【正文】 28例3及“做一做”，練習(xí)六的第7題。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：同學(xué)們還認識它們嗎？（出示）誰來給我們介紹介紹？二、動手操作，探求新知 師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學(xué)們用它們也能 17擺出很多漂亮的物體。（說一說你是怎么做出來的。2．培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)難點：正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。接著數(shù)，重點讓學(xué)生看出： 2個十再添上1個一是二十一； 二十九由2個十和9個一組成； 二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。（1）同桌合作數(shù)小棒100根。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。3．小結(jié)。2．“提問——回答”游戲。例，從61倒數(shù)到56。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。能很快數(shù)出過九的數(shù)。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。③教師點學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。五、教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個五個地數(shù)到80從10起，十個十個數(shù)到100從50起，二個二個數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。”（三）新課：教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。每人說3個數(shù)。（五）做34頁：學(xué)生獨立完成，再指名回答，全班對答案。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來?！皠偛盼覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”教師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。（四）板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位十位個位 10個十是一百寫作：00讀作：一百 教學(xué)反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（二）數(shù)的組成：學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。（五）書面練習(xí)：想一想，在填數(shù)：37 6660、670、80、45里有（）個十和（）個一組成教學(xué)反思：90里有（）個十和（）個一組成64里有（）個十和（）個一組成76里有（）個十和（）個一組成29里有（）個十和（）個一組成 30 讀作：八十六寫作： 45 讀作：九十七寫作：讀作：六十寫作：讀作：一百寫作： 教學(xué)反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？??”一直讓學(xué)生數(shù)下去。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會100張紙大概有多厚？50呢？ 100個人大概有多少？ 估計年齡等等。三、教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。（注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時再提出來。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。要求每人提2個以上的問題。（四）板書設(shè)計：數(shù)的順序觀察、找特點：橫看豎看斜看 教學(xué)反思：數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊3840頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)的順序、比較大小二、教學(xué)目標(biāo)：進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：16〇198〇1815〇15 11〇1210〇209〇6（二）新授：教學(xué)例八出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。用計數(shù)器比較數(shù)的大?。?9和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。教師可多寫幾個數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計數(shù)器）。（2）師生一起完成思考題：比較5個數(shù)的大小。（四）板書設(shè)計： 比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)重難點：了解元、角、分之間的關(guān)系。請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。知道物品價格的表示形式。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？四、實踐活動：我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過活動，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識運用到實踐中去。（板書：認識人民幣）二、認識人民幣：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣，請同學(xué)們仔細看，這些錢你們都認識嗎?區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認識的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要故意損壞它出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認。通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個數(shù)來比較；或直接將5個數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進行排列。教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法?！保ń處煱鍟菏徊煌词?，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。開火車答：說出27后面的5個數(shù)。進一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。進一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)八第1題、第7題。（4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。（板書：橫看、豎看、斜看）特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)?！澳闶窃鯓酉氲?？”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。四、教學(xué)難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。如果2在百位上呢？（就表示2個百）“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。三、教學(xué)過程：（一）數(shù)數(shù)：全班從100倒數(shù)到1。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）百位十位個位寫作：00讀作：一百（三）練習(xí)鞏固：學(xué)生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。（3）數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。四、教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。（教師注意說明容易錯的地方）（六）板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)寫作：17讀作：十七十九十五二十一二十四四十 教學(xué)反思：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊335頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：進一步使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案?！薄澳敲丛趺礃佑糜嫈?shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。三、教學(xué)重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。從27起，一個一個地數(shù)到38 從60起，十個十個地數(shù)到100 從47起，一個一個地數(shù)到60 從35起，五個五個地數(shù)到70 從89起，一個一個地數(shù)到38 從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。會整十整十地數(shù)。教學(xué)反思：100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊3133頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成二、教學(xué)目標(biāo)：進一步能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。完成教科書第33頁“做一做”。三、練習(xí)，并在練習(xí)中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。A、1個1個數(shù)，100個一是100。（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？（2）三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)：1．課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。數(shù)第2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。（3）練習(xí)六的第7題：讓學(xué)生獨立思考，指名回答，后實物演示，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、鞏固練習(xí)（1）按P28上的“做一做”減正方形。如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動風(fēng)車時，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個有規(guī)律的表。然后 說說最后兩道題是怎么算的己用小棒邊擺邊算。如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？ 教學(xué)反思：整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片 課時：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片：134=156=179=147=115= 119=146=167=123=189=看圖填算式：？個（學(xué)生動手擺算式）有15個124=8128=4157=8二、導(dǎo)入：出示P20森林動物圖小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？三、新授：引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問題。教學(xué)反思：用數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書p20看圖列算式 教學(xué)目標(biāo)：能看懂圖意，能提出問題。看看哪桌小朋友配合得最好！四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：老師從學(xué)生提出的問題中選出若干，讓同學(xué)們自己動手解答。小組匯報引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問題，并能提出關(guān)于減法的問題。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣。）教學(xué)反思：用 數(shù) 學(xué)教學(xué)內(nèi)容：P19——18頁用數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。訂正時要求學(xué)生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。5．做練習(xí)四的第5題。說完一遍后，可以再指名讓兩個學(xué)生說，教師指后，看誰說得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。教師板書出第1題。讓學(xué)生獨立做，教師行間巡視，然后集體訂正。（2）做第2題。三、練習(xí)：1．做“做一做”中的第l～3題。2．教學(xué)例2。教師將例1寫在黑板上。教師出示下列口算卡片，學(xué)生舉卡片回答。教學(xué)反思：十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例2和“做一做”，第17頁練習(xí)三的第5～8題。最后教師總結(jié)說：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。課間活動。再讓學(xué)生做第2題。三、鞏固練習(xí)：1．做例3下面的“做一做”。然后把得數(shù)直接填在□里。讓學(xué)生翻開教科書，把例2填完全。然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個空填好。7＋（）＝11 7＋（）＝137＋（）＝12 7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14二、新課：1．教學(xué)教科書第11頁例1。教具準(zhǔn)備：教師復(fù)習(xí)用的口算卡片（參考十幾減9和十幾減8的制做），12個黃圓片和虛線圈。問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個位數(shù)相比較，有什么特點？ 為什么會出現(xiàn)這種情況？ 老師舉例說明。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第3題 開火車完成。128= 168= 138= 178= 148= 118= 168= 179=二、練習(xí)：游戲！找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又快。教學(xué)反思：十幾減8的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾