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高三年級組工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(文件)

2025-10-12 13:51 上一頁面

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【正文】 上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效的開展了各項工作,取得了階段性的成果。例如:在讀大學(xué)生的母校勵志講座,各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式,不斷昂揚學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情。學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,任何時候都不能放松。便于規(guī)范化,年級組對學(xué)生空擋時間有細(xì)化要求,同時出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”,由年級值日詳細(xì)記載,及時公布,及時整改。年級德育工作,每月有總結(jié),每月有評比。各班根據(jù)年級要求,對學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。本學(xué)期,涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。二、教學(xué)工作教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來,更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實際,對高三每次月考的時間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧,有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。(1)教學(xué)過程管理堅持公平、公正、公開的原則,要求管理人員從自己做起,按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報,較好地落實了教師月考核方案。年級組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理,不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。年級組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度,徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,王云峰老師經(jīng)常深入班級聽課。④結(jié)合教學(xué)實際,落實每月的教育教學(xué)調(diào)查。每次考試結(jié)束后,依據(jù)20xx年高考目標(biāo),分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識。(1)依據(jù)九月起點考試成績,各班初步確定目標(biāo)生名單。(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師責(zé)任重大,承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源。當(dāng)青少年活動中心退補(bǔ)習(xí)費時,老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮,但他們?nèi)匀粓允貚徫?,兢兢業(yè)業(yè)。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂。(2)克難奮進(jìn),永不言棄。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯(lián)考中整體成績明顯提高。世上沒有救世主,只有靠老師們自己。(4)各班有少部分學(xué)生無心學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。圍繞減時增效,高三這一年我們主要做了以下工作:一、明確奮斗目標(biāo),形成奮發(fā)向上的動力。針對這種情況,在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動員大會;進(jìn)行了第一次摸底考試。有的進(jìn)行鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動,提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。二、切實做好減負(fù)增效。練習(xí)精講精練。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總,打印下發(fā)到每個任課教師,并及時召開分析會,本著實事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對策,交流經(jīng)驗,部署下一階段的工作。在管理上,年級組要把好這個舵。班主任堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。同時,提高為學(xué)生服務(wù)意識,關(guān)注學(xué)生身心健康。及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。眾人拾材火焰高,年級組狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。今年高三的教學(xué)時間相比以前明顯縮短了,因此,我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。高三年級組工作總結(jié)12緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。通過全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)拼搏,在今年的一模和二??荚囍芯@得了較好的成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對高三教師的合理要求全部滿足,還直接幫我們做個別學(xué)生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計劃的落實,精心準(zhǔn)備的年級教師會、家長會、學(xué)生會,重點突出、部署明確;及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,解決了不少實際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。一年以來,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時,我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實情況。特別是對那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績。特別是到了高三階段,班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點,分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,制定出有針對性的工作計劃。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來,使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率,增強(qiáng)工作的實效性、可操作性,從作業(yè)布置到月考安排;從教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排,備課組也盡量落實。注重基礎(chǔ):根據(jù)學(xué)生實際能力,我們的教學(xué)重點始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力,反復(fù)練習(xí),熟練掌握,爭取低檔題不丟分,中檔題多拿分。注重學(xué)習(xí):各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué);和外校教師的交流,對我們幫助很大。高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求,減少弱生,避免弱班的出現(xiàn),是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責(zé)任。遺憾之三是平行班理科,文科生的成績還應(yīng)有一定的提升空間,如果對學(xué)生的認(rèn)識再全面一點,信息渠道再暢通一點,教師協(xié)調(diào)合作再有效些,他們成績的提升和能會更多??傊?,我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團(tuán)結(jié)合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標(biāo),我們同努力,共拼搏。忘不了同學(xué)們的勤奮與努力。年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識。一、全校師生鼎立相助,大力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三工作還得到了全校廣大教。高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計劃的落實,精心準(zhǔn)備的年級教師會、學(xué)生會,重點突出、部署明確。高三年級取得的每一份成績,都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個個動人的故事。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。高三年級組工作總結(jié)13緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。加強(qiáng)對教師的管理,團(tuán)結(jié)教師,多鼓勵,多表揚。面對高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù),承受了很大的壓力。高三則注重各個知識點的靈活應(yīng)用,和綜合處理問題能力的提升。六、幾點的反思從三年一盤棋的角度看,高中三年是一個整體。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們查漏補(bǔ)缺。注重課堂:課上課教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實效性。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。針對各平行班弱生偏多的情況,全體教師幾乎每天會聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對于成績差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無從下手。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級,我們每位教師都深刻的體會到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。我們有一支?zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍。對重點學(xué)生的重點問題,大家齊抓共管,而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會,全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。通過這些真心實意的工作,一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。在畢業(yè)之際,舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮,告訴同學(xué)是要記住今天,要知道感恩。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。同時,派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請教研員到我校聽課指導(dǎo),以此來提高高三教師的教學(xué)水平。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式,引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短,共同提高??茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合,從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動班主任的積極性。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。三、明確管理思路,做好實際工作。確立了考試質(zhì)量為主,次數(shù)為輔的觀念。對此,高三年級組經(jīng)過反復(fù)討論,得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。對于學(xué)生的目標(biāo),一開學(xué),年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況,確定每個學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo),即高考成績趕超去年。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點,分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三年級組工作總結(jié)11高三年級組共有10個班級,346名學(xué)生,37名教師。(2)極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計,隨意性大。物理學(xué)科難度大、時間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。理科均分260分,文科均分310分,除了語文、英語,其它學(xué)科的均分都難超過50分,學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱?!崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W(xué)生,怎樣對待課堂,怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了。寒冷的冬天,老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。(1)高三教師勤奮工作,率先垂范。11月月考后,學(xué)校大力表彰、獎勵了169名高三學(xué)子,頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。強(qiáng)化目標(biāo)意識,重視目標(biāo)生培養(yǎng)。⑥抽查備課組的集體備課活動,掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。⑤按計劃組織好聯(lián)考,扎扎實實地進(jìn)行質(zhì)量分析。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導(dǎo)學(xué),有各類復(fù)習(xí)卷。②推行班主任巡課、聽課制度。(2)落實常規(guī)教學(xué)管理。在征詢學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對成績優(yōu)異的兩名學(xué)生實行個性化培養(yǎng)。(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。開學(xué)初,圍繞高三年級組的工作計劃,對教學(xué)的各項工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。年級組為了落實兩“風(fēng)”建設(shè),在實施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時,制定了,由年級值日在巡查中記載并給予評價,每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團(tuán)隊,使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊化。狠抓兩“風(fēng)”建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生教育中,逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級組實施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”,促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進(jìn)行無縫管理。每月重溫,把目標(biāo)教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中,給學(xué)生以源源不斷的動力。把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實化、生活化。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學(xué)習(xí)、特別能執(zhí)行的隊伍,我們不是最優(yōu)秀的,但我們應(yīng)該是努力的。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計報酬,經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,導(dǎo)師制活動開展的有聲有色,凡此感人的事,舉不勝舉。一年來,在抓教學(xué)的同時,利用教育機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價值教育、法制教育,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。有的進(jìn)行鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動,提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。一、明確目標(biāo),永不松懈高三是實現(xiàn)夢想的年級,有夢想才會有追求。高三年級組工作總結(jié)9緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束,高考喜人的成績是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈每隙āR驗橛械臅r候,有些問題,學(xué)生是想了又想才敢問老師的,那么我們必須認(rèn)真對待學(xué)生的提問,及時給與解決和鼓勵,這樣才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。為此,針對這一情況,我及時調(diào)整教學(xué)方法,在平時加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練,以及利用課余時間加強(qiáng)抽查、督促。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,為此,我們主要從以下兩個方面注重對學(xué)生的培養(yǎng)。這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。三、教學(xué)方法的改革。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任
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