上面的事物。四、了解字義。（四）請同學跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。教學重點：正確規(guī)范地書寫每個生字，教師指導“水”字的書寫。二、書寫生字（一）導語：剛才，我看了一下很多同學們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法?！盎稹睍鴮懹欣щy，教師可做范寫。五、課堂小結(jié) 板書設計： 日月水火山石田禾教后反思優(yōu)點：本節(jié)課的教學結(jié)合我做的PPT形象而有效的讓學生理解了象形字的奇妙以及中國漢字的博大精深，教授完畢之后，我又對象形字進行了拓展，進一步激發(fā)學生的學習興趣。2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。教學準備： 生字卡片 教學時數(shù)： 2課時 教學過程： 第一課時一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。（四）指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。二、書寫生字（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。三、鞏固練習四、課堂小結(jié)。，讓別人聽得見，聽得清。今天我們也來玩這個游戲。在人數(shù)相同的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝。評出優(yōu)勝小組。，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。教后反思優(yōu)點：本節(jié)課的講授我利用了很多個小口訣“誰能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等，指向性明確又朗朗上口，充分訓練了學生的聽、說、做的能力?！缎⊥米庸怨浴贰＝虒W難點：養(yǎng)成自主識字興趣。，學生跟讀。臨寫。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”）（四）教師小結(jié)：同學們，今后在學習漢字時，可以用“加一加”的方法認識更多的漢字。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。分男女讀，小組賽讀，齊讀。引導學生想象鵝在水中快樂的樣子?！谤Z”與實物的相似之處。（二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學生自由讀一讀。學生完成練習?！督鹉舅鹜痢贰＝虒W重點： 學生能夠自主識字。學會用“加一加”的方法認識新字。，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。（二）進行第二輪游戲。三、進行游戲，總結(jié)要領（一）進行第一輪游戲。（二）學生匯報交流。教學準備：教學課件、游戲的頭飾。、與人合作的習慣。（書上田格中的字），師問：你們認為哪個字難寫？（水）？。五、記憶生字的字形第二課時 教學過程：一、復習（一）讀不帶拼音的生字卡片。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。（一）學生讀準每個生字的音。（二）學生質(zhì)疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。教學重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。我會在今后的教學中吸取經(jīng)驗，既做到面向全體，又要針對個體，并且聯(lián)系家長共同規(guī)范學生行為習慣。（二）教師指導學生完成課后練習2看拼音寫字?！叭铡⒃?、火”三個字。（書上田格中的字）（三）學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）請同學說一說占格位置。教學準備： 生字卡 教學過程：一、復習（一）讀不帶拼音的生字卡片。六、課堂小結(jié)第二課時 教學目的：1．學生正確、規(guī)范地書寫4個生字。（二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形（一）導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？（二）先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。（四）指名讀，其他同學聽聽讀音是否正確？三、學習生字（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。教學準備：生字卡片 教學時數(shù)： 2課時 教學過程： 第一課時一、激趣導入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P系。2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。（二）認讀生字：：學生已經(jīng)認識的字可讓學生領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀。教學重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。不足：雖然絕大部分同學能夠快速的掌握課文內(nèi)容，以及生字組詞與書寫，但是，仍有個別同學完全沒有聽講，教師沒能整節(jié)課一對一的進行專門指導，比較遺憾。（四）學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。（三）自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（三）我會用。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。男女生分別齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。（三）指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?（四）結(jié)合具體實例，引導學生理解里。教學準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關的圖片若干。、流利地朗讀課文；背誦課文。（五）講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導書寫天、人（一）觀察課本中田字格里的范字。? 。（二）學寫本課生字。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。三、圖文結(jié)合，學習生字（一）圖文結(jié)合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。教學難點: 知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學目標：1．會認天地人你我他6個生字。三、課堂總結(jié)：同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。（十）請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。（八）教師表揚做得好的同學。（四）請坐的好的同學做給大家看。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。四、課堂小結(jié)。（三）教師領讀。第三課時一、談話導入新課同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。（一）先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖。（三）推選故事大王六、小結(jié)總結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。（二）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。三、教學注意事項：（一）觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等?！澳昙?、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。然后初步地認識語文書。（一）你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。2．依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。、流利、有感情地朗讀課文，背誦《金木水火土》《對韻歌》。用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。我上學了用四幅圖，幫助學生熱愛祖國，了解學習常規(guī)。板塊三、總結(jié)通過這四關的比賽，可以看出同學們這學期真的掌握了許多知識，個個都是最棒的。過：經(jīng)過。（二）詞語解釋： 解落：解散，散落?！霸隆枴笔窍韧夂髢?nèi)的筆順，字應寫方正。格式正確。，給家人和朋友寫一句祝福的話吧！請同學拿出課前準備的卡片，根據(jù)自己的計劃，制作卡片送給家人。指導學生寫“工 廠”，可以在練習本上寫兩個，提醒孩子注意筆順。了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。3．了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。板塊五、教師小結(jié)同學們，說好看圖說話，離不開大膽的想象，要想故事說得生動、有趣，要用得上平時的積累，鑒別人的優(yōu)點?！眿寢專撸撸摺Ｎ液尾蛔屇瞎狭⑵饋?，像輪子一樣滾回家呢？生：車輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費勁。（議一議南瓜與車輪之間的聯(lián)系。生：交流。⑶切成小塊──也不行。）師：怎樣才能把南瓜運回家呢？猜猜看，小兔那時候會想出些什么辦法？ 出示句式：這么大的南瓜，怎么運走呢？小兔想：＿＿＿。師：給予充分的肯定。）觀察第一幅圖，要求：插上想象的翅膀思考：主人公小兔子，在哪兒發(fā)現(xiàn)了怎樣的南瓜