【正文】 under, on, in, near的運(yùn)用和判斷。、各類書和文具，本課要學(xué)的單詞卡。Game1:how me your xx book…..Game2。）游戲：扔炸彈學(xué)生跟著老師讀單詞，老師讀對(duì)的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯(cuò)了，學(xué)生也跟著讀錯(cuò)的話，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說Bomb。(2)參照Let’s do學(xué)會(huì)用介詞來說句子，表達(dá)不同的方位。（5）Let’s sing學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽音樂邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。（2）完成練習(xí)冊A部分的配套練習(xí)。有時(shí)學(xué)生即便看起來在對(duì)話交流，但學(xué)生也是拼命在腦子里背句子，交流的過程不自然。那需要用上I have a/an?這個(gè)句型。在前期做好形容詞和顏色單詞的復(fù)習(xí)后，學(xué)生在交流自己的東西時(shí)，就有話可說了，學(xué)生交流起來也就更自然了。其實(shí)忽視了自己的教材的理解，沒有吃透教材，或者說對(duì)教材的把握不是特別全面。教具準(zhǔn)備一張Chinese Map和Word Cards教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。，請(qǐng)學(xué)生用英語讀出這些數(shù)字，并說出它們是什么號(hào)碼，當(dāng)問到12121這個(gè)號(hào)碼時(shí)，當(dāng)場撥打。出示Chinese Map（并已標(biāo)明四個(gè)城市），學(xué)生首先聽錄音后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)依次指四個(gè)城市，學(xué)生再聽錄音，并跟讀后，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間問答。Group work:學(xué)生在小組內(nèi)以天氣預(yù)報(bào)員的身份向組內(nèi)成員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。七、布置作業(yè)做本單元A Let’s learn 部分活動(dòng)手冊練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 聽懂、會(huì)說Can I wear my new shirt？Yes,you can./No ,you can’’s cold 在適當(dāng)情景中運(yùn)用Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’ 教師準(zhǔn)備一張地圖、掛圖、錄音機(jī)、磁帶或VCD導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生一起唱第三單元的歌曲”My clothes”，復(fù)習(xí)服裝類名詞。S：Good is the weather ’sin二、對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。學(xué)生聽錄音模仿跟讀。Let’s chant學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。T：What clothes can I wear?Can I wear my？S：Yes,It’s,you can wear兩人小組活動(dòng)。聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫。導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)題綱讓學(xué)生制作相關(guān)單詞卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’s talk中對(duì)話。二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知句子呈現(xiàn)教師出示一個(gè)football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導(dǎo)學(xué)生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學(xué)生抄寫句子。教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。、讓學(xué)生分小組進(jìn)行“記憶單詞競賽”。、書寫一份自己的衣物清單。s the world 39。教學(xué)重點(diǎn)單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個(gè)城市的位置，并說出它們的英文名稱。要求學(xué)生做到：手到、口到、眼到、心到。（3）.同桌或小組合作做此游戲。．．簡筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學(xué)生回答說“Yes,It39。（P52）。：。教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖中的天氣標(biāo)志來回答。（1）聽音正音。讓學(xué)生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進(jìn)行一問一答。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。2．能夠規(guī)范書寫句型It39。教學(xué)重點(diǎn) 聽說讀寫四個(gè)單詞和兩個(gè)句子。二．Prereading，教師提問：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it , it isn’。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細(xì)讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學(xué)生再讀對(duì)話，找出問題的答案，更深層次的理解對(duì)話。（4）學(xué)生練習(xí)書寫四會(huì)單詞和句子。五．Production設(shè)計(jì)旅游路線在現(xiàn)實(shí)生活中，如果假期將至，學(xué)生如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項(xiàng)：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。先小組練習(xí)，然后課堂表演。s warm and rainy 39。 aloud.(朗讀)。（1）句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈?！痵和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上。教具準(zhǔn)備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。4．能夠了解元音字母o的發(fā)音規(guī)律。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。下載今天的各地的天氣情況，讓學(xué)生去練習(xí)。（3）小組合作。(3)．教師點(diǎn)擊課件有意的點(diǎn)不出來，然后說What’s the matter? 讓學(xué)生理解含義。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學(xué)生不會(huì)，就問)Ss:Not (1).教師指著外面問：What’s the weather like in Linshu?學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。正在樹下玩耍，突然來風(fēng)了的情景，引導(dǎo)學(xué)生說：It39。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報(bào)天氣單詞，學(xué)生代表畫出相應(yīng)的圖標(biāo)，并讀出，又對(duì)又快的小組為勝。s do（1）.聽錄音，邊說邊做動(dòng)作。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學(xué)生在音樂節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學(xué)生根據(jù)詞卡，復(fù)習(xí)舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設(shè)成童話故事。,天氣符號(hào)圖卡。sdo的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。課題 Unit 4It’s warm today第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 、說、認(rèn)讀五個(gè)天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運(yùn)用。教師對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚(yáng)。教師提問歌詞內(nèi)容，全體學(xué)生表演場唱。當(dāng)學(xué)生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時(shí)，教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。)單詞呈現(xiàn)教師播放課件[Read and Write]，學(xué)生觀看。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對(duì)話過渡到學(xué)生之間對(duì)話。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖、單詞卡片。會(huì)應(yīng)用，書寫句型：It’s warm ’s play football?？蓞⒖家韵聦?duì)話：S1:What’s the weather like today?S2:It’s :Can I wear my …?S2:’s hot./No,you can’’s cold today.，了解Good to know部分華氏與攝氏的區(qū)別：攝氏溫度，冰點(diǎn)時(shí)溫度為0攝氏度,沸點(diǎn)為100攝氏度 而華氏溫度把冰點(diǎn)溫度定為32華氏度,沸點(diǎn)為212華氏度 。再次出示地圖上的四個(gè)城市，讓學(xué)生從中挑選一個(gè)想去的城市，:Can I wear my??？SB：Yes,you can/No,you can’，生生問答，也可以小組為單位競賽。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師再問：What clothes can I wear? Can I wear my Tshirt?并啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,you ,you can’，教師領(lǐng)讀并指導(dǎo)。一、熱身復(fù)習(xí)教師出示一張地圖，地圖上已標(biāo)明4個(gè)城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿著不同衣服的人，讓學(xué)生根據(jù)服裝猜天氣。課題Unit 4It’s warm today第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①句型Can I