英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃5篇(文件)
【正文】 出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。所以在這段時間內(nèi)，差生我則重于補差，優(yōu)生則重于培優(yōu)。四、優(yōu)等生情況分析及相應措施：優(yōu)等生情況分析： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的聽說能力，介紹或推薦英語兒歌或視頻，讓優(yōu)生鍛煉聽說能力，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。仿寫，后獨立完成。②、讓學生當主角,讓后進生上臺“多唱戲”。教師不用強迫他們,好奇心已使他們開始積極思考了。效果：從期中的成績來看，譚鵬鄭喧喧的進步是非常理想的，都達到了90多分，而翟開陽雖然進步了，但是還保持在80分左右，雖然沒有達到我的預期效果，但還是有一些進步。培養(yǎng)英語晨讀習慣。對班級的學生進行比較深入細致的了解。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。優(yōu)生適當增加題目難度。堅持輔潛工作，每周不少于一次。鼓勵優(yōu)等生幫助后進生，后進生要向優(yōu)等生學習。五、主要綜合措施：對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。學習有進步,我則大加表揚,并在給以實質(zhì)的獎勵。③、挖掘?qū)W習內(nèi)容的趣味性,增強實用性。后進生名單：譚鵬翟開陽鄭喧喧輔差措施：①、在課前預習中指導后進生。⑤、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導 效果：經(jīng)過近段時間的培優(yōu)，龍嘉賓、彭麗丹這兩位同學在期中考試中得了100分，李夢思和黃雅美，期中考試的分數(shù)也在95分左右，總體情況還是比較理想的！五、后進生情況分析及相應措施：后進生情況分析： 輔差的內(nèi)容是教會學生應該掌握的單詞、詞匯，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。三、指導思想：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。學生兩極分化嚴重，大部分學生學習積極性低，學習目的不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學生的這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣，我準備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學習習慣，讓學生在學中玩，在玩中學。難點：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。二、優(yōu)、中、差生基本情況分析六年級優(yōu)生名單：張旭 黃蘭蘭 張星 吳暢 李瑩優(yōu)生情況分析：學習習慣較好，
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