英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃5篇(文件)
【正文】 出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)；在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。所以在這段時間內(nèi)，差生我則重于補差，優(yōu)生則重于培優(yōu)。四、優(yōu)等生情況分析及相應(yīng)措施：優(yōu)等生情況分析： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力，介紹或推薦英語兒歌或視頻，讓優(yōu)生鍛煉聽說能力，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。仿寫，后獨立完成。②、讓學(xué)生當(dāng)主角,讓后進生上臺“多唱戲”。教師不用強迫他們,好奇心已使他們開始積極思考了。效果：從期中的成績來看，譚鵬鄭喧喧的進步是非常理想的，都達到了90多分，而翟開陽雖然進步了，但是還保持在80分左右，雖然沒有達到我的預(yù)期效果，但還是有一些進步。培養(yǎng)英語晨讀習(xí)慣。對班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。堅持輔潛工作，每周不少于一次。鼓勵優(yōu)等生幫助后進生，后進生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。五、主要綜合措施：對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。學(xué)習(xí)有進步,我則大加表揚,并在給以實質(zhì)的獎勵。③、挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性,增強實用性。后進生名單：譚鵬翟開陽鄭喧喧輔差措施：①、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)后進生。⑤、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo) 效果：經(jīng)過近段時間的培優(yōu)，龍嘉賓、彭麗丹這兩位同學(xué)在期中考試中得了100分，李夢思和黃雅美，期中考試的分?jǐn)?shù)也在95分左右，總體情況還是比較理想的！五、后進生情況分析及相應(yīng)措施：后進生情況分析： 輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生應(yīng)該掌握的單詞、詞匯，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。三、指導(dǎo)思想：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。難點：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。二、優(yōu)、中、差生基本情況分析六年級優(yōu)生名單：張旭 黃蘭蘭 張星 吳暢 李瑩優(yōu)生情況分析：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，
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