【正文】 高三工作還得到了全校廣大教。高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學生會，重點突出、部署明確。一、全校師生鼎立相助，大力支持學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。忘不了同學們的勤奮與努力。高三年級組工作總結13緊張、繁忙的高三工作已經結束?？傊?，我們一起經歷一年的風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。加強對教師的管理，團結教師，多鼓勵，多表揚。遺憾之三是平行班理科，文科生的成績還應有一定的提升空間，如果對學生的認識再全面一點，信息渠道再暢通一點，教師協(xié)調合作再有效些，他們成績的提升和能會更多。面對高考每位教師在教育、教學上都承擔了很艱巨的任務，承受了很大的壓力。使學生適應高中學的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責任。高三則注重各個知識點的靈活應用，和綜合處理問題能力的提升。高一高二在進行基礎知識教學的同時，必須注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。六、幾點的反思從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體。注重學習：各備課組內通過聽課互幫互學；和外校教師的交流，對我們幫助很大。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。注重基礎：根據學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。為提高學科復習效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學進程到補課安排，備課組也盡量落實。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。教研組內良好的人際關系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。特別是到了高三階段，班主任們根據高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。年級組老師經常在一起研究學生的情況。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設計的畢業(yè)典禮，告訴同學是要記住今天，要知道感恩。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。學校領導高度重視，在百忙之中經常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別學生的思想教育工作；高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。通過全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的一模和二模考試中均獲得了較好的成績。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。高三年級組工作總結12緊張、繁忙的高三工作已經結束。同時，派遣老師到外地學習或者請教研員到我校聽課指導，以此來提高高三教師的教學水平。今年高三的教學時間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。眾人拾材火焰高，年級組狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。科學管理與人文管理相結合，從而使學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中去。及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。進入高三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。同時，提高為學生服務意識，關注學生身心健康。班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動班主任的積極性。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。強化班集體常規(guī)管理。在管理上，年級組要把好這個舵。三、明確管理思路，做好實際工作。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經驗，部署下一階段的工作。確立了考試質量為主，次數為輔的觀念。練習精講精練。對此，高三年級組經過反復討論，得出這一年的教學一定要科學謀劃的結論。二、切實做好減負增效。對于學生的目標，一開學，年級組就要求各班主任根據學生的情況，確定每個學生高考奮斗目標。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標，即高考成績趕超去年。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況。針對這種情況，在開學初召開了高三學生動員大會；進行了第一次摸底考試。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經歷了兩年，走到了高三，但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。圍繞減時增效，高三這一年我們主要做了以下工作：一、明確奮斗目標，形成奮發(fā)向上的動力。高三年級組工作總結11高三年級組共有10個班級，346名學生，37名教師。(4)各班有少部分學生無心學習，不思進取。(2)極少數教師不按課時備課、寫教案；極少數教師復習題沒有按序整理、裝訂；少數教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計，隨意性大。世上沒有救世主，只有靠老師們自己。物理學科難度大、時間緊，是學生感到畏懼的科目。數學、化學等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成績明顯提高。理科均分260分，文科均分310分，除了語文、英語，其它學科的均分都難超過50分，學生的基礎十分薄弱。(2)克難奮進，永不言棄?！崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W生，怎樣對待課堂，怎樣進行教學，從這些事里，從這些話里，我們已經深深地感受到了。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂。寒冷的冬天，老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導學生。當青少年活動中心退補習費時，老師們?yōu)閷W校的教育質量再次感到憂慮，但他們仍然堅守崗位，兢兢業(yè)業(yè)。(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。教師責任重大，承載著學生的未來、學校的興衰，教師是學校的第一資源。11月月考后，學校大力表彰、獎勵了169名高三學子，頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學子受到了極大的鼓舞。(4)加大對優(yōu)秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。(1)依據九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單。強化目標意識，重視目標生培養(yǎng)。隨著復習不斷推進，各備課組都采取了一定的措施幫助學生鞏固已復習的知識。⑥抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的復習備考情況。每次考試結束后，依據20xx年高考目標，分析各班、各教師的目標完成情況。⑤按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質量分析。④結合教學實際，落實每月的教育教學調查。各學科復習備考方式不盡相同，有資料，有學案導學，有各類復習卷。年級組在開學初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經常巡課，王云峰老師經常深入班級聽課。②推行班主任巡課、聽課制度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務推給年級組、班主任。(2)落實常規(guī)教學管理。(1)教學過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴格要求自己，對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。在征詢學生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績優(yōu)異的兩名學生實行個性化培養(yǎng)。(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。(2)數學和綜合強化訓練安排。根據省、市統(tǒng)考安排，結合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復習，確保復習進度。開學初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。二、教學工作教育質量是學校的生命線，高三年級的教育質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校的發(fā)展。年級組為了落實兩“風”建設，在實施“兩風”建設方案同時，制定了，由年級值日在巡查中記載并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據。本學期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。各班根據年級要求，對學生進行分層疏導與教育。狠抓兩“風”建設，促進教學質量穩(wěn)步上升。年級德育工作，每月有總結，每月有評比。十月、十一月開始進行班風與學風建設，在學生教育中，逐步由“守紀”向“苦學、想學發(fā)展；十二月、元月年級組實施旨在提高高考質量的“冬季攻略”，促使學生由想學向能學好的轉變。便于規(guī)范化，年級組對學生空擋時間有細化要求，同時出臺“每日班級學風班風評估表”，由年級值日詳細記載，及時公布，及時整改。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進行無縫管理。學生的日常管理是班風與學風建設的基石，任何時候都不能放松。每月重溫，把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學生以源源不斷的動力。例如:在讀大學生的母校勵志講座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學生斗志，燃燒學生激情。把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。在教育局的領導下，在學校的具體指導下，高三全體教師以努力提高教育質量為己任，以強烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教育教學工作中，團結協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學習、特別能執(zhí)行的隊伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應該是努力的。最后想特別提一下我們的班主任隊伍，20xx屆學生三年中共有17位老師擔任過班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們去稱贊，一個好的班主任影響了他的學生（誠毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強威嚴謹慎，2班張元麗剛柔并濟，3班閆睿年輕有為，4班王菁華循循善誘，5班趙曄愛生如子，6班姚素娟疾風驟雨，7班張麗明春風化雨，9班海濤全心投入，10班建榮諄諄教誨。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。在教學中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，導師制活動開展的有聲有色，凡此感人的事，舉不勝舉。三、團結協(xié)作，無私奉獻高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。三年的過程中，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入