【正文】 fter the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,?oh where is my notebook?Ss:under your :thank ’s your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your : Practice(此部分穿插在新授課中使用)看誰快（1）教師說：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書（2）老師快速抽出一本書，學(xué)生快速說出該書的英語名稱，（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your?中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語言知識(shí)之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言。教教材就是書上有什么，教師就教什么，讓學(xué)生把這些單詞、句子背出就算完成了教學(xué)目標(biāo)，到最后學(xué)生還是不會(huì)運(yùn)用語言。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學(xué)難點(diǎn) 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。六、課堂總結(jié)學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。教師可先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。三、趣味操練，鞏固新知。、世界地圖或多媒體課件。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風(fēng)”圖標(biāo)。然后用課件展示大風(fēng)的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學(xué)生理解就可以)三．。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學(xué)生先聽,并且讓學(xué)生自己說一說o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生跟讀，同時(shí)結(jié)合新學(xué)的單詞分類排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。課題 Unit 4It’s warm today第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo) , warm, cold, snowy的熟練拼寫。教師板書并且領(lǐng)讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學(xué)生簡單的進(jìn)行詢問。 and say教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱，學(xué)生大聲讀出，然后說一句話，如：It39。4學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計(jì)等。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語調(diào)。聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。Let’stalk學(xué)生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。反思自己的教學(xué)，可能有時(shí)因?yàn)槟承┰?，匆匆忙忙看一下要上的課文，看看要有哪些單詞和句型，教好這些以為就OK了。）Step6 Homework（1）把今天所學(xué)的生詞與句型讀給你的父母聽。(2)Practice the new words 通過游戲來聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。課第三篇：PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It’s time for English class.（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。3．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。2．教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:whattimedoyougetup?S: 學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:whatdoIdoat6:30?S:。教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’、穿衣服的動(dòng)作；教師說：It’、走路的動(dòng)作，以此類推。師生之間先對(duì)本課時(shí)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。（三）趣味操練（Practice）Let’splay做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，其運(yùn)用英語交際的能力也隨之得到提高。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“whattimeisit?It’snineo’’stimefor…”的理解和運(yùn)用。s check第六課時(shí)：B Read and writeC Task timePronunciationPEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit3教案小學(xué)英語網(wǎng)://日期：20110819 15:12:31對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)來說，因馬上就要升入五年級(jí)，因此本章在下面為您提供了《PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit3 Is this your skirt 教案》，希望對(duì)提高孩子成績有所幫助。s time for....”的用法。B部分：本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。s time to go toschool．（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。s nine o39。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。s time for....”的用法。s learnLet39。、復(fù)數(shù)形式。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。3．模仿跟說，注意語音語調(diào)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．拼詞比賽。2．播放本單元Let’schantB中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。第六課時(shí)教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1．做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。、各類書和文具，本課要學(xué)的單詞卡。（5）Let’s sing學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽音樂邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。在前期做好形容詞和顏色單詞的復(fù)習(xí)后，學(xué)生在交流自己的東西時(shí)，就有話可說了，學(xué)生交流起來也就更自然了。出示Chinese Map（并已標(biāo)明四個(gè)城市），學(xué)生首先聽錄音后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)依次指四個(gè)城市，學(xué)生再聽錄音，并跟讀后，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間問答。S：Good is the weather ’sin二、對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。s the world 39。（3）.同桌或小組合作做此游戲。：。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細(xì)讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學(xué)生再讀對(duì)話，找出問題的答案，更深層次的理解對(duì)話。s warm and rainy 39。教具準(zhǔn)備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。（3）小組合作。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學(xué)生在音樂節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學(xué)生根據(jù)詞卡，復(fù)習(xí)舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設(shè)成童話故事。教師對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚(yáng)。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對(duì)話過渡到學(xué)生之間對(duì)話。再次出示地圖上的四個(gè)城市，讓學(xué)生從中挑選一個(gè)想去的城市，:Can I wear my??？SB：Yes,you can/No,you can’，生生問答，也可以小組為單位競賽。課題Unit 4It’s warm today第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①句型Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’t.②復(fù)習(xí)鞏固天氣單詞：warm,cold,cool,、能力目標(biāo)：學(xué)生能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用句型。教師介紹說： Today I’m wearing a ??，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己所穿衣服，讓學(xué)生總結(jié)在班內(nèi)有多少穿一樣的衣服。就拿我的課來說，這節(jié)課上unit2 Let’s learn Let’s sing 的課中有很多詞匯。（這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會(huì)被扔炸彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2和朋友一起玩“畫畫，寫寫”的游戲。3．利用課程表玩游戲。2．Let’sche