【正文】 比比誰(shuí)讀得好。）出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說(shuō)說(shuō)這些漢字的意思，有的可以上講臺(tái)到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過(guò)程，來(lái)領(lǐng)會(huì)這些漢字的意思，然后指名說(shuō)說(shuō)漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾七、課后反思： 第二課時(shí)總87電77一、教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。（3）找朋友。（2）跟老師讀。交流。鮮（）（）明（）（）看（）（）六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 日月明七、課后反思：語(yǔ)文園地四 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的識(shí)字興趣。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。創(chuàng)設(shè)情境，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、我會(huì)認(rèn)談話導(dǎo)入，出示“木”，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？出示轉(zhuǎn)盤(pán)，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤(pán)上的字。小男孩在讀什么？你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上。全班齊讀。（3）老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。七、課后反思：第二課時(shí)總89一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越??越??”句式的用法。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、比一比、寫(xiě)一寫(xiě) １、出示第一排的三組生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。“小”字去鉤多一撇“少”。寫(xiě)字。（二）、我會(huì)讀出示三句話。這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過(guò)？說(shuō)出來(lái)。（三）、讀讀背背展示古詩(shī)積累。（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的節(jié)奏與韻腳。感悟詩(shī)意。課后延伸。寫(xiě)量詞，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。能較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。出示課件，指導(dǎo)看圖說(shuō)話:你從圖上看到了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來(lái)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》。下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來(lái)，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說(shuō)說(shuō)自己是怎么拼成的。）給別人的作品提提意見(jiàn)。（如介紹得不完整，小組內(nèi)成員也可以補(bǔ)充說(shuō)明。（四）、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開(kāi)動(dòng)小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛(ài)而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說(shuō)得更好。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。教具準(zhǔn)備 生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（板書(shū)課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。師生共同評(píng)議，糾正字音。（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車(chē)才能到達(dá)北京。指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。）（八）、課間休息（學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》）（九）、交流收集的圖片或照片師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（二）、指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田 字 格的位置。（三）、擴(kuò)展練習(xí)。聽(tīng)（）走（）北（）開(kāi)（）訴（）足（）比（）升（）五、作業(yè)布置：畫(huà)一畫(huà)，把你心目中天安門(mén)和五星紅旗的樣子畫(huà)下來(lái)。理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān) 系。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字?！保ㄓ辏┐蠹叶贾朗怯?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)和老師。練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)話。這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起悄悄話來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)推銷(xiāo)的方法，進(jìn)行推銷(xiāo)。二、了解“推銷(xiāo)員”及“推銷(xiāo)” “推銷(xiāo)員”嗎？？請(qǐng)向大家講一講。（如：外觀、規(guī)格、用途、使用方法等）。推銷(xiāo)員要耐心解答。六、活動(dòng)總結(jié)你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?板書(shū)設(shè)計(jì)：我是“小小推銷(xiāo)員”介紹商品（外觀、規(guī)格、用途、使用方法等）用上說(shuō)明方法介紹課后反思:《語(yǔ)文園地三》第二、三課時(shí)習(xí)作主備人：朱利琴 備課時(shí)間：2013年10月6日 修改時(shí)間：月日 上課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1．鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備商品，教師搜集幾篇說(shuō)明文范文。，把它的特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。提醒學(xué)生可以查找和引用一些相關(guān)的資料。七、習(xí)作評(píng)講 ，部分優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示八、謄寫(xiě)將修改好的習(xí)作謄抄到作文本上板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)一篇說(shuō)明性文章 介紹一種物品仔細(xì)觀察 介紹清楚 用上說(shuō)明方法課后反思：《語(yǔ)文園地三》 第四課時(shí) 回顧?拓展三主備人：朱利琴 備課時(shí)間：2013年10月6日 修改時(shí)間：月日 上課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用列表格的方式做單元小結(jié)。除了以上四種，你還知道什么說(shuō)明方法？試著填一填。?向大家推薦推薦。五、課外書(shū)屋“課外書(shū)屋”的介紹，明確閱讀要求。生讀。四、日積月累，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞查查字典。教學(xué)過(guò)程：一、回顧本組課文內(nèi)容二、回顧學(xué)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)三、交流平臺(tái)，認(rèn)識(shí)了一些說(shuō)明的方法，你能根據(jù)所學(xué)完成書(shū)中這張表格嗎？（舉例子 列數(shù)字 打比方 作比較）提醒學(xué)生：課文中涉及到的盡可能填上，除了課文中的，在課外書(shū)中看的或習(xí)作中用到也可填上。《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。六、修改完善 。，看有沒(méi)有介紹清楚，不清楚的地方再改一改。（重點(diǎn)：本次習(xí)作，要求寫(xiě)一篇說(shuō)明文，介紹一種物品）二、指導(dǎo)寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力。五、全班展示“推銷(xiāo)員”進(jìn)行推銷(xiāo)?；顒?dòng)要求：。三、明確要求這次口語(yǔ)交際，我是“小小推銷(xiāo)員”對(duì)我們提出的“推銷(xiāo)”要求是什么？ 要求：“商品”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選擇一樣自己準(zhǔn)備推銷(xiāo)的商品，詳細(xì)閱讀商品說(shuō)明書(shū)。了解推銷(xiāo)知道如何進(jìn)行推銷(xiāo)。〈4〉齊讀第一節(jié)。隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。（板書(shū)課題并注音：1雨點(diǎn)兒）誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。三、教學(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。（四）、練習(xí)想一想，連一連。3，學(xué)生再看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開(kāi)” 的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。學(xué)生同座位互背。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。自由練讀、指名讀、齊讀。（最吸引孩子的就是北京的天安門(mén)）（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門(mén)”讀得重一些、慢一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。讀后評(píng)議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門(mén)前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況開(kāi)火車(chē)拼讀生字。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭 題（出示天安門(mén)圖片）師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢？有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén)。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我會(huì)拼圖七、課后反思：課 文1我多想去看看 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。)評(píng)出拼得好的作品和說(shuō)得好的小朋友。每小組選出最好的一幅作品，等一會(huì)兒我們一起來(lái)看看哪一小組拼的最好，說(shuō)的最棒。（教師巡視，根據(jù)學(xué)生不同的情況 分別給予幫助、提示、鼓勵(lì)。及時(shí)表?yè)P(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。（小朋友可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說(shuō)“用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說(shuō)“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。三、教學(xué)難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出自己所拼的圖畫(huà)，并能對(duì)別人的圖畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。豆角（），蘿卜（），茄子（），南瓜（）。（四）、練習(xí)把詞語(yǔ)分類(lèi)組合。（2）學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。（4）同桌互讀。學(xué)習(xí)新詩(shī)。（1）出示掛圖，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高；樹(shù)上的葉子越來(lái)越綠；雨越下越大。同桌互讀，交流。（2）注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視?！笆帧钡呢Q鉤變彎鉤“毛”。全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。（1）小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字，能不能說(shuō)一說(shuō)這些字你是怎么知道的？（2）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（四）、情境表演現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，一位同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢？五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。（1）小組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學(xué)們交流。小組交流。小組交流：這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？全班交流，為什么這些字中都有個(gè)“木”字那？做游戲“玩轉(zhuǎn)盤(pán)，猜字謎”，學(xué)生邊拍手邊說(shuō)。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。課時(shí)安排：2